Formation de tuteurs 197.76 ko | PDF

NORD-PAS-DE-CALAIS
OBJECTIFS : 2, 6, 7
FILIERES : 1,2,3,4,5,6
THEMATIQUES : 2, 3, 5
ACTIONS RÉGIONALES
FORMATION DE TUTEURS
DISPOSITIF EMPLOIS D’AVENIR
CONTEXTE
ORGANISME / FORMATEUR
GIP-FCIP
22, rue du Général de Gaulle
BP 80088
595563 La Madeleine
INFO PRATIQUE
Dispositif qui peut être individualisé
NOMBRE DE STAGIAIRES
INTER : 10 maximum
INTRA : 5 minimum
CONTACT
ANFH Nord – Pas de Calais
Pôle Accompagnement financier,
Danièle Rollos
Tél : 03 20 08 11 17
[email protected]
Dans le cadre du dispositif Emplois d’Avenir, l’ANFH confie au
Groupement d’Intérêt Public Formation Continue Insertion
Professionnelle (GIP FCIP) de Lille la mise en place des actions
de tutorat spécifique : tuteurs de salariés en Emplois d’Avenir.
OBJECTIFS
De Formation
Développer et optimiser les compétences des tuteurs des personnes Emploi d’Avenir au sein des
établissements hospitaliers pour leur permettre d’accueillir, de conseiller et d’aider efficacement
ces salariés à :
 S’insérer dans son environnement professionnel spécifique à l’établissement
 Intégrer les compétences professionnelles
 Acquérir les capacités relationnelles
 Elaborer un projet professionnel et aller cers l’emploi ou une formation qualifiante
 Se mettre en perspective pour intégrer le monde professionnel à l’issue de l’emploi d’avenir,
savoir s’appuyer sur les dispositifs de formation tout au long de la vie
De Pédagogie
 En fin de formation, les tuteurs seront capables de :
 Structurer l’accueil des nouveaux arrivants et faciliter l’intégration de ces personnes
 Appréhender les compétences liées au métier et établir le « référentiel métier», formaliser un
parcours de professionnalisation
 Transmettre les valeurs « métier », accompagner la construction des compétences liées au
métier
 Développer des capacités relationnelles positives tant dans la relation pédagogique que dans
la relation managériale
 Suivre et évaluer les progressions des salariés en Emploi d’Avenir
MODALITÉ D’INTERVENTION ET PÉDAGOGIQUES
Ce dispositif de formation de tuteurs se décline au choix comme suit :
 Dispositif intra ou inter qui alterne 3 visites individualisées sur site professionnel et 2
regroupements de tuteurs
Ou
 Dispositif individuel qui propose 5 rencontres individuelles sur site professionnel
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ACTIONS RÉGIONALES
Chaque dispositif se déroule dans un espace temporel d’environ 6 mois. Le choix du lieu de regroupement
(dispositif intra/inter) se fait en tenant compte des lieux d’exercices des tuteurs, ce pour limiter les déplacements.
Dispositif
Intra/inter
Dispositif
individuel
1er contact
Contact
téléphone
Contact
téléphone
Mois 1
Visite 1
Visite 1
Mois 2
Réunion
tuteurs
Visite 2
Mois 3
Visite 2
Visite 3
Mois 4
Réunion
tuteurs
Visite 4
Mois 5
Visite 3
Visite 5
La formatrice du GIP FCIP remet aux tuteurs, tout long de parcours, des fiches (information et outils) pour soutenir
les apports, et reste à distance (téléphone et courriel) pendant toute la durée du parcours, afin de répondre aux
questions ou problèmes rencontrés par les tuteurs. Ces fiches outils viennent enrichir le guide du tuteur.
Modalités pédagogiques
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Alternance d’apports théoriques, méthodologiques et pratiques
Méthode pédagogique participative et interactive, axée sur des cas concrets et professionnels
Recueil et échanges de bonnes pratiques, travaux en groupes et sous groupes
Mises en situation et exercices pratiques
Outils et Tests : compétences de communication…
PUBLIC
 Tuteurs d’établissements.
PROGRAMME
Les visites permettent de progresser de manière très professionnelle selon les points forts et faibles détectés chez le
tuteur.
Les regroupements permettent des échanges d’expériences entre tuteurs d’établissements et/ou de services hospitaliers
divers et font travailler ceux-ci sur :
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




Leur perception du tutorat
L’organisation de cette fonction dans l’établissement ou le service
La mise en place du lien avec le référent en charge du suivi personnalisé du jeune à l’externe de
l’établissement (Mission Locale, Cap Emploi)
La communication
L’utilisation de méthodes de pédagogies pertinentes
La notion d’accompagnement de projet professionnel, d’accompagnement de l’insertion professionnelle
Les éléments de motivation (la leur comme celle du tutoré)
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ACTIONS RÉGIONALES
PROGRAMME (suite…)
VOLET 1 : Contexte et règlementation des Emplois d’Avenir
1.
Dispositif
2.
Contexte, publics éligibles : statut, rémunération, aides, réglementation des Emplois d’Avenir : droit du travail
Objectifs des Emplois d’Avenir
Aide à l’insertion professionnel, accompagnement professionnel, formation professionnelle, accompagnement
vers l’emploi
VOLET 2 : Les missions du tuteur
1. Accueil et intégration du salarié en Emploi d’Avenir
L’identification des attentes de l’arrivant, déroulement de l’entretien d’accueil, les outils de l’accueil,
l’intégration au quotidien du nouvel arrivant dans l’équipe
2. Analyse de métier et transmission
La stabilisation du vocabulaire (savoir, activité, métier, référentiel…), les paramètres de l’analyse de métier, les
méthodes pédagogiques adaptées, la relation référent et salarié-apprenant
3. Evaluation des progressions
La notion d’objectif, l’entretien de suivi : méthodes et outils, les outils d’évaluation et de suivi
4. Communication et management
Les éléments de la communication, les relations avec les partenaires œuvrant autour du salarié en Emploi
d’Avenir : Missions Locales, CAP EMPLOI, etc…, la gestion de conflit et la démarche de résolution de
problèmes
VOLET 3 : Accompagnement vers l’insertion professionnel
1. Accompagnement vers l’insertion
La connaissance des actions d’accompagnement professionnel, l’aide à la définition du projet professionnel :
orientation, formation par rapport aux exigences de l’emploi…, la démarche de capitalisation des
compétences acquises (CV, VAE, livret de compétences…), le soutien dans les démarches vers l’insertion
professionnelle
2. Repérage des compétences clés
La définition des compétences clés, les outils permettant au tuteur de repérer si le tutoré dispose des
compétences clés nécessaires à la réalisation des activités professionnelles, l’aide à la recherche de solutions
adaptées à la personne en emploi d’avenir
3. Conditions de réussite
La volonté et la disponibilité du tuteur, la motivation du tutoré, la mise en œuvre de capacités relationnelles
adaptées face aux situations délicates (compétences clés, difficultés sociales, relationnelles…) favorisant
l’accompagnement, le partenariat avec les autres structures intervenant auprès de la personne en Emploi
d’Avenir