Primaire Jouons les Acadiens

Jouons les Acadiens
Activité pour les élèves de cinquième année du primaire
À l’ère de la mondialisation et de la globalisation, il est primordial que
les membres de la population ne perdent pas de vue les éléments et les
membres fondateurs de notre société. L’histoire acadienne est complètement
liée à l’évolution de la population gaspésienne, spécialement dans la Baiedes-Chaleurs. Les Acadiens ont eu une influence incontestable sur le
développement de notre société et de notre culture. Pour en apprendre un
peu plus sur eux, le Musée acadien du Québec à Bonaventure vous propose
une sortie d’une heure dans notre exposition interactive. Dans l’optique
chronologique du programme du primaire, l’histoire acadienne pourrait être
abordée à la fin de la quatrième année du primaire ou au début de l’année
suivante. La présente activité vise plutôt les élèves de la première année du
troisième cycle, mais elle peut avoir lieu à un autre moment de l’année. Il
s’agit d’une visite d’une heure au musée, animée par nos guides-interprètes
et orientée vers l’apport des Acadiens à société québécoise. L’objectif
principal de cette dernière est de permettre aux élèves d’entrer en contact
avec l’histoire régionale qui n’est pas régulièrement prescrite par le
programme de formation de l’école québécoise, mais qui intéresse
grandement ces derniers.
Concrètement, les élèves auront à rechercher de l’information au
travers l’exposition pour ensuite réinvestir leurs connaissances par le biais
d’une séquence dramatique d’une durée de deux minutes. L’activité implique
donc deux disciplines à la fois. Nous proposons d’ailleurs, aux enseignants
intéressés, deux grilles de correction pour évaluer l’activité; l’une pour
l’univers social et l’autre pour l’art dramatique.
Déroulement de la sortie
1. Arrivée des élèves au musée
2. Amorce
Si les élèves ont déjà réalisé leur arbre généalogique, leur demander
d’échanger les noms qui en font partie. Pour l’école de Bonaventure, nous
pouvons toujours débuter en leur expliquant les noms de rue.
PRÉSENTATION AUX ÉLÈVES
Un groupe de descendants d’Acadiens, les Atineux, sont inquiets de
l’avenir de leur peuple. Depuis 1755, les Acadiens n’ont pas de territoire
propre à eux, ce qui fait qu’ils doivent continuer à faire rayonner leur culture
à travers divers territoires. Le Québec est l’un de ses territoires où l’on
retrouve plusieurs Acadiens. Le groupe des Atineux fait appel à vous pour
découvrir les traces de la population acadienne dans la culture québécoise.
Tu es donc un apprenti historien qui doit déceler les traces des Acadiens
dans la société québécoise, grâce à l’exposition Une Acadie québécoise.
Selon la thématique qui t’a été accordée, tu dois faire une recherche, au
travers les objets et les informations de l’exposition, sur les éléments de
culture que les Acadiens ont amenés avec eux dans leur nouveau territoire :
le Québec.
3. Visionnement du film. 12 minutes
Un film simple expliquant la déportation des Acadiens et leur arrivée au
Québec. Il est important que les élèves soient attentifs, car plusieurs éléments
de la vidéo peuvent être réinvestis dans le cadre de leur présentation.
4. Partir à la découverte de leur mode de vie
En équipe de quatre, les élèves partent à la découverte d’un des neuf thèmes
qui leur est désigné. Les thèmes sont : les objets du quotidien, l’agriculture, la
géographie des Acadiens, la langue, les fêtes, l’architecture, les familles, la
religion et les célébrités acadiennes.
5. Mini-pièce de théâtre
Chaque équipe devra présenter une courte pièce de théâtre devant leurs
collègues concernant la thématique découverte. Deux à trois minutes de
présentation pour ces historiens en herbes afin qu’ils partagent leurs
nouvelles connaissances.
6. Évaluation
Au désir de l’enseignant, une grille d’évaluation sera disponible afin que la
séquence théâtrale soit évaluée pour deux disciplines : l’univers social et l’art
dramatique.