Compte-rendu de la rencontre - Cégep régional de Lanaudière

Compte rendu de la rencontre sur le
plan stratégique 2015-2019
Date de la rencontre :
Heure :
Lieu :
Local :
Présentateur :
Secrétaire :
le 25 novembre 2014
9h
Terrebonne
Salle du conseil
Marcel Côté, directeur général
Louis Lavoie, directeur général adjoint
Contexte : Rencontre libre du personnel
Étaient présents à la rencontre :
•
Total : 25 personnes
Compte rendu des propos de la rencontre1.
Préambule
D’entrée de jeu, le directeur général, M. Marcel Côté, rappelle la nature d’un plan
stratégique, sa raison d’être et sa portée.
Il résume les principales caractéristiques des plans stratégiques précédents avec
leurs visées.
Il brosse les principaux éléments de contexte qui seront à l’enseigne au cours des
prochaines années, soit :
• la décroissance démographique et sa remontée éventuelle à compter de
2019;
• les compressions budgétaires.
Il appert donc que le prochain plan stratégique serait un plan de transition
permettant de garder le cap.
Il signale que les actions qui vont découler du plan stratégique vont s’exprimer dans
les plans de travail et les plans d’aide à la réussite.
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Dans le présent document, le genre masculin désigne, lorsque le contexte s’y prête, aussi bien les
femmes que les hommes
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On fait également part de nouveaux éléments de contexte ont émergé depuis la
production du document de consultation. La publication du Rapport Demers
suscitera probablement plusieurs modifications pour l’enseignement collégial. De
plus, des bouleversements sont à venir dans la région de Lanaudière en matière de
gouvernance. Certains partenaires du Cégep régional sont appelés, soit à mettre fin
à leurs activités ou encore à vivre des révisions des rôles et responsabilités.
De concert avec Louis Lavoie, il rappelle les grandes étapes de consultation quant au
prochain plan. Il fait part que les intéressés pourront à nouveau manifester leur
opinion de façon électronique d’ici le mois de décembre tout comme participer aux
discussions à l’occasion de la journée régionale du 14 janvier 2015. Les instances
seront consultées formellement à compter du mois de février 2015 afin de tendre
vers une adoption du nouveau plan stratégique en avril 2015.
A. Commentaires sur le préambule du plan
•
On s’interroge sur l’absence d’une référence à l’opération assurance qualité de
la Commission d’évaluation de l’enseignement collégial dans le document,
qu’il s’agisse au chapitre des orientations ou des éléments de contexte.
o Le directeur général signale que le cégep entend procéder étape par
étape au sujet de cette opération. Le Cégep régional de Lanaudière
est ciblé pour une visite de la CEEC qu’en 2017. Cette évaluation de
nos systèmes d’assurance qualité est une étape dans la croissance de
notre maison d’enseignement mais ne constitue pas une finalité en soi.
Toutefois l’élaboration du présent plan se fait avec le souci de
l’évaluation éventuelle de son élaboration et de son actualisation.
B. Commentaires sur l’orientation «Augmenter la rétention des jeunes
de la région pour nos collèges (cibles de 75% comme pour les autres
régions du Québec)»
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Le directeur général signale que l’orientation sera sans doute bonifiée pour
inclure également le recrutement d’étudiants à l’extérieur de la région et à
l’international.
On signale qu’on ne fait pas référence dans les orientations à l’importance du
milieu de vie. Or, ce milieu de vie a un impact dans le choix de l’élève pour
choisir son cégep et donc est déterminant au chapitre du recrutement.
L’attractivité de nos collèges constituants repose aussi sur la disponibilité du
transport en commun.
o Le directeur général est également d’accord quant à l’importance du
facteur de proximité pour l’élève.
Le nouveau train de banlieue peut représenter une opportunité car il peut
permettre à des étudiants de Montréal de venir plus facilement étudier à
Terrebonne dans certains programmes.
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Il importe d’avoir un axe visant à améliorer la visibilité et la promotion des
programmes.
C. Commentaires sur l’orientation «Accroître la persévérance et la
diplomation»
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Le directeur général signale que les consultations encouragent à ce qu’on
fasse davantage référence à la réussite éducative des étudiants plutôt qu’à la
persévérance et la diplomation.
D. Commentaires sur l’orientation «S’assurer d’offrir un environnement
pédagogique de qualité»
•
Aucun commentaire.
E. Commentaires sur l’orientation «Se positionner comme une
organisation innovante»
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On considère qu’il manque une orientation portant sur l’amélioration de
l’efficacité. Les collèges vivent des difficultés inhérentes aux processus avec
les services régionaux. Ces processus pourraient être bonifiés. On fait part
d’une déception quant à l’absence jusqu’à ce jour d’une réflexion portant sur
la décentralisation des ressources humaines. Dans plusieurs situations, les
ressources locales se substituent aux ressources humaines régionales.
L’amélioration de l’efficacité pourrait être considérée comme un axe de
développement en matière de recherche d’innovation.
o
Le directeur général est d’avis que le partage des meilleures pratiques
à l’échelle régionale pourrait se faire davantage. Quant aux ressources
humaines, on attend l’analyse du modèle des ressources matérielles.
On croit qu’il manque de cohésion entre les collèges constituants et qu’une
compétition existe. La richesse des trois collèges constituants n’est pas assez
exploitée. L’information ne circule pas assez et le partage d’expertise est peu
fréquent.
o Le directeur du collège croit que le Cégep régional à deux volets et
affirme qu’on doit miser sur le milieu local, sur la proximité. À titre
illustratif, les plans de communication ne peuvent être mur à mur. Ils
doivent être propres à chacun des collèges. Le collège doit opérer en
tenant de son milieu socio-économique.
L’innovation permet au cégep de garder le cap sur la recherche. À cet effet, il
faut profiter davantage des sources de financement qui sont disponibles pour
les activités de recherche. En réalisant davantage d’activités de recherche et
obtenant par le fait même le financement, voilà qui permettrait au cégep de
retenir et maintenir en poste des enseignants précaires. On pourrait
également songer à implanter des chaires de recherche qui pourraient
constituer des équipes pour des travaux, donnerait un certain encadrement,
permettant ainsi de mener des projets à terme. Pour afficher notre savoir et
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•
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nos expertises, pourquoi ne pas songer à produire des cours libres en ligne à
l’instar de plusieurs maisons d’enseignement américaines et canadiennes. On
croit également que la culture numérique n’est pas assez nommée, identifiée
et mise de l’avant.
o Le directeur général adjoint signale que la tenue de conférences pour
le grand public mettant en vedette de belles expertises présentes
parmi notre personnel pourrait également mieux faire connaître notre
cégep à titre de maison d’enseignement supérieur.
Le sentiment d’appartenance au régional est faible. Il y a surtout une
méconnaissance des services offerts. Les offres de service ne sont pas
articulées ni suffisamment diffusées. Il semble également que les règles ne
sont pas les mêmes d’un endroit à un autre en matière d’affichage par
exemple.
o Le directeur général est d’avis que les offres de services gagneraient à
être mieux connues. Toutefois, il est d’avis que le sentiment
d’appartenance doit d’abord et avant tout être à l’endroit du collège
constituant.
On considère que le cégep n’est pas assez présent dans les médias sociaux.
En raison de ses équipements et de l’expertise en design industriel, le cégep
devrait considérer de belles initiatives numériques et communautaires telles
des FAB Lab, (contraction de l'anglais fabrication laboratory, « laboratoire de
fabrication ») qui est un lieu ouvert au public où il est mis à sa disposition
toutes sortes d'outils, notamment des machines-outils pilotées par ordinateur,
pour la conception et la réalisation d'objets.
F. Commentaires sur la motivation commune «Un pour tous, tous pour
toi»
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Aucun commentaire.
G. Commentaires sur les valeurs organisationnelles contenues dans le
document de consultation
•
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On fait part qu’on juge important l’insertion professionnelles des employés,
pas uniquement l’insertion des enseignants. Diverses pistes pourraient être
explorées à ce sujet.
Le perfectionnement en français est certainement à maintenir et à rehausser.
o Le directeur général est également d’avis que le perfectionnement joue
un rôle clef dans la recherche d’innovations.
H. Suggestion d’ajout
•
D’entrée de jeu, le directeur général signale qu’un projet de nouvelle
orientation s’est manifesté lors des consultations à Joliette. Ce dernier se lit
comme suit : «Mettre la culture au cœur de notre projet éducatif pour
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rehausser le niveau culturel de nos étudiants afin qu’ils participent et
contribuent à la vitalité de la culture régionale.»
On affirme qu’il faut comprendre la notion de culture dans son sens le plus
large au chapitre des connaissances. Le cégep est un foyer de connaissances.
o Le directeur général signale qu’il comprend également la notion de
culture comme englobant les notions scientifiques, artistiques, etc.
On manifeste son accord au fait que le cégep est un foyer de connaissances.
La formation générale doit être valorisée encore davantage. Par le fait même,
il faut renforcer le statut du cégep à titre de maison d’enseignement
supérieur, une institution de haut savoir.
Fin de l’échange sur le projet de plan stratégique : 10 h 30
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