psychanalyse de l`enfant et de l`adolescent - epep

ENSEIGNEMENTS PARIS, RÉGION PARISIENNE
PSYCHANALYSE
DE L’ENFANT ET
DE L’ADOLESCENT - EPEP
L’EPEP est l’Ecole de psychanalyse de l’Enfant et de l’Adolescent de l’Association lacanienne
internationale fondée à Paris par Jean Bergès en novembre 1999.
Responsables
Marika Bergès-Bounes, François Benrais, Hervé Bentata, Sandrine Calmettes-Jean, Graciela
Crespin, Dominique Desveaux, Michèle Dokhan, Catherine Ferron, Jean-Marie Forget,
Josiane Froissart, Nazir Hamad, Marie Jejcic, Marie-Christine Laznik, Martine Lerude,
Rubin Marmursztejn, Annick Pétraud-Périn, Louis Sciara, Corinne Tyszler.
En Rhône-Alpes : Colette Brini, Paule Cacciali, Dominique Janin-Duc, Christian Rey,
Annie Maurin-Feltin
En Normandie : Véronique Bellanger
En Belgique : Christian Dubois, Anne Joos, Marie-Jeanne Segers
Thèmes pour l’année
D’octobre à décembre :
L’objet chez l’enfant et l’adolescent, à travers le plurilinguisme.
Quelles difficultés l’enfant rencontre-t-il dans les moments de franchissement où il tente
de frayer sa place dans la société où il vit, à partir de la logique de lalangue dans laquelle il
baigne, des aléas de la place que lui assignent ses parents et des exigences de la vie sociale.
Comment les adultes confrontés à ces enjeux peuvent-ils repérer le nœud singulier de la
difficulté rencontrée par chacun ?
Ce cycle, débuté en 2012, se concluera par les journées d’études des 7 et 8 décembre 2013
à Paris.
De janvier à juin :
La psychose chez l’enfant
Les difficultés de l’enfant à dégager la dimension de l’objet dans son rapport à l’Autre
l’entraine dans des constructions singulières, qui peuvent se révéler structurées ou de
simples ébauches de structures. Les manifestations que les différentes nosographies
caractérisent comme des psychoses de l’enfant nécessitent d’être soigneusement rapportées
à la psychopathologie. À la fois pour reconnaitre les modalités auxquelles l’enfant a recours
pour tenter de mettre en jeu une subjectivité et pour saisir comment lui permettre d’y
prendre appui dans la perspective de ce que le réel du sexuel viendra à l’adolescence
remettre en cause les premiers équilibres auxquels il a pu accéder. Ce travail sera ponctué
par l’étude de textes fondamentaux de S. Freud, comme d’autres textes classiques en
relation avec la clinique de l’enfant et de l’adolescent.
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ENSEIGNEMENTS
ENSEIGNEMENTS PARIS, RÉGION PARISIENNE EPEP
CLINIQUE DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT
Les samedis
De 10 h 00 à 12 h 00 et de 14 h 00 à 16 h 00 à l’A.L.I.
Samedi 5 octobre
S. Hamdani : -BOHVFFOQBTTFEÏDSJUVSFBV.BSPD
C. Brini : Le jargon et Lalangue
P. Cacciali, D. Lee-Simon, M.O. Maire Sandoz : Aléas de lalangue d’une jeune fille au collège.
Samedi 1er février
Samedi 7 juin
Les samedis coordonnés par Louis Sciara
La psychose chez l’enfant - Apports réciproques entre la clinique de l’enfant et les
repères structuraux établis chez l’adulte.
Avec Marika Bergès-Bounes, Paule Cacciali, Sandrine Calmettes, Chantal Gaborit-Stern,
Dominique Janin-Duc, Hubert de Novion
Contacter Louis Sciara, 33 (0)6 72 92 81 97
À Paris : samedi de 10 h 00 à 12 h 00, 16/11, 14/12/13 ; 11/01, 01/02, 24/05, 07/06/14
À Grenoble : samedi de 11 h 00 à 13 h 00, 22/03/14 – au local de l’A.L.I. Rhônes-Alpes
La psychiatrie de l’enfant est née près d’un siècle après la psychiatrie de l’adulte et, bien que
reprenant des terminologies diagnostiques communes, les deux champs se sont développés
dans une relative autonomie l’un par rapport à l’autre. Il n’en est que plus urgent de les
articuler. Nous le ferons selon différents axes : étude de la psychose chez l’enfant suivant
ses diverses modalités dans le transfert ; analyse des disparités et des points communs avec
la psychose chez l’adulte et chez l’adolescent ; enjeux thérapeutiques et éthiques dans une
visée évolutive. Nous nous intéresserons aussi au devenir des psychoses infantiles à l’âge
adulte et aux questions que posent les psychoses semblant se constituer chez des adultes
suivis dans l’enfance. Pour ce faire, nous convions les collègues plus particulièrement
intéressés à la clinique adulte de la psychose à venir nous rejoindre et à participer à ce
travail.
Le thème de ce séminaire étant le même que celui à l’étude 2014 à l’EPEP, nous y avons
intégré les dates correspondant aux journées EPEP prévues les 01/02/2014 et 07/06/14,
pendant lesquelles interviendront certains des responsables du séminaire.
Les mercredis
à 21 h 00 à l’A.L.I.
D’octobre à décembre :
L’objet chez l’enfant et l’adolescent, à travers le plurilinguisme.
Mercredi 9 octobre
C. Luca, C. Tyszler discutante : titre à venir.
Mercredi 16 octobre
Angélique Christaki .VTJRVFQBTTFVTFEFSJFO%JTDVUBOUFM. Dokhan)
Mercredi 13 novembre
Emmanuel Bing : De l’inscription d’un dire dans l’écriture d’un dit (discutante M. Dokhan)
2013 2014
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Mercredi 20 novembre
Martine Lerude : Étude de texte, «La confusion des langues» de S. Ferenczy
Mercredi 27 novembre
Nazir Hamad : Disputatio
De janvier à juin :
La psychose chez l’enfant
Mercredi 9 janvier
Sandrine Calmettes : Un cas de paranoïa chez un enfant
Mercredi 16 janvier
Jean-Marie Forget : Étude de texte, «Le refoulement», S. Freud 1915 in Métapsychologie
Mercredi 12 février
Conférence clinique
Mercredi 12 mars
Josiane Froissart : La question de la bouffée délirante à l’adolescence
Mercredi 19 mars
Sandrine Calmettes : Représentation de choses dans «Le refoulement»
Mercredi 26 mars
Nazir Hamad : Disputatio
Mercredi 9 avril
Corinne Tyszler : Un cas de paranoïa à l’adolescence
Mercredi 14 mai
Conférence clinique
Mercredi 21 mai
Catherine Ferron et Josiane Froissart : Étude de texte : «La dénégation» jugement
d’attribution, jugement d’existence
Mercredi 11 juin
François Benrais : Enfance et psychose
Mercredi 18 Juin
Catherine Ferron et Josiane Froissart : La forclusion chez l’Homme aux loups
Le trait du cas en psychanalyse d’enfant
Hervé Bentata, 33 (0)6 11 26 62 03
4e mercredi de 21 h 00 à 22 h 30 à partir du 23 octobre.
Chaque mois un participant apportera au groupe l’exposé clinique d’une ou deux séances
d’entretien avec un enfant et sa famille. Il s’agira pour nous et avec ce participant d’en établir
la clinique psychanalytique, de faire la «fabrique du cas» et d’en tirer le trait essentiel.
Toutefois le trait du cas ouvrira son champ de présentation de cas non seulement aux
enfants mais aussi à des cas de bébés vus avec leurs mères ainsi qu’à la pathologie posttraumatique à savoir à des situations d’enfants ou d’adultes ayant subi un traumatisme
psychique.
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ENSEIGNEMENTS
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PSYCHANALYSE DANS LES INSTITUTIONS
Pratique de l’analyse et institutions
François Benrais, 33 (0)1 45 75 43 15
1er mercredi à 21 h 00
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La psychothérapie aujourd’hui en institution, serait condamnée à se confondre avec
la pratique d’un symbolisme naturel : celui d’une relation immédiate du symbole et de
l’image ! Cette présomption d’évidence évince tous les critères d’une vérité, celle-ci
conséquence du logos. La politique active d’élimination du transfert, du champ de la
clinique, nous conduit à poursuivre la lecture de Kant avec Sade sera cette année encore.
CLINIQUE DU BÉBÉ
Séminaire de recherche sur la clinique psychanalytique du bébé
«Le bébé dans tous états»
Hervé Bentata, 33 (0) 06 11 26 62 03, [email protected]
Marie Christine Laznik, 33 (0)1 42 61 59 72, [email protected]
1er mardi à 21 h 00 à partir du 5 novembre à l’A.L.I.
Psychopathologie du bébé
Marie-Christine Laznik, 33 (0)1 42 61 59 72
5 mercredis à partir du 8 janvier 2013 puis 15/01, 22/01, 29/01, 05/02/2014
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Les personnes inscrites aux enseignements de l’A.L.I. qui souhaitent participer à ce
séminaire sont invitées à en faire la demande à Marie-Christine Laznik
AUTISME
Séminaire sur la clinique de l’autisme et du bébé
Graciela Cullere-Crespin, 33 (0)1 55 43 82 80
Chantal Breton, Jean-Louis Sarradet, Marie-Hélène Wittkowski
3e jeudi de 21 h 00 à 22 h 30 à partir du 17 octobre à l’A.L.I.
En articulation avec le déroulement de la recherche PREAUT ce séminaire accueil tous
ceux qui s’intéressent à l’émergence des processus psychiques chez le bébé, les difficultés
précoces et leurs prises en charge, autant au niveau des soins qu’au niveau des interventions
de prévention précoce de l’autisme.
Le programme et les dates prévisionnelles pour l’année seront communiqués début
septembre et seront consultables sur le site de l’A.L.I. et sur www.preaut.fr.
Séminaire fermé de recherche sur l’autisme
Hervé Bentata, Paule Cacciali, Corinne Tyszler, Catherine Ferron, Josiane Froissard, MarieChristine Laznik, Jean-Louis Sarradet
Inscription auprès de Marie-Christine Laznik, 33 (0)1 42 61 59 72
2e mardi de 21 h 00 à 22 h 30 à partir du 8 octobre à l’A.L.I.
2013 2014
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Cercle d’étude PréAut
La recherche PréAut poursuit ses travaux en articulation avec le séminaire sur l’autisme
de Marie-Christine Laznik et le séminaire sur la Clinique du Bébé de G. C. Crespin
(cf. Clinique du bébé)
SÉMINAIRES EN INSTITUTION
CMPP de la MGEN
178 bd Vaugirard, 75015 Paris
Séminaire de recherche ouvert sur inscription préalable auprès de Jean-Jacques Tyszler,
[email protected]
Psychanalyse infantile : sa clinique et son suivi
Sous la responsabilité d’Eva Golder, Sandrine Calmettes-Jean
et en présence de Marcel Czermak
Histoire de la psychanalyse de l’enfant
Sous la responsabilité de Marie-Josée Durieux, Catherine Pagès, Sylvie Delpech,
Jean-Jacques Tyszler
Journée d’étude du CMPP de la MGEN
Psychose infantile et psychoses de l’adulte : quel réel en partage ?
Centre de soins Primo Lévi
107, avenue Parmentier 75011 Paris
Inscription par téléphone auprès d’Omar Guerrero, 33 (0)1 42 76 07 92 ou du secrétariat
du Centre Primo Lévi, 33 (0)1 43 14 88 50, ou par e-mail [email protected] ou
[email protected])
Soirées thématiques – Espace Enfant
Lier et délier : qu’est-ce qui fait lien entre les sujets ?
Responsable : Omar Guerrero
À 20 h 30
Les liens entre les êtres parlant sont d’abord des liens libidinaux, c’est la libido qui fait lien.
Les phénomènes de retrait de la libido sont observables non seulement chez certain sujet
psychotique, mais aussi chez des personnes qui ont traversé des épreuves dits traumatiques.
Une des réponses freudienne à la question du lien est l’identification : «vouloir être
comme», la variété est très large, identification au semblable, au chef, à l’objet d’amour, à
l’agresseur, etc. L’identification est en lien avec la libido ils se transforment et se perpétuent.
Cependant ce que la psychanalyse constate c’est qu’il n’y a rien qui pousse le sujet à faire
lien, à être en communauté. C’est pourquoi la question des liens est essentielle. De quoi
sont faits les liens qui existent au-delà de la famille, la société et la civilisation ?
Les grands enjeux de la civilisation sont : comment faire passer les liens enfantins aux
liens sociaux ? La guerre produit une régression et une rupture des liens, cette question est
inévitable dans notre champ de travail.
En 1967 Lacan annonce l’extension de la ségrégation et le remaniement de groupes sociaux
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ENSEIGNEMENTS
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par la science. La manière de faire la guerre et créer la terreur a changé avec l’avènement
et les progrès de la science. Freud avaient montré comment la pulsion de mort habite le
sujet, pulsion qui le pousse le déliaison. Lacan à son tour a parlé plutôt d’une civilisation
qui produit la solitude et rompt les liens. Comment reconstruire les liens entre les sujets
après une expérience traumatique ? Dans la clinique des enfants et adolescent qui fait lien ?
Comment penser la fin du traitement et son rapport avec le lien établi ?
2/10/2013
13/11/2013
4/12/2013
15/01/2013
12/02/2013
12/03/2013
9/04/2013
14/05/2013
2013 2014
Introduction au thème de l’année, les nouvelles formes de liens sociaux et
leurs incidences dans la clinique
L’aliénation et la séparation : premiers liens entre la mère et l’enfant, quelle
fonction pour le père ?
Obéissance, servitude, soumission, crédulité…quelles sont les conditions
du lien ? La place du corps dans les formes de déliaison et de lien social.
L’école, l’église, l’armée. La logique du collectif et la logique de l’individuelle.
Les symptômes et lien social : le passage de l’enfance-adolescent vers l’adulte
les enjeux dans le lien.
L’identification et les phénomènes de groupe, fonction et place d’exception,
le chef.
Les effets dévastateurs de la violence pour le lien social, sur plusieurs
générations ?
Constats cliniques et conclusion Psychanalyse et travail social
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