LYCEE CHAPTAL Paris VIIIe Classe Préparatoire Littéraire : 1ère

Paris VIIIe
LYCEE CHAPTAL
Classe Préparatoire Littéraire : 1ère année
PROGRAMME D’HISTOIRE 2016-2017
PRÉPARATION D’ÉTÉ : BIBLIOGRAPHIE INDICATIVE
Le programme d’Histoire de la classe d’Hypokhâgne (1ère année CPGE) abordera successivement, à
raison de 5 heures par semaine (lundi et mercredi), trois thèmes : Histoire antique, Histoire moderne et
Histoire contemporaine. La préparation de l’été se concentrera sur les deux premiers thèmes ;
l’approche du 3e thème sera présentée avant les vacances de printemps.
HISTOIRE ANTIQUE : ATHÈNES AU V° SIÈCLE AVANT NOTRE ÈRE
Cette question sera traitée de septembre à fin novembre.
Les colles débuteront à partir de la 3e semaine de septembre
1 — Commencez par replacer l’histoire d’Athènes au V° siècle dans l’histoire générale de la Grèce
ancienne afin d’en saisir les spécificités par rapport aux périodes antérieure et postérieure. Pour une
approche rapide et simplifiée :
• BILLAULT (Alain), Les 100 mots de la Grèce antique, Paris, PUF, coll. « QSJ » N°3898, 2012.
Ce petit ouvrage vous permet aussi de vous familiariser avec le vocabulaire spécifique à cet espace et à
cette période ; à comprendre, par exemple que le mot démocratie présente dans l’Athènes du Ve s. des
spécificités différentes du sens donné aujourd’hui à ce terme.
2 — Approfondissez ensuite par la lecture et mise en fiche, au choix, de :
• ORRIEUX (Claude) et SCHMITT-PANTEL (Pauline), Histoire grecque, paris, PUF, 2013
• AMOURETTI (Marie-Claude) et RUZÉ (Françoise), Le monde grec antique, Paris, Hachette, coll. HU,
2011
Pour une lecture efficace, ayez à l’esprit que le Ve s. appartient à l’époque classique de l’histoire
grecque ; qu’Athènes désigne à la fois un Etat — la cité d’Athènes — et la ville principale de cet Etat, sa
capitale ; que le Ve siècle est le « siècle d’Athènes », une siècle scandé par une évolution en trois étapes :
— Fin VIe-462 : A la fin du VIe siècle, la puissance dominante en Grèce d’Europe est la cité de
Sparte ; cependant à partir de cette époque, la cité d’Athènes commence à sortir de l’ombre et à
compter dans la géopolitique grecque grâce à la construction de solides assises (territoriale,
politique, sociale) testées avec brio – comme en attestent les deux victoires remportées contre les
Perses en 490 puis 480/479 pendant les Guerres Médiques.
— 462-431 : le temps de la gloire et de la puissance qu’Athènes fonde sur la constitution d’un
vaste empire maritime centré sur la mer Egée (la Ligue de Délos). Toutefois cette ouverture sur
l’extérieur et la dilatation de l’espace athénien provoquent des évolutions politiques et sociales
porteuses de déchirements futurs. Le temps de la gloire correspond à la direction de la cité par
le stratège Périclès.
— 431-404 : vers la chute d’Athènes. Sa toute puissance porte Athènes à la démesure (hybris ou
hubris). La cité n’hésite pas à malmener ses alliés, les privant de liberté (la liberté ou eleuthéria
constitue l’essence même du Grec) ; elle inquiète aussi ses voisins, particulièrement Sparte.
Cette démesure débouche en 431 sur la terrible Guerre du Péloponnèse, guerre totale entre
Grecs divisés en deux alliances rivales (Athènes et la Ligue de Délos, Sparte et la ligue du
Péloponnèse). Les difficultés extérieures se doublent de problèmes internes de nature politique,
économique, sociale, culturelle.
3 —
Travaillez toujours avec 3 INSTRUMENTS INDISPENSABLES qui vous aideront à
appréhender correctement les enjeux du thème étudié :
• Pour commencer : une carte du monde grec au V° siècle et une carte de l’Attique (territoire
d’Athènes).
CABANES (Pierre), Petit atlas historique de l’Antiquité grecque, Paris, Colin, coll. Petit atlas historique,
2007. Chaque carte est accompagnée d’une fiche explicative et d’une bibliographie.
• Une chronologie de l’histoire d’Athènes depuis les réformes de Clisthène (vers 508 av. notre ère)
jusqu’à la chute de la cité en 404 qui marque la fin de la Guerre du Péloponnèse (voire 403 avec le
retour de la démocratie). Cf pour commencer celle figurant à la fin des ouvrages généraux comme celui
de Claude ORRIEUX et Pauline SCHMITT-PANTEL.
• Un lexique : voir déjà celui du QSJ d’Alain BILLAULT ainsi que celui situé à la fin des ouvrages
généraux. Si vous souhaitez un lexique plus élaboré VIAL (Claude), Lexique de la Grèce ancienne, Paris,
Colin, 2008
Ce travail estival vous permettra d’appréhender avec aisance les données abordées, dès septembre, dans
le cours et vous préparera solidement au 1e DST qui se déroulera mercredi 19 octobre 2016.
v
HISTOIRE MODERNE : LE ROYAUME DE FRANCE DE 1715 AU DÉBUT DE LA
RÉVOLUTION.
Cette question sera étudiée de fin novembre/début décembre à fin mars 2016
Aussi, il vous est très fortement conseillé d’aborder ce thème dès cet été en appliquant la même
méthode que pour l’Histoire antique : prise de notes avec recours à un SUPPORT
CARTOGRAPHIQUE, à une CHRONOLOGIE et un LEXIQUE pour les termes spécifiques à la
période.
— Afin de replacer le XVIII° s. français dans un cadre plus général et en saisir ainsi les particularités,
feuilleter : • SAUPIN (Guy), La France à l’époque moderne, Paris, Colin, Coll. U, 2004
— Pour une première approche plus ciblée sur le XVIIIe s. qui peut suffire à la préparation d’été :
• AVEZOU (Laurent), La France du XVIIIe siècle, Paris, Colin, Coll. « Recap », 2011
— Si vous souhaitez affiner :
• ZYSBERG (A.), Nelle Histoire de la France moderne, T.5, La monarchie des Lumières 1715-1787, Paris,
Seuil, Coll. Points Histoire, 2002
• VOVELLE (M.), Nelle Histoire de la France contemporaine, T.1, La chute de la Monarchie 1787-1792,
Paris, Seuil, Coll. Points Histoire, 1999
Cette période — pendant laquelle Les Lumières émergent, puis gagnent les esprits, suscitent des aspirations à la
liberté, l’autonomie de l’individu, la justice, etc. — connaît une remise en cause généralisée des structures
sociales, économiques, culturelles, mentales puis politiques, du royaume de France. Ces aspirations nouvelles
étant différemment partagées par les Français, des tensions éclatent qui faute de pouvoir être apaisées par des
réformes, finissent dans le tourbillon révolutionnaire de 1789.
Voilà de quoi occuper une partie de votre été mais l’investissement en vaut la peine, il s’agit d’aborder,
en septembre, la CPGE dans les meilleures conditions, c’est à dire d’éviter de vous laisser rapidement
submerger. Néanmoins, savourez votre réussite au Bac et prenez quelques vacances bien méritées.
Madame Michèle DECHENOIX