Le petit bonhomme des bois

Lecture cycle 1
Malle 6
Le petit bonhomme des bois de Delye
Compétences travaillées :
-Participer à un échange collectif en acceptant d’écouter autrui, en attendant son tour de
parole et en restant dans le propos de l’échange.
-Comprendre une histoire adaptée à son âge et reformuler dans ses propres mots la trame
narrative de l’histoire.
-Identifier les personnages d’une histoire, les caractériser physiquement et moralement.
Arts plastiques :
-Reconnaître des images de natures différentes.
-Réaliser une composition en plan.
-Agir en coopération dans une œuvre collective.
Liste d’activités à mener en atelier dirigé.
A choisir en fonction des intérêts du groupe et des choix pédagogiques de l’enseignant.
- Reformulation
Lire l’histoire après une phase de formulation d’hypothèses sur les illustrations.
Faire reformuler l’histoire à un petit groupe grâce aux images.
L’idéal étant d’arriver à une reformulation individuelle de chaque enfant pendant un temps
d’ateliers à l’aide de l’album.
-La structure : un conte en randonnée
Une fois l’histoire lue, s’intéresser à l’organisation de l’histoire : la reformulation du groupe
peut permettre de mettre en évidence le fait qu’à chaque fois un nouvel animal suit le petit
bonhomme et que cet animal veut manger le précédent.
-Mise en réseau possible : d’autres contes en randonnée
Roule galette
La grenouille à grande bouche
La course
Le petit bonhomme des bois
-Lecture du code symbolisé au bas des pages.
Un signe pour chaque personnage de l’histoire.
A voir le sens de lecture // l’organisation des animaux dans la page
L’orientation du cadre // aux personnages dans l’espace page.
-L’écriture
A voir les orientations, l’épaisseur des écrits et la couleur
-Création d’un album : dictée à l’adulte et arts plastiques :
Possibilité d’inventer un autre conte en randonnée : d’autres animaux qui suivent ou que
rencontrent le petit bonhomme des bois.
+ travail plastique de composition avec différents matériaux : carton ondulé, tissu, papier de
verre, lacets, cordelettes, feuilles séchées, éléments naturels, différents types de papier
Groupe de travail Lecture Cycle 1
2005. 2006
-Les bruitages
En inventer d’autres sur cette histoire ou pour l’album inventé.
-Théâtralisation
Reformulation ou lecture de l’enseignante et mime des enfants.
Quelques extraits intéressants notamment le fait de marcher les uns derrière les autres,
marcher le nez en l’air et la scène finale.
Groupe de travail Lecture Cycle 1
2005. 2006