usages éducatifs du texto à l`école

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usages éducatifs du texto à l'école
Ces 25 usages sont tirés de différentes recherches menées auprès d'élèves du secondaire.
Une récente étude a montré qu’un élève enverra ou recevra plus de 150 messages par jour, et qu’il sera porté à regarder son téléphone cellulaire 16 fois par heure, soit
environ toutes les quatre minutes . Est-il possible de tirer profit de cette technologie en éducation, en lien notamment avec la persévérance et la réussite scolaire des
élèves ? Est-ce que les textos peuvent aider les élèves à apprendre ? Nos récents travaux de recherche montrent que oui. L’usage éducatif des textos est à la fois la
stratégie la plus efficace et la plus économique, tant pour communiquer avec les élèves que pour les aider à s’organiser pour leurs devoirs scolaires . Les textos seraient
même une stratégie de choix à adopter pour informer ou tisser des liens avec les parents. Nos recherches ont également montré que les textos n’avaient pas d’impact
négatif sur la qualité du français des jeunes . Au contraire, trois avantages distincts avaient été avancés dans les recherches menées: prise de notes manuscrites plus
rapide, apprentissage du vocabulaire, et réseautage pour réaliser ses devoirs scolaires. D’autres recherches ont même mis en évidence que l’usage éducatif de textos
pouvait avoir un impact sur la motivation des jeunes, voire même sur leur réussite scolaire . Dans un contexte où les jeunes et les parents délaissent de plus en plus
l’usage du courriel et où il semble de plus en plus complexe et chronophage d’utiliser le téléphone, il semble que le texto puisse devenir une solution fort intéressante
pour les écoles. L’usage de messages textes pourrait donc être la meilleure façon de rejoindre les élèves, tout comme leurs parents. Cela semble d’autant plus important
que la communication entre l’élève, le parent et l’école semble déterminante, tant pour la question des devoirs scolaires que de la persévérance et la réussite scolaire.
Surtout qu’il n’est aucunement nécessaire de les contraindre qui que ce soit à utiliser cette technologie. Quand un jeune envoie ou reçoit près de 150 messages par jour,
ce ne sont pas quelques textos de plus, liés à l’école de surcroît, qui dérangeront. L’idée n’est aucunement d’amener les enseignants et autres acteurs scolaires à utiliser
leur propre téléphone pour communiquer avec les jeunes, mais plutôt à les amener à utiliser des applications qui facilitent la communication par l’usage de messages
textes personnalisés. Des solutions comme Remind sont déjà en place auprès de millions d’élèves. Que ce soit pour favoriser la réussite des élèves ou informer les
parents, ou communiquer simplement toute information, le texto semble être une technologie peu coûteuse dont les écoles devraient chercher à tirer profit. Et pour les
aider dans ce virage technologique, quelque 25 avantages de l’usage du texto scolaire au secondaire sont proposés. Enfin, il ne faut pas oublier que l’usage des textos en
éducation doit s’appuyer sur le jugement, le discernement, l’enthousiasme et parfois même la modération. La posture à adopter pour l’école ou l’enseignant ne doit être
ni l’euphorie devant le monde de possibilités que cette technologie offre ni le pessimisme devant les défis qu’elle pourrait poser, mais plutôt, une lucidité de combat.
Par Thierry KARSENTI, M.A., M.Ed., Ph.D.
Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, Université de Montréal
@ThierryUdM http://karsenti.ca/25textos.pdf
A. USAGE DU TEXTO SCOLAIRE POUR LES ÉLÈVES
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L’usage de textos peut être utile pour informer l’élève de devoirs scolaires à réaliser à la maison.
L’usage de textos peut être utile pour informer l’élève de ce qu’il faut étudier pour un examen.
L’usage de textos peut être utile pour amener les élèves à en apprendre plus sur un sujet. Par exemple, un enseignant de
sciences pourrait envoyer des informations sur des thèmes vus en classe.
L’usage du texto peut être fort utile pour rappeler des échéances à des élèves (pour des projets à remettre, des devoirs
scolaires, etc.).
L’usage de textos permet d’informer rapidement et facilement l’élève de toute information générale concernant la vie
scolaire.
L’usage de textos peut être utile pour rappeler à l’élève des objets à apporter en classe.
L’usage de textos peut permettre aux élèves d’apprendre l’orthographe et les règles de grammaire, un peu à l’image de
la twictée.
L’usage du texto peut amener les élèves à s’impliquer plus activement dans la vie parascolaire de l’école : club d’échecs,
participation à un match de l’équipe de basket-ball de l’école, etc.
L’usage du texto peut être utilisé par la personne responsable de la bibliothèque de l’école pour informer les élèves des
nouveaux livres et, ainsi, participer à développer leur intérêt pour la lecture.
L’usage de textos peut aider l’élève à faire ses devoirs scolaires, un peu à l’image de l’initiative d’Allô prof.
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usages éducatifs du texto à l'école
Ces 25 usages sont tirés de différentes recherches menées auprès d'élèves du secondaire.
Par Thierry KARSENTI, M.A., M.Ed., Ph.D.
Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, Université de Montréal
@ThierryUdM http://karsenti.ca/25textos.pdf
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L’usage de textos peut aider l’élève à faire ses devoirs scolaires, un peu à l’image de l’initiative d’Allô prof.
L’usage de textos personnalisés participe à la motivation scolaire de l’élève.
L’usage de textos personnalisés peut participer à la persévérance et à la réussite scolaire des élèves.
L’usage de textos personnalisés peut participer à briser l’isolement que certains élèves du secondaire vivent.
L’usage de textos personnalisés permet d’envoyer des quiz pour tester les connaissances des élèves ou susciter leur
intérêt.
L’usage de textos peut accroître la présence des élèves à l’école ou leur ponctualité en classe.
L’usage de textos peut permettre à l’élève de communiquer rapidement et facilement avec l’école ou son enseignant.
L’usage de textos peut être fort utile pour permettre aux écoles de transmettre des messages urgents aux élèves: comme
par exemple la fermeture de l’école à cause de la mauvaise température.
L’usage de textos peut être utile pour informer l’élève de ses résultats scolaires (note obtenue à un test, à une
présentation orale, etc.).
L’usage de textos peut amener l’élève à développer des habiletés de communication et d’autres compétences dites du
21ème siècle.
B. USAGE DU TEXTO SCOLAIRE POUR LES PARENTS
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L’usage de textos permet d’informer rapidement et facilement les parents de toute information générale concernant la
vie scolaire ou l’enfant.
L’usage de textos peut permettre au parent de communiquer rapidement et facilement avec l’école ou l’enseignant.
L’usage de textos peut être fort utile pour permettre aux écoles de transmettre des messages urgents aux parents :
comme par exemple la fermeture de l’école à cause de la mauvaise température.
L’usage de textos peut être utile pour informer les parents des résultats scolaires de l’enfant (note obtenue à un test, à
une présentation orale, etc.).
L’usage de textos peut être utile pour informer les parents de devoirs scolaires à réaliser à la maison.
L’usage de textos peut être utile pour informer les parents des absences ou retards de l’enfant.
1. Source : http://www.huffingtonpost.com/2015/04/08/college-kids-text_n_7014214.html
2. Karsenti, T., (2015). Les devoirs scolaires : ce qu’en dit la recherche, stratégies gagnantes, apport des technologies. Montréal : Éducation Grand Duc.
3. Karsenti, T. et Collin, S. (2011). Le mal d’écrire : la faute aux texto ? Québec Français, 163, 82-83.
4. Karsenti, T., Fortin, M. et Collin, S. (2013, mai). Les textos à l’école : quelles relations avec la qualité du français des jeunes? Communication présentée au Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, QC.
5. http://www.nytimes.com/2015/01/18/upshot/helping-the-poor-in-higher-education-the-power-of-a-simple-nudge.html?_r=1&abt=0002&abg=0