Orto didattico Toliara - Associazione valdostana di solidarietà e
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Orto didattico Toliara - Associazione valdostana di solidarietà e
Scheda per la presentazione di progetti Titolo del progetto: Orto scolastico scuola primaria Toliara MADAGASCAR A. Informazioni amministrative Dati dell’ente proponente : ASSOCIAZIONE VALDOSTANA DI SOLIDARIETA’ E FRATELLANZA CON IL MADAGASCAR Sede legale: Via E. Chanoux n.83- 11026 Pont Saint Martin (Ao) Natura giuridica: O.N.G. Codice fiscale/partita IVA:91013640072 Dati del rappresentante legale Nome: Sergio Zoppo Incarico: Presidente Tel.: 0125-807897 Fax: 0125-801882 e-mail: [email protected] Partner in Valle d'AOSTA : Associazione Veterinaria di Cooperazione con i Paesi in Via di Sviluppo (AVEC-PVS) – Valle d’Aosta Via Laffait 13 – 11020 Donnas (AO) www.avec-pvs.org 1 Finalità statutarie dell’ente proponente: L' Associazione Valdostana di Solidarietà e Fratellanza (Fihavanana) con il Madagascar, siglabile A.VS.F.M., con sede in Pont Saint Martin, Via Chanoux, 83 iscritta al Registro regionale delle persone giuridiche di diritto privato, con decreto n. 245 del 28/02/1989 , opera secondo le finalità esplicitate nell'art. 3 del suo atto costitutivo di seguito riportate: Dall’atto costitutivo del 22 luglio 1988 : art 3 ) L’associazione è aconfessionale e apartitica. Non ha fini di lucro ed è costituita a tempo indeterminato. L’associazione A.V.S.F.M. promuove la cooperazione internazionale allo sviluppo per il conseguimento di obiettivi di pacifica convivenza a i popoli, di rispetto dei diritti fondamentali dell’uomo mediante iniziative di solidarietà tra la Valle d’Aosta e il Madagascar. Ogni attività di cooperazione viene intrapresa con lo scopo di salvaguardare la vita umana, soddisfare i bisogni fondamentali dell’uomo, promuovere l’autosufficienza alimentare, perseguire una equa distribuzione delle risorse, rispettare e valorizzare il patrimonio umano, ambientale e culturale del MADAGASCAR L’associazione A.V.S.F.M. intende realizzare nel MADAGASCAR programmi di cooperazione a breve e medio termine, direttamente o in compartecipazione con altre O.N.G. riconosciute idonee dal Ministero degli Affari Esteri, anche con l’impiego di volontari e cooperanti. L’associazione A.V.S.F.M. ritiene inoltre fondamentale promuovere in ambito regionale attività di informazione ed educazione alla conoscenza del Madagascar e dei problemi dei paesi in via di sviluppo. 2 Finalità statutarie del partner in Valle d'Aosta: L’Associazione Veterinaria di Cooperazione con i Paesi in Via di Sviluppo VdA, fondata nel 1999 in Valle d’Aosta, iscritta al Registro regionale delle associazioni di volontariato con decreto del Presidente della Giunta Regionale n. 628 del 25/10/2002 prot. 35166/5ASS, è un’associazione di promozione sociale senza scopo di lucro composta da 11 soci che operano, a vario titolo, per promuovere lo sviluppo rurale nei Paesi a economia povera. La sua attività si svolge sia sul territorio nazionale sia all’estero ed è tesa ad un’azione di sensibilizzazione e di divulgazione delle tematiche sociali e professionali, con particolare riguardo per le zone "d’ombra" del mondo, nonché a fornire supporto e assistenza tecnica specializzata in ambito rurale. La provenienza da differenti campi e settori lavorativi, sia privati sia pubblici, permette di offrire un grande aiuto, grazie ad un’esperienza e una ricchezza culturale e scientifica di alto profilo. AVEC si avvale inoltre della collaborazione esterna di esperti, per offrire anche servizi professionali e indipendenti, nella continua ricerca di un miglioramento della qualità dell’intervento. La salvaguardia e lo sviluppo delle risorse e dei mezzi di sostentamento di un sistema socio-economico di stampo rurale sono l’unica garanzia sostenibile per la sopravvivenza dell’individuo. Ogni intervento, in questo ambito, deve ricercare il miglior equilibrio possibile fra tutte le componenti nel totale rispetto delle differenti culture e credenze. AVEC si propone anche attraverso missioni di assistenza tecnica, di fattibilità e valutazione in accordo con i particolari bisogni del progetto. Vengono generalmente formati specifici team di intervento, che lavorano con il supporto degli altri membri che partecipano attivamente all’analisi e alla soluzione dei problemi, a differenti livelli operativi e progettuali. Per il finanziamento dei propri progetti, AVEC si muove nell’ambito della Cooperazione decentrata a livello Regionale e Comunale, valorizzando anche il prezioso contributo dell’associazionismo e del settore privato. 3 Precedenti esperienze dei due enti in materia di cooperazione allo sviluppo : A.V.S.F.M. A partir de 1983, beaucoup de projets ont été réalisés, entre autres : La construction d’aqueducs dans le district de Vohilava (côte sudest de Madagascar) Durant toutes ces années, environ 30 aqueducs ont été construits qui font de 3 à 18 km pour fournir de l’eau potable aux villages de la forêt en particulier dans la zone de la côte orientale de Madagascar, dans le district de Vohilava. Leur construction répond à une demande des habitants des différents villages qui fournissent la main-d'œuvre nécessaire. L’A.V.S.F.M. intervient dans la phase du projet, la direction des travaux, et la fourniture de la presque totalité des matériaux. Nos partenaires locaux ont été les Sœurs Saint-Joseph d’Aoste (mission de Vohilava) et l’administration communale. Les ressources nécessaires ont été obtenues grâce à des donations de particuliers ou de groupes. Projet Rano-Tantely (eau-miel) dans le district de Vohilava (côte sud-est de Madagascar). Grâce au financement de la Région autonome de la Vallée d’Aoste, 2 autres aqueducs ont été construits pour alimenter les villages d’Ambalanomby et de Ambodivato nord dans la forêt. Dans 2 autres villages a été mise en place une production de miel.. Nos partenaires locaux sont les Sœurs Saint-Joseph d’Aoste (mission de Vohilava), pour la construction des aqueducs et des Pères Déhoniens pour l’activité de la production de miel. Hôpital de Henintsoa – Vohipeno - Manakara (côte sud-est de Madagascar) Il s’agit d’un hôpital tenu par les Sœurs hospitalières de la Miséricorde. Sa construction a commencé il y a environ 10 ans et continue encore maintenant. L’A.V.S.F.M. y a contribué au début avec l’envoi d’argent provenant de dons de particuliers ou de groupes, et avec l’envoi de techniciens pour les installations électrique et sanitaire. Depuis quelques années la Région autonome de la Vallée d’Aoste contribue au financement des travaux d’agrandissement et d'entretien de l’hôpital, alors que l’A.V.S.F.M. continue de fournir l’assistance technique en collaboration avec 4 d’autres associations. L’hôpital de Hénintsoa, entré en fonction en 2005, offre des services sanitaires de base et spécialisés pour une zone très vaste et très pauvre. Il bénéficie de la collaboration de médecins de l’hôpital régional d’Aoste et d’autres chirurgiens italiens qui se rendent périodiquement à Hénintsoa pour former les médecins locaux et opérer sur place. En 2008 a été terminé le pavillon de pédiatrie de l’hôpital où sont hospitalisés et pris aussi en charge les enfants dénutris. En 2013 a été terminé le pavillon de kinésithérapie où sont hospitalisés et pris aussi en charge les handicapés moteurs. Leproserie de Marovay près de Mananjary (côte sud-est de Madagascar).Il s’agit d’une léproserie-sanatorium gérée par les Sœurs Saint-Paul de Chartres. Sur la demande de l’évêque de Mananjary, l’A.VS.F.M. a réalisé l’installation électrique de la salle de soins et d’autres pièces pour l’hospitalisation des patients. AVEC-PVS VdA L'Association vétérinaire de coopération avec les pays en développement VDA, fondée en 1999 en Vallée d'Aoste, enregistrée dans la liste des associations volontaires régionales par décret du président du Conseil régional. 628 de 25/10/2002 prot. 35166/5ASS, est une association à but non lucratif de promotion sociale, composé de 11 membres qui travaillent dans des domaines différents, afin de promouvoir le développement rural dans les pays ayant une économie pauvre. Grace au cofinancement de la Région Autonome de la Vallée d'Aoste, AVECPVS a réalisé les projets suivants dans les pays en développement: Projet de développement rural intégré dans le district de Gombora, sud de l'Éthiopie, un projet impliquant six communautés rurales en Éthiopie, visant à l'intégration de l'agriculture, de l'élevage et de la gestion durable des terres et des ressources naturelles et des composants connexes qui sont directement liés à la sécurité alimentaire, en collaboration avec MOXA ; ORMILO - épidémiologie et recherche de méthodes de contrôle de la Theilériose bovine cérébrale causée par Theileria taurotragi dans le nord de la Tanzanie, projet de recherche de deux ans sur la santé animale, en collaboration avec SPS -Aoste ; La formation professionnelle de jeunes agriculteurs, micro- crédit pour la production de laine d'alpaga et la création de petites entreprises coopératives situées dans la province de Chimborazo (Équateur) dans la sierra andine équatorienne et le renforcement des coopératives d’élevage d’alpagas situées dans les zones élevées de la sierra équatorienne comme une production alternative durable pour la protection de l'écosystème. Les deux projets ont été menés en collaboration avec l'ONG équatorienne FEPP ; 5 Améliorer l'économie locale en ajoutant de la valeur aux produits laitiers obtenus à partir de lait de yak grâce à l'introduction de technologies innovantes dans la préfecture de Golok en Qinghai Tibétain (Chine), en collaboration avec la Fondation Slow Food pour la Biodiversité et la Trace Foundation (New York); Amélioration des conditions de vie et de sécurité alimentaire de la population du territoire de Kalemie, République démocratique du Congo, à travers la création d' élevage et avec la possibilité pour les familles de l'accès aux micro-crédits pour l'achat d'animaux, en collaboration avec HDW-Humain Dignity in the World (Kalemie) ; Le développement durable en milieu rural sur le plateau de Oromia en Éthiopie, avec l'intégration de l'apiculture, de l’élevage de moutons et lutte contre l'érosion des sols, en collaboration avec MoXA et avec les associations d'apiculteurs Shelallà, Wolisso, Ghecce, Orde et Wondo ; KUBUNINA, un modèle de développement durable pour les écoles du Congo, est un projet réalisé en République démocratique du Congo, visant à favoriser l’intégration scolaire des enfants des familles rurales les plus démunies, grâce à la formation des parents et le soutien aux familles dans la création d’activités génératrices de revenues. AVEC-PVS VdA e A.V.S.F.M. Nel corso dell'anno 2013 le due associazioni anno lavorato alla realizzazione del progetto : Avvio di un orto didattico presso la scuola della comunità Père Louis Chauvet a Betioky, Madagascar del sud Cofinanziato della Regione Autonoma Valle d’Aosta. Di quest'ultimo progetto, considerate le affinità con il presente progetto si allega la relazione finale. 6 B. Presentazione del progetto Finalità del progetto La scelta di operare in una scuola elementare, dopo l'esperienza fatta a Betioky in una scuola media, permette di coprire i due primi cicli scolastici. L'orto didattico permette di lavorare parallelamente sulla trasmissione di conoscenze e sull’esperienza della loro pratica attuazione. Inoltre, operare con i giovani frequentanti la scuola, consente di dedicarsi a tematiche difficilmente affrontabili in altri contesti: - valorizzazione di esperienze finalizzate a garantire una crescita sana, giusta e dignitosa delle persone; - indirizzo verso dell’ambiente; pratiche di orticoltura sostenibili e rispettose - focalizzazione sulla corretta alimentazione, indicando nell’orto lo strumento per produrre il cibo necessario, non solo dal punto di vista quantitativo ma anche dal punto di vista qualitativo; - evidenziazione della valenza economica dell’attività, i cui prodotti possono essere cucinati nelle mense scolastiche o suddivisi tra quanti hanno lavorato; - promozione di incontri con l’esterno, al fine di far partecipi gli altri delle esperienze acquisite; - collaborazione e lavoro in gruppo in un’ottica finalizzata alla realizzazione di un bene comune. Gli insegnanti, responsabili sia della gestione dell’orto sia della relativa didattica che sarà applicata e sviluppata, saranno oggetto di un’azione di formazione che li aiuterà ad utilizzare l’orto come strumento per il processo di insegnamento/apprendimento di alcune materie previste nei programmi scolastici (matematica, scienze, geografia, letteratura etc…). In tal modo il curriculum scolastico verrà affrontato e realizzato attraverso un approccio multidisciplinare. 7 Descrizione sintetica del progetto: Il progetto nasce su richiesta del partner locale, le Soeurs de Saint Paul de Chartres, con cui AVSFM e AVEC hanno operato proficuamente in precedenza. (orto didattico presso una scuola media a Betioky). In un'ottica di continuità e complementarità con quanto fatto a Betioky, si è concordato di intervenire con la realizzazione di un orto didattico in una scuola elementare. Il presente progetto, come già a Betioky, è orientato allo start-up dell'orto. Essenzialmente si suddivide in : - la formazione degli insegnanti; - una serie di interventi necessari a rendere utilizzabile come orto un terreno adiacente alla scuola elementare; - collegamento, tramite e-mail e possibilmente anche con teleconferenze, tra insegnanti e allievi della scuola di Toliara e insegnanti e allievi di una scuola elementare, sita in Valle d'Aosta, che sperimenta un'esperienza analoga. FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI La formazione interesserà sia gli insegnanti operanti nella scuola di Toliara, sia insegnanti di altre scuole elementari interessate a sviluppare questa tematica. Nel caso delle suore che svolgono anche l'attività di insegnante, essendo pratica comune la rotazione tra le varie comunità, la formazione può avere ricadute anche su scuole aventi sede in località lontane da Toliara o Betioky. Come già nel caso di Betioky, la formazione verrà condotta da personale proveniente dall'Italia (AVEC), affiancato da personale locale in veste di traduttore/mediatore culturale. Per valorizzare le esperienze fin qui acquisite, e per costruire i presupposti per rendere gestibile da personale locale anche l'attività formativa, nelle azioni di formazione verranno coinvolti, come aiuto formatori, alcuni degli 8 insegnanti che hanno frequentato nel 2014 il corso di formazione tenuto a Betioky. Per quanto concerne la trasmissione/messa a disposizione di conoscenze di carattere tecnico e agronomico verrà attivata una struttura di consulenza, di fatto già presente, costituita da : - una suora individuata tra quelle che si occupano della gestione dell'orto della comunità, alla quale verrà affidata la responsabilità dell'orto e la soluzione dei problemi più semplici; - un tecnico esterno, esperto in agronomia, a cui sarà chiesto di intervenire in caso di necessità, per la soluzione di problemi più complessi. Tanto l'orto di Betioky quanto quello di Toliara saranno poi inseriti nella rete locale di Slow Food in modo che possano poi fruire di tutte le iniziative che questa associazione intraprenderà. AVSFM e AVEC continueranno, negli anni successivi, a seguire questi due orti sia con iniziative di carattere formativo nell'ambiente scolastico, sia con interventi di altro tipo, come costituzione di piccole cooperative agricole, finalizzate alla diffusione dell'orticoltura come mezzo di autoproduzione di cibo, e come strumento per un miglioramento delle condizioni economiche delle famiglie. INTERVENTI SULLE STRUTTURE Le Soeurs de Saint Paul de Chartres metteranno a disposizione il terreno, gli insegnanti e i locali per le attività didattiche (formazione degli insegnanti) e parteciperanno alla copertura dei costi. Il terreno, nelle immediate vicinanze della scuola, è una porzione di un appezzamento di circa 10 ettari. D'accordo con il partner locale, e per contenere i costi, non verrà realizzato un pozzo ma si attingerà l'acqua da due pozzi esistenti, anche se meno comodi. Il terreno è in parte è recintato (lato strada), verrà completata la recinzione sui rimanenti tre lati, delimitando così una superficie di circa 1000 metri quadrati, espandibile in seguito. Ove possibile la recinzione verrà fatta con la messa a dimora di piante spinose. I lavori di recinzione e di dissodamento del terreno avverranno con l'impiego di mano d'opera locale, cercando di coinvolgere le famiglie dei bambini frequentanti la scuola. 9 1 Settore di intervento (art. 4 l.r. 17 aprile 2007, n.6) ……………….. a) progetti che richiedono un intervento puntuale, definito nel tempo e nelle risorse impiegate: 1) volti al sostegno di azioni di autosviluppo sostenibile delle popolazioni destinatarie; 2) finalizzati a ricercare la partecipazione attiva e diretta delle popolazioni destinatarie, allo scopo di valorizzarne le risorse umane culturali e materiali; 3) caratterizzati dal prioritario ricorso a professionalità locali, a tecnologie e metodologie rispettose delle culture e degli usi locali, nonché a beni ed attrezzature disponibili nei paesi destinatari degli interventi; b) Programmi che richiedono un intervento complesso e protratto nel tempo,anche con pluralità di iniziative e di soggetti coinvolti che, oltre a soddisfare le caratteristiche di cui alla lettera a), sono volti: 1) alla realizzazione di azioni di cooperazione o di iniziative di partenariato territoriale tra le comunità destinatarie e la comunità valdostana; Obiettivi del Millennio 1. ELIMINARE LA POVERTÀ ESTREMA E LA FAME Il traguardo: dimezzare, entro il 2015, la percentuale di persone che vivono con meno di un dollaro al giorno e di persone che soffrono la fame. Obiettivi generali In generale, il progetto si propone di contribuire al miglioramento delle condizioni sociali ed economiche delle popolazioni rurali della periferia del comune di Toliara e di quelli appartenenti al distretto di Toliara. Obiettivi specifici Nello specifico, questo progetto si propone di: migliorare la capacità produttiva, in termini di quanti-qualitativi, degli allievi della scuola e delle loro famiglie diffondere competenze tecniche nel settore dell’orticoltura, diffondere nelle scuole il concetto di orto scolastico come strumento didattico, capace di migliorare la sicurezza alimentare degli allievi e 1 delle loro famiglie. Analisi del contesto Madagascar: Nazione inserita nella lista dei paesi in via di sviluppo, nel gruppo dei meno sviluppati (Least Developed Countries) Secondo la World Bank, il prodotto nazionale lordo pro capite nel 2013 era di 440 dollari (http://data.worldbank.org/country/madagascar): poco più di 1,20 dollari al giorno. La regione di Toliara, indicata in colore arancio nella cartina accanto, è la più estesa del Madagascar (161.405 kmq ed è, per rendere un’idea visiva, più estesa dell’unione delle 12 regioni italiane dalla Liguria-Emilia Romagna fino alla Calabria). Gli abitanti dell'intera regione superano di poco i 2,2 milioni. La città di Toliara si trova sul canale del Mozambico, a circa 900 km a sud di Antananarivo . 1 È un comune urbano (firaisana), capoluogo della provincia di Toliara e della regione di Atsimo-Andrefana. Ha una popolazione di circa 160.000 abitanti Sorge ai margini di una vasta regione semidesertica, con pascoli molto poveri nella stagione secca, utilizzati nell'allevamento estensivo di ruminanti. La sola industria di rilievo presente in Toliara è il porto, specializzato nell'import-export di vari prodotti. Toliara è attualmente la principale destinazione dei flussi turistici verso il sud del Madagascar, il mare calmo e la presenza della barriera corallina favoriscono attività come l'immersione. Il turismo è un settore molto promettente grazie al clima e alle bellezze naturali dei dintorni (Ifaty, Anakao, Baia di Saint-Augustin). Per quanto riguarda la possibilità di praticare proficuamente l'orticoltura, si rimanda a quanto scritto dal Dott. Fabrizio Franca al ritorno dalla sua missione a Betioky. Le considerazioni ivi contenute si possono ritenere valide anche per i terreni circostanti Toliara, stante la sostanziale omogeneità delle caratteristiche del territorio. ...In merito alle caratteristiche del territorio ed alle sue potenzialità agricole si è riscontrata la disponibilità di ampie superfici, generalmente pianeggianti, con terreni prevalentemente sabbiosi (quindi ottimi per l’orticoltura) ma in gran parte mai dissodati e quindi con vegetazione erbacea ed arborea (spesso spinosa) più o meno sparsa ed in genere naturale, con discreta disponibilità di acqua nella falda freatica (non profonda e che talora affiora, ove in genere si coltiva riso e dove si fa anche - se pur in spazi molto ristretti - della apprezzabile orticoltura). In proposito è stato segnalato, nell’acqua di alcuni punti di prelievo, un tasso di salinità talora abbastanza elevato ma nel complesso, a quanto visto, non ostativo rispetto alle possibilità di un suo utilizzo agricolo od in orticoltura (in merito a precise richieste sull’andamento delle quote 1 della falda in zona e della salinità dell'acqua, da SOA RANO - ONG che ricerca falde acquifere e scava pozzi in zona - come anche in seguito si dirà, non si sono avute risposte in quanto i dati relativi, eventualmente rilevati, non sono stati riportati su mappe e/o comunque non ci sono stati forniti). Come è noto la piovosità nell’area (unita alle alte temperature) è più concentrata nei mesi che precedono e seguono la fine anno, mentre le temperature relativamente più basse (comunque da 15° a 25 ° C) e la carenza di piogge caratterizza i ” nostri” mesi estivi. Nella sostanza non mancano le condizioni per incrementare, anche fortemente, le produzioni agricole: esiste mano d’opera in abbondanza ed a costi bassissimi (2,00 € per giorno); esiste disponibilità di acqua, di terreni (pur se da dissodare) idonei e climi da “eterna primavera”. [...] Il territorio di riferimento della scuola è la periferia della città di Toliara e la campagna circostante, dove per circostante va inteso circa una giornata di cammino. Le famiglie in genere dispongono di terreni coltivabili ma l'imperizia rende i risultati disincentivanti e, in genere l'attività di orticoltura è poco praticata. 1 Sinergie e collaborazioni con enti – associazioni italiane e malgasce - Slow Food, condotta Valle d'Aosta Slow Food, Madagascar AVEC PVS Valle d'Aosta Istituzione Scolastica Mont Emilius 1 Centro agricolo dimostrativo di Saint-Marcel Attori del progetto A.V.S.F.M. Proponente/finanziatore AVEC PVS Valle d'Aosta partner tecnico, finanziatore Slow Food Valle d'Aosta finanziatore Soeurs de Saint Paul de Chartres fruitore/finanziatore R.A.V.d’A. finanziatore Azioni previste, durata del progetto, tempistica e modalità di realizzazione dell’iniziativa a) Azioni previste 1) Costruzione della recinzione e dei lavori di dissodamento del terreno 2) Formazione degli insegnanti 3) Fornitura di materiale didattico 4) Assistenza in materia di agronomia. 5) Acquisto di piccoli attrezzi agricoli 6) Avvio di un orto didattico, avente caratteristiche similari a quello di Toliara, presso la scuola elementare di Saint Marcel 7) Iniziative finalizzate a sviluppare la reciproca conoscenza e lo scambio di esperienze tra la scuola elementare di Toliara e quella di Saint Marcel (mail, teleconferenze) b) Durata del progetto (per le voci da 1 a 5 del punto precedente) - Data di inizio: 01/01/2015 - Data di conclusione: 31/12/2015 1 c) Tempistica e modalità di realizzazione dell’iniziativa Anno 2015 - formazione degli insegnanti : n. 1 tecnico esperto in formazione, proveniente dall'Italia, per un periodo di permanenza di 15 giorni lavorativi, con spese per viaggio e trasferimenti interni a carico del presente progetto - azioni di monitoraggio : Da 2 a 3 compiute da personale proveniente dall'Italia, con spese per viaggio e trasferimenti interni NON a carico del presente progetto. 1 Sezione finanziaria Costo totale del progetto € 7.935,00 (euro Settemilanovecentotrentacinque,00) Eventuali altri finanziamenti di cui beneficia il progetto e loro provenienza Allo stato attuale nessuno Finanziamento richiesto 3174,00 euro (tremilacentosattantaquattro/00 euro) Spese previste per la realizzazione del progetto 1. Spese per il personale Personale espatriato Tipologia e numero di personale impiegato: Tecnico esperto in formazione Personale in loco Tipologia e numero di personale impiegato: Capo progetto B) Costo medio giornaliero o mensile Euro/giorno giorni 100 15 B) Costo medio giornaliero o mensile Euro/mese mesi 20 12 1 Totale (AxB) 1.500 Totale (AxB) 240 2. Beni durevoli Lista dei beni durevoli: Impianti (recinzione e preparazione terreno) B) Costo 2.000 C) Numero forfait Totale (BxC) 2.000 3. Beni consumabili Lista dei beni consumabili: B) Costo C) Numero Viaggio aereo formatore 1.500 1 1.500 Soggiorno e trasferimento formatore 800 1 800 B) Costo C) Numero 4. Prestazioni di servizio Tipo di prestazioni: Progettazione, rendicontazione e iniziative in Italia 5. Totale (BxC) 600 Totale (BxC) 600 Altro (specificare) Tipo di prestazioni: B) Costo C) Numero Totale (BxC) Acquisto sementi, attrezzature e materiali didattici 900 Diaria insegnanti e referenti scolastici 195 Compensi Tecnico esperto agrario locale 200 Totale complessivo 1 SOMMA punti precedenti 1. + 2. + 3. + 4. + 5. = E. 7.935 Sostenibilità finanziaria del progetto Preventivo delle eventuali spese future di gestione del progetto A) Tipologia di spese: B) Costo C) Numero Totale (BxC) Totale complessivo Capacità del progetto di autofinanziarsi dopo la prima fase di startup A) Ricavi finanziari del progetto: tipologia di ricavi B) Importo Totale complessivo 1 Totale TABELLA RIASSUNTIVA COSTI Attività Risorse umane Italia Preparazione progetto orti scolastici Rendicontazione Incontri con scuola e organizzazione iniziative vedere Azioni previste punti a.6) e a-7) Viaggi Viaggi aerei Spese correnti relative alle missioni Trasferimenti e soggiorno Risorse umane in loco Capo progetto Personale espatriato Formazione orti scolastici Spese correnti Insegnanti Referenti scolastici Tecnico esperto agrario locale costruzioni recinzione Valorizzazione mano d’opera per recinzione e dissodamento terreni Attrezzature e materiali sementi Piccoli utensili Materiale didattico TOTALE U.m. quantità Costo unitario totale n n n 4 4 4 50 50 50 200 200 200 n 1 1500 1500 800 800 forfait mesi 12 20 240 gio. 15 100 1500 gio gio gio 15 12 20 5 10 10 75 120 200 forfait forfait 1000 1000 forfait forfait forfait 200 200 500 7935 2