Inventaire des habiletés sociales (de trois à quatorze ans)

Inventaire des habiletés sociales (de trois à quatorze ans)
Nom de l’élève : ________________________________________
Date : ________________________________________________
Nom de la personne qui a complété le formulaire : _____________________________
Indiquer par un crochet ce que maîtrise l’élève
Habiletés particulières
Habileté maîtrisée
Compétences de conversation
Maintenir une distance physique appropriée par rapport aux autres (ne
pas envahir l’espace personnel d’autrui)
Position d’écoute
Ton de voix (volume, rythme, prosodie-ton monodique ou chantant)
Salutations
Quand et comment interrompre
Respecter le sujet de la conversation
Maintenir une conversation
Parler en respectant son tour
Amorcer une conversation
Se joindre à une conversation
Savoir terminer une conversation
Poser une question quand on ne comprend pas
Dire « je ne sais pas »
Se présenter
Apprendre à mieux connaître quelqu’un
Présenter les sujets d’intérêts
Fournir des informations en contexte par rapport à ce qui est dit
Changer de sujet
Parler brièvement
Adapter les sujets sensibles (éviter les sujets qui dérangent les autres)
Faire des compliments
Compétences de jeu coopératif
Initier le jeu
Se joindre à un jeu
Faire des compromis ( à quel jeu jouer)
Partager
Procéder tour à tour
Jouer à un jeu
Être bon perdant
Être bon gagnant
Terminer une activité de jeu
Gestion des amitiés
Adaptation de « Social Skills Training » Jed Baker, 2003
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Comportement informel vs comportement formel ( avec qui et quand
se montrer formel ou décontracté)
Respecter les limites personnelles
Faits vs opinions ( respecter les opinions des autres)
Partager les amis
Savoir attirer l’attention de façon positive
Ne pas faire la police
Offrir de l’aide
Garder des secrets et savoir quand il faut les divulguer
La modestie ( ne pas se vanter)
Demander à quelqu’un de venir à un rendez-vous
Savoir ce qu’est un toucher approprié
Affronter la pression des pairs
Affronter les rumeurs
Appeler quelqu’un par téléphone
Répondre au téléphone
Habiletés de gestion des émotions
Autorégulation
Reconnaitre les sentiments
Demeurer calme
Résolution de problèmes
Parler aux autres lorsque l’on est contrarié
Gérer les difficultés familiales ou d’amitié
Comprendre sa colère et savoir comment la gérer
Faire face aux erreurs
Essayer même quand c’est difficile
Essayer quelque chose de nouveau
Empathie
Faire preuve de compréhension
Remonter le moral d’un ami ou d’un pair
Gestion des conflits
Affirmation de soi
Accepter « non » comme réponse
Faire face à la taquinerie et aux actes d’agressivité
Accepter d’être exclu
Éviter que l’on prenne avantage de soi
Donner des critiques (de façon positive)
Accepter la critique
Faire preuve d’une attitude respectueuse
Adaptation de « Social Skills Training » Jed Baker, 2003
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