Les élèves se familiariseront avec plusieurs équipements sportifs

Transcription

PROGRAMME
SCOLAIRE
PARALYMPIQUE
DU COMITÉ PARALYMPIQUE CANADIEN
 Aurélie Rivard
Paranatation
PROGRAMME SCOLAIRE PARALYMPIQUE
NIVEAUX 4 À 6
Contenu
Activité
: Cartographie de l’Équipe Canada
Activité
: Construisez-le!
Défi
de classe : #MaJournéeParfaiteÀRio
 Cindy Ouellet
Basketball en fauteuil roulant
Programme scolaire paralympique 2016 DU COMITÉ PARALYMPIQUE CANADIEN
2
NIVEAUX 4 À 6
ACTIVITÉ 1
CARTOGRAPHIE DE
L’ÉQUIPE CANADA
Les
Cartographie de l’Équipe Canada
Objectifs d’apprentissage
élèves tiendront des discussions et identifieront des athlètes de
renommée de sports professionnels et des Jeux paralympiques.
Les
élèves en apprendront au sujet du mouvement paralympique et du
Comité paralympique canadien.
Les
élèves effectueront des recherches sur des athlètes clés de l’équipe
paralympique canadienne et feront des recherches sur ces derniers afin de
mieux comprendre leur entraînement sportif, les capacités athlétiques et les
opportunités du sport inclusif.
Les
élèves élaboreront des questions d’entrevue selon leurs nouvelles
connaissances du mouvement paralympique et des athlètes clés de l’Équipe
Canada.
 Brent Lakatos
Para-athlétisme
3
40 minutes
Ressources
Carte du Canada
(une couleur différente
pour chaque groupe)
Photos d’athlètes
Internet
MOUVEMENT PARALYMPIQUE
www.youtube.com/user/ParalympicSportTV
(en anglais seulement)
www.youtube.com/embed/KC0BKfLJ13o
PARALYMPIC ATHLETES
 paralympique.ca/athletes
 www.youtube.com/playlist?list=PLwy-yHUC29ET6zt3haga4x3uysp-
LTBy1
Ordinateurs
Papier / bloc-notes
Matériel pour écrire
Projecteur (si
disponible)
 Bruno Haché
Goalball
 Cindy Ouellet
Basketball en fauteuil
roulant
4
Épingles de couleur
Liens Web
NIVEAUX 4 À 6
Durée de l’activité
INTRODUCTION
Ensuite, montrez aux élèves des photos (imprimées
(imprimées ou projetées sur un tableau blanc) des
ou projetées sur un tableau blanc) des athlètes
athlètes professionnels ci-dessous (ou de tout autre
paralympiques canadiens ci-dessous. Ne dites pas
athlète qu’il pense que ses élèves reconnaîtront).
aux élèves qu’il s’agit d’athlètes paralympiques.
Demandez aux élèves de nommer chaque athlète
et le sport professionnel qu’ils pratiquent.
1. Sidney Crosby, hockey, Penguins de Pittsburgh
2. Josh Donaldson, baseball, Blue Jays de Toronto
3. Kyle Lowrey, basketball, Raptors de Toronto
4. Stephen Curry, basketball, Warriors de Golden
State
5. Tiger Woods, golf
6. Eugenie Bouchard, tennis
7. Carey Price, hockey, Canadiens de Montréal
8. Christine Sinclair, soccer, Thorns FC de Portland
L’enseignant montre aux élèves des photos
 Zak Madell, rugby en fauteuil roulant
 Brent Lakatos, para-athlétisme
 Aurélie Rivard, paranatation
 Marco Dispaltro, boccia
 Priscilla Gagné, parajudo
 Janet McLachlan, basketball en fauteuil
roulant
Posez les questions ci-dessous aux élèves.
1. Reconnaissez-vous certains de ces athlètes ou
les sports qu’ils pratiquent?
9. Michelle Wie, golf
 Priscilla Gagné
Parajudo
NIVEAUX 4 À 6
Activités d’apprentissage
5
2. Pouvez-vous nommer ces athlètes et/ou le
3. Ces athlètes sont-ils plus difficiles à
reconnaître que les athlètes professionnels
dont nous venons de parler?
a) Pourquoi croyez-vous que c’est ainsi?
en 2010, les Jeux paralympiques de Londres
en 2012, les Jeux paralympiques d’hiver de
Sotchi en 2014, et les Jeux paralympiques de
Rio en 2016.
Réponse : Les compétitions d’athlètes
Informez les élèves qu’ils en apprendront au
professionnels sont plus souvent télévisées
sujet des Jeux paralympiques et des athlètes de
et figurent plus souvent dans les médias.
l’Équipe Canada. Présentez aux élèves le sport
4. Quelle est la chose que tous ces athlètes ont
en commun?
Jeux paralympiques d’hiver de Vancouver
Réponse : Ils portent tous des articles de
un intervalle de deux ans, par exemple les
NIVEAUX 4 À 6
sport qu’ils pratiquent?
tous les quatre ans, mais chacun ont lieu à
paralympique en leur montrant la vidéo sur le
montage du sport paralympique.
l’Équipe Canada et font partie de l’équipe
paralympique canadienne.
Discutez avec les élèves des différences entre les
sports professionnels et les sports olympiques et
paralympiques.
Les sports professionnels sont des
sports mettant en vedette des athlètes
qui reçoivent une rémunération pour
leur performance, comme dans la Ligue
nationale de hockey (LNH), la Ligue nationale
de football (NFL), la Ligue majeure de
baseball (MLB) et la Ligue majeure de soccer
(MLS).
Les Jeux paralympiques constituent
un événement sportif international qui
comprend des compétitions de sport d’été
et d’hiver. Les Jeux d’été et d’hiver ont lieu
 Chelsey Gotell
Paranatation
6
Liste des athlètes paralympiques
Divisez les élèves en de petits groupes de deux ou
Zak Madell, rugby en fauteuil roulant
trois. Attribuez à chaque groupe un des athlètes
paralympiques ci-dessous, et demandez-leur de
faire des recherches sur l’athlète pour répondre
aux questions suivantes :
NIVEAUX 4 À 6
PENSEZ, FAITES ÉQUIPE, ÉCHANGEZ
www.youtube.com/watch?v=_Y9TmU1cPu8
(Veuillez cliquer sur “CC” pour obtenir les
sous-titres en français)
1. Quelle est la ville natale de l’athlète?
2. Quel sport pratique l’athlète?
3. Que fait l’athlète pour s’entraîner?
4. Qu’avez-vous appris de nouveau au sujet de
l’athlète ou de son sport?
5. Qu’est-ce qui est unique chez cet athlète?
paralympique.ca/zak-madell
Priscilla Gangé, parajudo
www.youtube.com/watch?v=IWQR8jD0Ko0
paralympique.ca/priscilla-gagne
Brent Lakatos, para-athlétisme
www.youtube.com/watch?v=TUGpTRVoXG4
Affichez une grande carte du Canada dans la
classe. Donnez à chaque groupe des épingles
de couleur, et demandez-leur d’indiquer la ville
natale de leur athlète sur la carte.
 Zak Madell
Rugby en fauteuil
roulant
paralympique.ca/Brent-Lakatos
Aurélie Rivard, paranatation
www.youtube.com/watch?v=FAofPoO8YVg
paralympique.ca/aurelie-rivard
Janet McLachlan, basketball en fauteuil roulant
www.youtube.com/watch?v=HO8z55zQtKA
paralympique.ca/janet-mclachlan
Marco Dispaltro, boccia
youtu.be/Fct_ad4KDkw?list=PLwy-
yHUC29ET6zt3haga4x3uysp-LTBy1
paralympique.ca/marco-dispaltro
7
NIVEAUX 4 À 6
ACTIVITÉ
Dites aux élèves de s’imaginer qu’ils sont des
journalistes pour les Jeux paralympiques.
Demandez-leur d’élaborer leurs propres
questions d’entrevues propres à chaque athlète
assigné à leur groupe. Dites aux élèves que leurs
questions doivent être liées à la participation de
l’athlète aux Jeux paralympiques, mais invitez-les
à être aussi créatifs que possible. Demandezleur de faire part de leurs questions d’entrevue
au reste de la classe, en leur rappelant de ne
dire que les questions qui n’ont pas encore été
suggérées.
 Josh Vander Vies et
Marco Dispaltro
Boccia
8
Conseils pour l’enseignement
Si vous travaillez avec de jeunes élèves,
Consultez les liens ci-dessus pour obtenir
demandez-leur d’élaborer leurs questions et
des ressources et des renseignements
de les écrire en petits groupes. Demandez à
supplémentaires sur les Jeux paralympiques
chaque groupe de présenter une question
et les athlètes de l’Équipe Canada.
d’entrevue à la classe.
Pour obtenir plus d’information sur le
Si vous travaillez avez des élèves plus
NIVEAUX 4 À 6
Variations dans l’apprentissage
mouvement paralympique et le sport
vieux, donnez-leur du temps pour passer
inclusif, visionnez la vidéo L’habileté
en entrevue d’autres élèves de leur petit
avant tout : Comment le mouvement
groupe en utilisant les questions qu’ils
paralympique poursuit sa lancée.
ont élaborées. Un élève joue le rôle du
journaliste, tandis que l’autre répond aux
questions en s’imaginant qu’il est un athlète
de l’Équipe Canada.
Connexion avec l’activité
« S’amuser grâce au sport »
ATHLÉTISME
Niveaux 4 à 6, leçon 3, activité 2 :
Puissance quatre
 Jason Dunkerley et son
guide Joshua Karanja
Para-athlétisme
9
NIVEAUX 4 À 6
 Rugby en fauteuil roulant
Zak Madell
 Para-athlétisme
Brent Lakatos
10
 Paranatation
Aurélie Rivard
NIVEAUX 4 À 6
Boccia
Josh Vander Vies et
Marco Dispaltro
11
 Parajudo
Priscilla Gagné
NIVEAUX 4 À 6
 Basketball en fauteuil roulant
Janet McLachlan
12
NIVEAUX 4 À 6
ZAK MADELL
Rugby en fauteuil roulant
@ZMadell
En 2015, Zak Madell a conduit le Canada à
la médaille d’or aux Jeux parapanaméricains
de Toronto 2015 et il a été nommé le portedrapeau pour la cérémonie de fermeture. La
victoire a valu au Canada une place aux Jeux
paralympiques de Rio 2016.
L’équipe canadienne de rugby en fauteuil
roulant est maintenant classée première au
monde après avoir gagné le Défi mondial
de rugby en fauteuil roulant à Londres, en
PROFIL D’ATHLÈTE
DDN, âge à rio 28 mars 1994 (22)
Angleterre, en octobre 2015, dans lequel
Madell a été choisi le joueur par excellence.
Lieu de naissance Edmonton, Alb.
Quand Madell avait 10 ans, il a perdu ses
Ville d’origine Okotoks, Alb.
doigts et ses jambes dans une infection
Lieu de résidence Okotoks, Alb.
Taille/poids 188cm / 70kg
staphylococcique septique. Après sa
récupération, il a d’abord été impliqué dans le
hockey sur luge, mais il était incapable de tenir
Entraîneur Kevin Orr
le bâton suffisamment bien pour jouer à un
Langue Anglais
haut niveau. Ensuite il a découvert le basketball
Historique aux jeux
en fauteuil roulant, qui répondait à sa nature
Jeux parapanaméricains 2015
compétitive et à son amour de la vitesse. Enfin,
Jeux paralympiques 2012
Madell a été recruté pour le rugby en fauteuil
Classe
3.5 (Amputé)
roulant en 2011 et il a connu une montée
météorique depuis dans le sport. Même s’il ne
jouait que depuis un an, il a obtenu une place
dans l’équipe pour les Jeux paralympiques de
Londres 2012. Les entraîneurs ont d’abord
13
voulu donner du temps de jeu limité à Madell,
attentes et a contrôlé la pression des Jeux
paralympiques avec un sourire sur le visage. Sa
performance a été l’atout qui a soulevé le Canada
vers la victoire dans sa demi-finale surprise contre
par excellence au championnat du monde
de rugby en fauteuil roulant 2014
Il a gagné la médaille d’argent aux Jeux
paralympiques de Londres 2012
Médaille d’or en 2015 aux Jeux
En seulement quatre petites années, le “Kid”
parapanaméricains
s’est imposé comme un des meilleurs joueurs
de rugby en fauteuil roulant au monde. En 2014,
il a cimenté sa réputation en étant nommé le
joueur par excellence du championnat du monde
VIE PERSONNELLE
Dans ses temps libres, Madell est aussi un
athlète de basketball en fauteuil roulant. Il a
de rugby en fauteuil roulant 2014 à Odense, au
été le porte-drapeau de l’Alberta lors de la
Danemark, et dans le tournoi de rugby en fauteuil
cérémonie d’ouverture aux Jeux d’hiver du
roulant de la Coupe Canada Internationale 2014.
Canada 2015. Il est souvent bénévole avec
En tant qu’un des joueurs le plus hautement
les Amputés de guerre.
fonctionnel dans l’équipe, Madell joue un match
global. Sa vitesse, son jeu de passe, ses attrapés
et ses habiletés pour frapper sont tous cruciaux
pour Équipe Canada.
Après avoir gradué de la Holy Trinity Academy
à Okotoks, en Alberta, Madell a déménagé à
Toronto pour s’entraîner et aller au Collège
Centennial. Même si le rugby en fauteuil roulant
est sa principale concentration, il fait toujours de
l’entraînement croisé de basketball en fauteuil
roulant. En février 2015, il a participé aux Jeux
d’hiver du Canada en basketball en fauteuil
roulant, où il a été le porte-drapeau d’Équipe
Alberta lors de la cérémonie d’ouverture et il a
RÉSULTATS INTERNATIONAUX IMPORTANTS
Jeux parapanaméricains 2015 – or
Championnat du monde de rugby en
fauteuil roulant 2014 – argent
Coupe Canada Internationale 2012 -
argent
Coupe Canada Internationale 2014 –
argent
Jeux paralympiques de Londres 2012 -
argent
Tournoi de qualification de la zone des
Amériques 2011 - argent
gagné la médaille de bronze.
14
l’équipe américaine classée numéro une.
Il a été nommé meilleur joueur 3,5 et joueur
NIVEAUX 4 À 6
mais il a constamment produit au-delà des
FAITS SAILLANTS DE LA CARRIÈRE
NIVEAUX 4 À 6
PRISCILLA GAGNÉ
Parajudo
Priscilla Gagné a produit son premier gros
succès international en judo en 2015 quand
elle a gagné la médaille de bronze dans la
catégorie des 52 kg B1 (déficience visuelle)
dans une Coupe du monde de para-judo
en Hongrie, qui présentait près de 200
concurrents de 31 pays. Quelques semaines
plus tard elle a ajouté une médaille d’argent
aux Jeux parapanaméricains de Toronto.
Gagné est née à Granby, au Québec, mais a
déménagé à Sarnia, en Ontario, à trois ans. Elle
PROFIL D’ATHLÈTE
DDN, âge à rio 21 mai, 1986 (30)
Lieu de naissance Granby, Qué.
a d’abord été impliquée en lutte, mais a décidé
de changer pour le judo en 2010 parce qu’il y
avait plus d’occasions compétitives.
En 2011, elle a subi une blessure majeure
Ville d’origine Sarnia, Ont.
quand elle s’est fracturé les deux pieds lors du
Lieu de résidence Montréal, Qué.
même combat dans un tournoi à Whitby. Cela
l’a laissée hors du matelas pendant huit mois,
Entraîneur
Andrzej Sadej, Nathalie Gosselin
mais elle est éventuellement revenue meilleure
que jamais.
Langues Anglais, français
En 2013, Gagné a déménagé à Ottawa où elle
Historique aux jeux
s’est jointe au réputé Dojo Takahashi où elle
s’entraîne sous l’ancienne judoka de l’équipe
Classe
B1 (Déficience visuelle – rétinite pigmentaire)
nationale et olympienne Nathalie Gosselin. Elle
a depuis déménagé à Montréal et s’entraîne
de manière permanente pour les Jeux
paralympiques de Rio 2016.
15
Elle a gradué en ministères itinérante du Bible
travailler avec les enfants défavorisés.
Jeux Parapanaméricains 2015 2e 52 kilos
Coupe du monde 2015 3e 52 kilos
Elle a gagné sa première médaille dans une
NIVEAUX 4 À 6
College en Oklahoma et elle espère un jour
Omnium d’Allemagne 2014 2e 52 kilos
Grand Prix du Brésil 2014 2e 52 kilos
Coupe du monde en février 2015
Médaille d’argent aux Jeux
parapanaméricains de Toronto
Elle a participé aux championnats du monde
2014
VIE PERSONNELLE
Elle a déménagé à Sarnia à trois ans de
Granby après la séparation de ses parents
Graduée du programme d’évangélisme du
Rhema Bible College en Oklahoma
Elle a aussi gradué du programme de
travailleuse de services de dépendances
et communautaires du Everest College à
Barrie, en Ontario
16
NIVEAUX 4 À 6
BRENT LAKATOS
Para-athlétisme
@BrentLak
Les légendaires coureurs canadiens en fauteuil
eu de grandes influences sur Brent Lakatos
qui trace présentement sa propre voie vers
la grandeur. C’est Viger qui a fait découvrir à
Lakatos la course en fauteuil roulant et qui lui
a fourni son premier fauteuil pour le sport,
une pièce d’équipement qui était auparavant la
propriété de Petitclerc.
À partir du moment quand il a mis les gants
PROFIL D’ATHLÈTE
DDN, âge à rio 1er juin 1980 (36)
Lieu de naissance Dorval, Qué.
Ville d’origine Dorval, Que.
Lieu de résidence Montréal, Que.
et poussé, Lakatos est allé de plus en plus
vite. En 2015, il a récolté trois médailles d’or
aux Jeux parapanaméricains à Toronto et aux
championnats du monde de l’IPC (où il en a
aussi ajouté une d’argent).
Lakatos a remporté trois médailles
paralympiques d’argent aux Jeux de Londres
Entraîneur Peter Eriksson
2012 et quatre d’or et une d’argent aux
Langues Anglais, français
championnats du monde d’athlétisme de l’IPC
Historique aux Jeux
2013 à Lyon, en France. En mai 2014, il a battu
son propre record du monde au 100m T53
Jeux paralympiques 2004, 2008, 2012
au Grand Prix de l’IPC à Nottwil, en Suisse, en
Classe
T53
14,17. Il a été recruté pour jouer au basketball
en fauteuil roulant pour l’Université du Texas
[où il a gagné le titre national 2002] et ensuite
il s’est qualifié avec succès pour les Jeux
paralympiques 2004 à Athènes même s’il a
17
roulant André Viger et Chantal Petitclerc ont
changé pour un fauteuil de course seulement huit
maintenant analyste programmeur.
Lakatos a subi une blessure à la moelle épinière à
six ans dans un accident de patinage en jouant au
hockey, mais il s’est trouvé rapidement immergé
active et Lakatos a fait, quand il était enfant, de la
natation, du ski et son sport favori, le basketball
en fauteuil roulant qu’il a commencé à 12 ans.
C’est à une boutique de fauteuil roulant de Viger
qu’il achetait son équipement.
2015 – triple champion du monde et triple
champion parapanaméricain
2013 – quadruple champion du monde
2012 – tris fois médaillé d’argent aux Jeux
paralympiques
VIE PERSONNELLE
Lakatos a épousé Stefanie Reid, membre
de l’équipe paralympique britannique
d’athlétisme en 2008
À six ans il a été impliqué dans un accident
de patinage en jouant au hockey. L’impact
de frapper la glace a causé qu’un caillot de
sang s’est formé dans sa moelle, ce qui a
entraîné la paralysie
Championnats du monde de l’IPC 2015
1er 100m T53
1er 200m T53
1er 800m T53
Championnats du monde de l’IPC 2015 2e
400m T53
Jeux parapanaméricains 2015 1 er 100m T53
1er 200m T53
Championnats du monde de l’IPC 2013 1
er 100m T53
1er relais 4X400m T53-54
1er 400m T53
200m T53
100m T53
Jeux paralympiques 2012 2e 800m T53
18
dans le sport après l’accident. Sa famille était très
NIVEAUX 4 À 6
mois avant. Au Texas il a étudié en génie et est
NIVEAUX 4 À 6
AURÉLIE RIVARD
Paranatation
@AurelieRivard
Aurélie Rivard s’est établie comme une des
aux championnats du monde de natation
de l’IPC à Glasgow, en Écosse, et aux Jeux
parapanaméricains de Toronto.
À Toronto, elle a remporté sept médailles (six d’or
et une d’argent) incluant un record du monde
au 100m libre. Quelques semaines plus tôt à
Glasgow, elle a battu deux records canadiens
avec des victoires aux 50m et 400m libre.
PROFIL D’ATHLÈTE
Aux championnats pan-pacifiques de para-
DDN, âge à rio 14 mai, 1996 (20)
natation 2014, elle a gagné trois médailles
Lieu de naissance St-Jean- sur-Richelieu, Qué.
d’or individuelles, remportant les 50m, 100m
Ville d’origine St-Jean- sur-Richelieu, Qué.
et 400m libre, établissant un nouveau record
Lieu de résidence St-Jean- sur-Richelieu, Qué.
Entraîneur France Latendresse
Langues Français, anglais
Historique aux jeux
Jeux du Commonwealth 2014
Jeux Paralympiques 2012
canadien au 100. Elle a aussi obtenu une
médaille d’argent au 100m dos et au 200m QNI.
Elle a aussi contribué à des médailles de bronze
dans les relais 4x100m libre et 4x100 QN.
Rivard a été une des trois para-nageurs
à représenter le Canada aux Jeux du
Commonwealth 2014 qui ont été une
compétition intégrée avec des épreuves de
para-natation ayant lieu avec les nageurs sans
Classe
handicap. Elle a gagné une médaille de bronze
S10 (Déficience à une main)
au 200m QNI S10 et a raté de justesse une
autre médaille avec une quatrième place au
100m brasse.
19
meilleures paranageuses au monde en 2015
En 2013, Rivard a montré que ses succès aux Jeux
coup de chance. Aux championnats du monde
de l’IPC 2013 à Montréal, Rivard a été la seule
parmi les para-nageurs canadiens à gagner cinq
Jeux parapanaméricains 2015
Championnats du monde de l’IPC 2010,
2013 et 2015
Jeux du Commonwealth 2014
a gagné les médailles d’argent aux 200m QNI et
Jeux paralympiques 2012
terminé troisième aux 50m libre et 100m libre.
Rivard a fait sa première percée internationale
majeure aux Jeux paralympiques de 2012 à
Londres. À ces Jeux, à 16 ans, elle a gagné la
médaille d’argent au 400 mètres libre et s’est
qualifiée pour les finales dans quatre autres
épreuves. Elle a terminé quatrième au 100m libre,
cinquième au 100m dos et sixième aux 200m QNI
et 50m libre.
Paranageuse de l’année de Natation Canada
en 2014 et 2015
VIE PERSONNELLE
A une soeur jumelle Charlotte
Son père André Rivard a joué gardien de but
dans la Ligue de hockey junior majeur du
Québec
Découverte par son entraîneur actuelle
France Latendresse
20
médailles (trois d’argent et deux de bronze). Elle
400m libre ainsi qu’au relais 4x100m libre. Elle a
NIVEAUX 4 À 6
paralympiques de Londres 2012 n’étaient pas un
NIVEAUX 4 À 6
Jeux parapanaméricains 2015 1ère 50m libre
Jeux parapanaméricains 2015 1ère 100m papillon
Jeux parapanaméricains 2015 1ère 100m dos
Jeux parapanaméricains 2015 1ère 200m QNI
Jeux parapanaméricains 2015 2e 100-m brasse
Championnats du monde 2015 1e 50m libre
Championnats du monde 2015 2e 200m QNI
Championnats du monde 2015 2e 100m brasse
Para-pan- pacifiques 2014 1ère 50m libre
Para-pan- pacifiques 2014 2e 100m dos
Para-pan- pacifiques 2014 2 200m QNI
Para-pan- pacifiques 2014 3e Relais 4X100m QN
Para-pan- pacifiques 2014 3e relais 4X100 L
Jeux du Commonwealth 2014 3e 200m QNI
Championnats du monde 2013 2e 200m QNI
Championnats du monde 2e 400m libre
Championnats du monde 2013 2e relais 4X100m L
Jeux paralympiques 2012 2e 400m libre
Para-pan- pacifiques 2011 3e 400m libre
Para-pan- pacifiques 2011 3e 100m brasse
21
Basketball en fauteuil roulant
En 2015, Janet McLachlan a aidé le Canada
NIVEAUX 4 À 6
JANET MCLACHLAN
à remporter la médaille d’argent et une
qualification pour les Jeux paralympiques de
Elle a joué au basketball debout pour les
Vikes de l’Université de Victoria, gagnant les
championnats nationaux en 1998 et 2000. Elle
a découvert le basketball en fauteuil roulant
après avoir subi une grave blessure à un
genou en essayant de faire l’équipe nationale
canadienne de rugby pour la Coupe du monde
PROFIL D’ATHLÈTE
DDN, âge à rio 26 août 1977, (39)
Lieu de naissance Vancouver, C.-B.
de 2006. Une coéquipière lui a suggéré
d’essayer les sports en fauteuil roulant pour
demeurer en forme tout en récupérant.
McLachlan a été membre de l’équipe nationale
Ville d’origine Vancouver, C.-B.
de basketball en fauteuil roulant depuis 2008
Lieu de résidence Vancouver, B.C.
et elle a participé aux Jeux paralympiques de
Taille/poids 181 cm / 88 kg
Beijing 2008 où le Canada a terminé cinquième
Entraîneurs
Bill Johnson & Marni Abbott-Peter
et aux Jeux paralympiques de Londres 2012 où
le Canada a terminé sixième.
Langue Anglais
Elle a été membre de l’équipe qui a gagné la
Historique aux jeux
médaille d’or aux championnats du monde
Jeux paralympiques 2008, 2012
de 2014, celle de bronze en 2010 et celle
Jeux parapanaméricains 2011, 2015
d’argent aux Jeux parapanaméricains de 2011
Classe
4.5
à Guadalajara, au Mexique.
En 2010 McLachlan a aidé l’Université de
l’Alabama à gagner des championnats
nationaux consécutifs de basketball en fauteuil
22
2016 aux Jeux parapanaméricains à Toronto.
roulant et elle a été nommée la joueuse par
rebonds aux Championnats du monde 2010
Trier Dolphins, une équipe semi-professionnelle
de basketball en fauteuil roulant en Allemagne.
McLachlan a été l’athlète féminine de l’année
2011 de Basketball en fauteuil roulant Canada
Wheelchair Basketball. McLachlan a été nommée
Titulaire d’un baccalauréat en sciences de
l’Université de Victoria et d’un baccalauréat
en éducation de l’Université de l’Alberta,
et l’athlète féminine de l’année 2009 de BC
VIE PERSONNELLE
McLachlan a amorcé des études en
décoration intérieure à l’Université de
l’athlète féminine de l’année de Basketball en
l’Alabama et découvert un amour des
fauteuil roulant Canada en 2013 et 2015.
aspects structuraux et spatiaux de
la discipline. En particulier, elle aime
2015 – 2e place aux Jeux parapanaméricains
2014 elle est devenue la première
paralympienne finaliste pour le prix de l’athlète
féminine senior de l’année de Sport BC
2014 nommée athlète féminine de l’année
de l’Association canadienne des sports en
fauteuil roulant
2014 Nommée à l’équipe des joueuses
étoiles du tournoi au Championnat du
monde féminin, en tête pour le nombre de
rebonds et s’est classée deuxième pour le
nombre de point marqué
2012 en tête pour le nombre de
points marqué et de rebonds aux Jeux
paralympiques
2011 nommée femme sportive de l’année
dans la région de Trèves, Allemagne
nommée athlète féminine de l’année de
Basketball en fauteuil roulant Canada en
2011, 2013 et 2015
NIVEAUX 4 À 6
excellence. Cette même année elle s’est jointe aux
2010 en tête pour le nombre de points et de
beaucoup la décoration résidentielle
et la considération d’aspects comme
l’accessibilité et la longévité.
Est issue d’une famille d’athlètes : sa mère
a remporté les championnats canadiens de
tennis en simple pour les plus de 65 ans et
en double pour les plus de 65 ans (2009)
et a représenté le Canada au Championnat
du monde senior de tennis. Son père a joué
au football pour l’Université de la ColombieBritannique et a été repêché pour jouer dans
la LCF; il a aussi joué au rugby au niveau
provincial pour la C.-B. et la Nouvelle-Zélande.
2015 – 2e – Jeux parapanaméricains
2014 – 1ère – Championnats du monde
2012 – 6ème – Jeux paralympiques
2011 – 2e – Jeux parapanaméricains
2010 – 3ème – Championnats du monde
2008 – 5ème – Jeux paralympiques
23
NIVEAUX 4 À 6
MARCO DISPALTRO
Boccia
@BC4Boccia
Porte-drapeau du Canada lors de la cérémonie
d’ouverture aux Jeux parapanaméricains
de Toronto de 2015, Marco Dispaltro est
une légende du parasport. Avec un solide
historique en tennis en fauteuil roulant et
en rugby en fauteuil roulant, il a explosé sur
la scène du boccia en mai 2010 sous les
encouragements de l’entraîneur-chef Mario
Delisle. Dispaltro a détenu un classement
de no un mondial dans sa catégorie pour
PROFIL D’ATHLÈTE
DDN, âge à rio 2 août, 1967 (49)
Lieu de naissance Montréal, Que.
commencer la saison 2015 et a remporté une
médaille d’argent en duos mixtes à Toronto
aux Jeux parapanaméricains.
Dispaltro a commencé son odyssée dans les
Ville d’origine St-Jérôme, Que.
sports en fauteuil roulant en 1993 en tant que
Lieu de résidence St-Jérôme, Que.
joueur de rugby et il a joué jusqu’en 2004. De
Taille/poids 175 cm / 65 kg
2001 à 2008, il a agi comme coordonnateur
Entraîneur César Nikolai
Langues Français, anglais
de la haute performance de l’équipe nationale
canadienne de rugby et il a détenu ce titre
jusqu’en 2008.
Historique aux jeux
Jeux parapanaméricains 2011, 2015
En mai 2010, après plusieurs années
Jeux paralympiques 2012
d’encouragement et d’hésitation, Dispaltro a
Classe
BC4 (Dystrophie musculaire)
essayé le boccia et il a aimé cela dès le premier
lancer. Son respect pour le sport du boccia
a grandi de manière exponentielle dans les
premiers mois d’entraînement et il est toujours
émerveillé par le talent montré au niveau
24
élite. Ses réalisations dans le boccia incluent sa
Jeux paralympiques de Londres 2012 et celles
d’argent aux Jeux parapanaméricains en 2011 et
2015.
Jeux parapanaméricains 2015 2e en duos
BC4
BISFed des Amériques 2015 1er duos BC4
NIVEAUX 4 À 6
médaille de bronze avec Josh Vander Vies aux
BISFed Omnium mondial 2014 1er simples
Jeux parapanaméricains de 2015 – médaille
d’argent en duo BC4 mixte
Jeux paralympiques de 2012 - médaille
bronze en duo BC4 mixte
Jeux parapanaméricains de 2011 - médaille
d’argent en simples BC4
BC4 (Montréal)
BISFed Omnium mondial 2014 1 er
simples BC4 (Povoa)
Jeux paralympiques 2012 3e duos BC4
Jeux paralympiques 2012 9e simples BC4
Jeux parapanaméricains 2011 2e en
simples BC4
VIE PERSONNELLE
Reconnu pour son engagement et son
dévouement dans ses habiletés, Dispaltro
est rarement vu sans une balle de boccia
dans la main. Quand il prend du temps
pour lui, il est un grand lecteur et il aime
la télévision satirique. Il est aussi un
conférencier de motivation, utilisant le sport
pour inspirer et stimuler les jeunes gens.
25
NIVEAUX 4 À 6
ACTIVITÉ 2
CONSTRUISEZ-LE!
Construisez-le!
Les
élèves identifieront et décriront des équipements de sport et en
apprendront l’utilité en travaillant seuls et en équipe, afin d’appliquer leurs
connaissances de l’équipement de sport paralympique.
Les
élèves analyseront et examineront une diversité de morceaux
d’équipement de sport paralympique pour bien comprendre tous les types
d’équipement de sport.
Les
élèves travailleront en équipe pour construire un « plan » d’un morceau
d’équipement de sport paralympique.
 Samantha Ryan
Paranatation
26
30 minutes
Ressources
Liens Web
NIVEAUX 4 À 6
SPORTS PARALYMPIQUES
http://paralympique.ca/sport-paralympique
Tableau à feuilles
Projecteur (si disponible)
ATHLÈTES PARALYMPIQUES
Construisez-le!
Photos d’équipement
 www.youtube.com/playlist?list=PLwy-
yHUC29ET6zt3haga4x3uysp- LTBy1
Marqueurs
Internet
Haut-parleurs
Complément de l’activité :
fournitures d’artisanat (p. ex.
papier-mâché, cure-pipe, pâte à
modeler, argile, etc.)
 Nik Goncin
Basketball en
fauteuil roulant
 Samantha Ryan
Paranatation
27
INTRODUCTION
Montrez aux élèves les photos ci-dessous
(imprimées ou projetées sur un tableau blanc) de
morceaux d’équipements de sport. Demandez aux
et le sport dans lequel il est utilisé. Si les élèves ne
savent pas de quel morceau il s’agit, demandezleur de deviner (le morceau et le sport).
Ballon de basketball
Basketball et basketball en fauteuil roulant
Chaussures
Basketball, basketball en fauteuil roulant,
volleyball, volleyball assis, athlétisme et paraathlétisme
Fauteuil de sport pour le basketball en
fauteuil roulant
Basketball en fauteuil roulant
Fauteuil de sport pour le tennis en
fauteuil roulant
Tennis en fauteuil roulant
Casque de natation
Construisez-le!
élèves d’identifier chaque morceau d’équipement
NIVEAUX 4 À 6
Natation et paranatation
Lunettes de natation
Natation et paranatation
Perche de tapeur
Paranatation
Vélo de route
Cyclisme
Vélo en tandem
Cyclisme et paracyclisme
Fauteuil de sport pour le para-athlétisme
Épreuves de para-athlétisme
Souliers à crampons
Rugby, soccer, baseball
 Garett Hickling
Rugby en fauteuil roulant
Fauteuil de sport pour le rugby en
fauteuil roulant
Rugby en fauteuil roulant
Ballon de volleyball
Volleyball et volleyball en fauteuil roulant
Raquette de tennis
Tennis et tennis en fauteuil roulant
28
Posez les questions ci-dessous aux élèves.
a. Un article (équipement) nécessaire pour
participer à un sport en particulier. 2. Est-ce que chaque sport utilise de
a) Oui, chaque sport utilise de
l’équipement.
b) Certains sports utilisent plus
c) Certains sports utilisent plus
d’équipement complexe que d’autres.
d) Tous les athlètes ont besoin
d’équipement pour pratiquer leur sport.
Par exemple, de l’équipement peut être
aussi simple qu’une paire d’espadrilles,
un ballon ou un maillot de bain, ou il
peut être plus complexe comme un vélo
une raquette de tennis ou des skis.
d’équipement que d’autres.
 Aron Ghebreyohannes
Goalball
29
Construisez-le!
l’équipement?
NIVEAUX 4 À 6
1. Qu’est-ce que de l’équipement de sport?
Vous pouvez quand même utiliser les
souliers ordinaires, mais les souliers à
Demandez aux élèves de travailler seuls et
crampons sont conçus pour améliorer les
d’écrire sur une feuille un sport qu’ils pratiquent
habiletés de jeu des athlètes.
ou qu’ils ont regardé, de même que tout
Ensuite, montrez aux élèves une photo d’un
Demandez aux élèves de faire part de leur liste
fauteuil roulant ordinaire et d’un fauteuil roulant
d’équipement à un partenaire.
de sport. Demandez aux élèves de réfléchir
individuellement aux questions ci-dessous. Avant
Montrez aux élèves une photo de souliers
de passer à la question suivante, discutez avec
ordinaires et de souliers à crampons (imprimée
toute la classe pour connaître leurs opinions.
ou projetée sur un tableau blanc). Demandez aux
élèves de réfléchir individuellement aux questions
ci-dessous. Avant de passer à la question
suivante, discutez avec toute la classe pour
Quelle est la différence entre ces deux
fauteuils roulants ?
courantes, et un autre qui est utilisé pour le
connaître leurs opinions.
Quelle est la différence entre les souliers
ordinaires et les souliers à crampons?
La différence est qu’ils sont chacun conçus
pour une fin précise.
Les souliers ordinaires sont faits pour la
marche de tous les jours et pour le confort.
Les souliers à crampons sont conçus pour
adhérer au sol et aider l’athlète à courir
facilement.
De quelle paire de souliers avez-vous besoin
Il y en a un qui est utilisé pour les tâches
sport.
Le fauteuil roulant ordinaire est utilisé pour
les tâches quotidiennes.
Le fauteuil roulant de sport est un morceau
d’équipement utilisé dans un sport.
Tout comme les souliers à crampons aident
un athlète à mieux jouer, les fauteuils
roulants de sport sont des morceaux
d’équipement conçus pour aider les athlètes
à mieux performer dans leur sport.
a. Par exemple, un joueur de rugby utilise des
pour bien jouer au soccer, au baseball ou au
souliers à crampons pour bien s’agripper
rugby?
au sol et courir sur le terrain, tandis qu’un
Des souliers à crampons, car ce sont des
morceaux d’équipement.
joueur de rugby en fauteuil roulant utilise un
fauteuil roulant de sport pour se déplacer
rapidement et efficacement sur le terrain.
30
Construisez-le!
l’équipement nécessaire pour pratiquer ce sport.
NIVEAUX 4 À 6
Divisez les élèves en petits groupes de quatre
éléments nécessaires, y compris le type de
matériel et la couleur.
ou cinq. Donnez à chaque groupe une feuille de
Comme complément pour cette activité,
tableau sur laquelle une photo d’un morceau
demandez aux élèves de créer réellement leur
d’équipement est collée au centre (voir la liste
morceau d’équipement en fonction de leur plan
d’idées d’équipement ci-dessous). Dites aux
morceau d’équipement. Demandez-leur de
penser aux éléments suivants et de les écrire sur
leur feuille autour de la photo :
principales composantes (p. ex. roue,
structure, manche);
type de matériel (p. ex. structure en métal,
manche en bois, lunettes en plastique, etc.);
couleur (p. ex. structure verte, manche
rouge, roues noires, etc.);
toute autre information que vous jugez
importante à décrire.
Donnez à chaque groupe une deuxième feuille
de tableau, et demandez-leur d’élaborer un
« plan » complet de leur morceau d’équipement.
qu’ils ont dessiné en utilisant des fournitures
d’artisanat (p. ex. papier-mâché, cure-pipe, pâte à
modeler, argile, etc.).
Idées de liste d’équipement
1. Fauteuil roulant de sport pour basketball en
fauteuil roulant
2. Fauteuil roulant de sport pour rugby en
fauteuil roulant
3. Fauteuil roulant de sport pour tennis en
fauteuil roulant
4. Vélo de route
5. Vélo en tandem
6. Fauteuil roulant de sport pour le paraathlétisme
Demandez-leur de dessiner et d’identifier les
 Benoît Huot
Paranatation
31
Construisez-le!
élèves qu’ils doivent élaborer un plan pour leur
NIVEAUX 4 À 6
ACTIVITÉ
Si vous travaillez avec de jeunes enfants,
donnez-leur des revues ou des journaux
afin qu’ils découpent et collent des images
supplémentaires sur les Jeux paralympiques
d’équipement sur leur feuille.
et les athlètes de l’Équipe Canada.
Si vous travaillez avec des élèves plus
NIVEAUX 4 À 6
Pour obtenir plus d’information sur le
Mouvement paralympique et le sport
faire un court exposé devant la classe pour
inclusif, visionnez la vidéo L’habileté
décrire son plan d’équipement.
avant tout : Comment le Mouvement
Construisez-le!
vieux, demandez à chaque groupe de
paralympique poursuit sa lancée.
GOALBALL
Le terrain du roi
 Bruno Haché
Goalball
32
 Ballon de basketball
NIVEAUX 4 À 6
Construisez-le!
 Espadrilles
33
Janet McLachlan
NIVEAUX 4 À 6
 Fauteuil de sport pour
le basketball en fauteuil roulant
Construisez-le!
34
NIVEAUX 4 À 6
Construisez-le!
 Souliers à crampons
35
Zak Madell
NIVEAUX 4 À 6
le rugby en fauteuil roulant
Construisez-le!
36
NIVEAUX 4 À 6
Construisez-le!
 Ballon de volleyball
 Raquette de tennis
37
NIVEAUX 4 À 6
le tennis en fauteuil roulant
Joel Dembe
Construisez-le!
38
NIVEAUX 4 À 6
Construisez-le!
 Casque de natation
 Lunettes de natation
 Tennis Racquet
39
NIVEAUX 4 À 6
Construisez-le!
 Perche de tapeur
40
NIVEAUX 4 À 6
Construisez-le!
 Vélo de route
 Vélo en tandem
Daniel Chalifour et son
pilote Alexandre Cloutier
41
NIVEAUX 4 À 6
Construisez-le!
le para-athlétisme
Alexandre Dupont et Josh
Cassidy
42
NIVEAUX 4 À 6
DÉFI DE CLASSE
#MAJOURNÉEPARFAITEÀRIO
élèves discuteront du concept du sport paralympique et décriront les
Jeux paralympiques par rapport aux Jeux olympiques.
Les
élèves démontreront leurs connaissances des Jeux paralympiques 2016
en élaborant un itinéraire de participation aux Jeux paralympiques de Rio, et
en se servant du mot-clic #MaJournéeParfaiteÀRio.
Les
élèves collaboreront avec leurs coéquipiers pour appliquer leurs
connaissances des Jeux paralympiques 2016 afin de reproduire ces
renseignements sous forme de mot-clic.
Les
élèves appliqueront leurs connaissances et leur intérêt relativement aux
Jeux paralympiques 2016 en développant un court exposé de leur projet
#MaJournéeParfaiteÀRio et de leur mot-clic qu’ils ont créé.
 Jill MacSween
Goalball
43
#MaJournéeParfaiteÀRio
Les
40 minutes
Ressources
Papier-construction
Liens Web
NIVEAUX 4 À 6
SPORT PARALYMPIQUE
www.paralympique.ca/jeux-paralympiques
Projecteur (si
disponible)
Internet
Haut-parleurs
ATHLÈTES PARALYMPIQUES
www.youtube.com/playlist?list=PLwy-yHUC29ET6zt3haga4x3uysp-
LTBy1
paralympique.ca/athletes
JEUX PARALYMPIQUES DE RIO DE 2016
http://paralympique.ca/rio2016
 Pam LeJean
Para-athlétisme
44
paralympique.ca/sport-paralympique
INTRODUCTION
Demandez aux élèves de visionner le montage
vidéo des sports paralympiques, puis posez-leur
la question suivante :
paralympiques d’été et d’hiver depuis 1968
et est un des pays les mieux classés au
monde.
Ensuite, présentez aux élèves les Jeux
 Les Jeux paralympiques constituent un
Renseignements généraux
événement sportif international pour les
Les Jeux paralympiques de 2016 auront lieu du 7
personnes ayant un handicap physique ou
au 18 septembre 2016, à Rio, au Brésil.
une déficience visuelle.
 Bien que les Jeux paralympiques – para
signifie « parallèle » ou « égal » – ne reçoivent
pas la même couverture médiatique que les
Jeux olympiques, ils sont égaux à ceux-ci.
 Les Jeux paralympiques ont été lancés en
1948, lorsque les Jeux de Stoke Mandeville
ont eu lieu à Aylesbury, en Angleterre.
Ils représentaient d’abord une façon
de réhabiliter les vétérans blessés de
la Seconde Guerre mondiale afin qu’ils
reprennent un service actif, et une façon de
réintégrer des personnes à la société. Au fil
du temps, la participation aux para-sports
est allée au-delà de la réhabilitation et de
la thérapie en se concentrant sur le plaisir,
l’athlétisme et la compétition.
 Les Jeux paralympiques ont lieu tous les deux
ans, tout de suite après les Jeux olympiques.
Les athlètes doivent respecter des normes
de qualification pour y participer et faire
preuve d’engagement envers leur sport.
 Le Canada participé à chacun des Jeux
 Environ 4 350 athlètes de plus de 160 pays se
rendront à Rio pour participer à 526 épreuves
de médailles dans le cadre de 22 sports.
 Voici les sports qui feront partie des Jeux
paralympiques de Rio de 2016 :
Para-tir à l’arc, para-athlétisme, boccia,
para-canoë, para-cyclisme (piste et route),
para-équitation, football à cinq joueurs,
football à sept joueurs, goalball, para-judo,
dynamophilie, aviron, voile adaptative,
para-tir, para-natation, tennis de table,
para-triathlon, volleyball assis, basketball
en fauteuil roulant, escrime en fauteuil
roulant, rugby en fauteuil roulant et tennis
en fauteuil roulant.
Équipe Canada à Rio
 Le Canada devrait envoyer une équipe
d’environ 155 athlètes pour participer à 19
sports.
 Les qualifications pour Rio sont en cours, et
l’Équipe Canada sera finalisée à l’été 2016.
45
paralympiques de 2016.
Que sont les Jeux paralympiques, à votre avis?
NIVEAUX 4 À 6
ACTIVITÉ
Dites aux élèves de s’imaginer en train de
Demandez aux élèves de présenter à la classe
participer aux Jeux paralympiques de Rio 2016 cet
leur journée parfaite à Rio et les mots-clics
été. Demandez aux élèves de travailler seuls et de
penser à ce qu’ils feraient pendant une journée
aux Jeux paralympiques en utilisant le mot-clic
qu’ils ont créés. Voici des idées d’options de
présentation :
 écriture (p. ex. entrée dans un journal, lettre
 À quels événements sportifs voudraient-ils
assister?
adressée aux parents, correspondance avec
un athlète ou un ami, article de nouvelles,
poème, etc.);
 Quelles activités voudraient-ils faire?
 De qui voudraient-ils être accompagnés?
 Comment encourageraient-ils leurs athlètes
préférés de l’équipe Canada (p. ex. maquillage,
affiches, vêtements de l’Équipe Canada)?
 Quels sites voudraient-ils visiter?
 dessins (p. ex. carte postale, affiche, sketch,
collage, etc.);
 art dramatique (p. ex. danse, monologue,
discours, etc.).
Demandez aux élèves d’être aussi créatifs que
possible en développant la présentation de leur
Ensuite, demandez aux élèves de se trouver un
projet #MaJournéeParfaiteÀRio. Donnez à chaque
partenaire et de leur faire part de l’itinéraire de
élève une ou deux minutes pour présenter.
leur projet #MaJournéeParfaiteÀRio. Demandez
aux équipes de travailler ensemble pour créer
des mots-clics qui représentent comment ils
passeraient leur journée aux Jeux paralympiques.
 Josh Vander Vies
et Marco Dispaltro
 Jaye Milley
Paracyclisme
Boccia
46
#MaJournéeParfaiteÀRio.
NIVEAUX 4 À 6
Si vous travaillez avec de jeunes
élèves, demandez-leur de travailler en
petits groupes pour présenter leur projet
supplémentaires sur les Jeux paralympiques,
#MaJournéeParfaiteÀRio. Demandez aux
les para-sports et les athlètes de l’Équipe
groupes de travailler ensemble pour choisir
Canada.
les présenter à la classe.
Demandez aux élèves de faire des recherches
sur Rio, au Brésil, pour en apprendre
Si vous travaillez avec des élèves plus
davantage sur sa culture, son emplacement
vieux, demandez-leur d’écrire leur mot-
géographique et ses aspects uniques. Les
clic sur une feuille et de la coller dans la
élèves peuvent faire part à la classe d’un
pièce. S’il y a assez d’espace dans la classe,
aspect unique qu’ils ont appris sur Rio.
créez une section #MaJournéeParfaiteÀRio
dans laquelle les élèves peuvent afficher
leurs mots-clics et imprimer et afficher des
photos de sports et d’athlètes qu’ils aiment
particulièrement.
Pour obtenir plus de renseignements sur
les Jeux paralympiques de Rio, utilisez
la fiche d’information « Équipe Canada à
Rio – Faits saillants » (qui se retrouve dans
l’introduction) ou consultez le site Web
http://paralympique.ca/rio2016.
VOLLEYBALL ASSIS
Saut de grenouille!
 Équipe Canada
Volleyball assis
47
leurs quatre activités/mots-clics préférés et
NIVEAUX 4 À 6

Les élèves se familiariseront avec plusieurs équipements sportifs

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