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L’HRDP crée un jeu pour aider les ados à découvrir
leurs ressources et celles de la communauté
L’inter-Mission VoL.11 no 2 été 2012
par stéphane trépanier
Cet automne sera lancé un jeu de société inédit, expressément conçu
pour sensibiliser les adolescents à leurs propres ressources et à celles de
leur communauté. Un jeu passionnant, formateur, résolument coopératif,
qui a l’ambition d’outiller les jeunes pour faire face à la vie tout en les
divertissant. Une formule gagnante testée avec succès auprès des
adolescents eux-mêmes. Bienvenue dans l’univers de la cité des Kriks!
sylvie bourdon, éducatrice spécialisée à l’Hôpital Rivière-
représentent un groupe d’irréductibles héros, la brigade
des-Prairies, avait l’habitude d’organiser des visites de
des sentinelles qui, ayant échappé à l’emprise des occu-
quartier avec ses jeunes patients pour leur faire décou-
pants malfaisants, devra relever un certain nombre de
vrir ce qui existait autour d’eux. Une initiative appréciée,
défis en puisant dans ses ressources tant individuelles
mais qui a dû être abandonnée pour des raisons d’or-
que communautaires. à travers des mises en situation
ganisation. Elle s’est donc rabattue sur une présentation
tirées de la vie quotidienne, les joueurs doivent résoudre
orale et sur l’utilisation d’un bottin de ressources. Mais
des problèmes à l’aide des ressources de leur commu-
elle se rendait compte que ses jeunes n’écoutaient sou-
nauté (ressources externes réelles), mais surtout en re-
vent que d’une oreille distraite. L’information transmise
connaissant leurs propres compétences (ressources
n’étant guère retenue, faute d’action. Alors, elle a cher-
internes) et en identifiant les moyens concrets de sur-
ché un meilleur moyen de capter l’attention de ses ado-
monter leurs difficultés (stratégies pour atteindre leurs
lescents. Puis, l’aspect ludique s’est imposé, le jeu étant
objectifs). Le jeu devenant alors un prétexte pour dé-
généralement le plus court chemin pour susciter l’en-
couvrir leurs habiletés personnelles, notamment à résou-
gouement d’un jeune envers un sujet aux attraits limités.
dre des problèmes et explorer leur potentiel et celui de
Elle a donc décidé de concevoir un jeu de société sur la
leur environnement dans une ambiance de franche et
thématique des ressources communautaires. Un jeu au
joyeuse collaboration.
départ inspiré du Monopoly, mais qui a pris une toute
autre tangente avec l’apport de multiples spécialistes et
d’une expérimentation attentive.
si la planète des Kriks orbite dans un espace imaginaire,
il n’en demeure pas moins que les solutions auxquelles
le jeu réfère sont bel et bien ancrées dans la réalité et
Un jeu pour révéler son potentiel
et découvrir des ressources
font appel à des solutions tant internes qu’externes. La
sous l’égide d’un animateur adulte (le maitre du jeu),
la recherche d’organismes ayant souvent pignon sur
résolution des défis proposés passe obligatoirement par
les jeunes joueurs sont invités à collaborer entre eux
rue, exige du jeune de reconnaitre son savoir-faire per-
pour lutter contre un envahisseur malveillant qui a dé-
sonnel et l’amène à identifier des stratégies réalistes pour
truit les moyens de communication de la cité des Kriks :
parvenir à ses fins. Il devra d’ailleurs convaincre le maitre
un peuple solidaire, imaginatif et heureux. Les joueurs
du jeu de la justesse de son argumentation pour fran-
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chir chaque étape. Ce qui l’aide à développer un discours cohérent. Les bénéfices sont rapidement perceptibles,
témoigne Annie Mercier, psychoéducatrice à l’HRDP. « Le fait de s'arrêter et
d’identifier ses ressources personnelles
permet au jeune de prendre conscience
de ses propres connaissances, de ses
compétences à lui et de réaliser qu'il fait
lui-même partie de la solution. Réfléchir
en même temps aux ressources techniques permet de rendre concrètement
réalisable l'application de la solution.
Cela encourage le passage de l'idée à
l'action. Le jeu favorise l'acquisition de
savoirs (types de ressources), de savoirfaire (résolution de problème) et de savoir-être (entraide, collaboration, etc.). »
sans presque s’en rendre compte, les
joueurs s’amusent en gagnant en
confiance et en connaissances, reconnait Louise Leduc, conseillère cadre des
activités d’enseignement et de formation
à la Direction des programmes psychiatriques de l’HRDP. « Le succès du jeu,
c’est qu’il reproduit la vraie vie. Lorsque
le jeune joue, et plusieurs témoignages
à cet effet le confirment, il se rend soudainement compte qu’il en sait plus qu’il
ne le croyait sur les ressources environnantes. C’est valorisant pour lui. Il est fier
d’avoir résolu des problèmes et collaboré
avec ses amis à surmonter de nombreux
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défis. Et il aura découvert au moins une
ou quelques ressources de son milieu. Il
n’y a pas de perdants dans le jeu. »
Un jeu éducatif néanmoins
amusant
Les jeux éducatifs ont souvent mauvaise
réputation. on leur prête l’intention de
privilégier l’aspect pédagogique au détriment du plaisir, pour finalement se retrouver oublié au fond d’une armoire.
D’après l’expérimentation faite auprès
des jeunes, le piège a été évité. Peut-être
parce que pas moins d’une vingtaine de
de famille pour le montrer à leurs cousins. À chaque fois, la réaction est positive, même avec des patients qui ne sont
pas nécessairement motivés, qui acceptent de jouer à reculons. C’est ce qui est
le plus satisfaisant. C’est rare pour un jeu
qui prône la collaboration. Avec les Kriks,
la compétition ne s’installe jamais. Même
les jeunes très compétitifs qui, au début,
sont un peu pris de court, se laissent gagner par le plaisir de l’entraide ».
Pour tous les adolescents
de 12 à 17 ans
personnes aux expertises variées se sont
Le jeu ne vise pas nécessairement les
relayées pour amener le jeu à maturité.
problématiques psychiatriques ou les
Des jeunes de tous les horizons ont d’ail-
jeunes en difficulté, même s’il s’est ins-
leurs expérimenté le jeu des Kriks : des
piré de la réalité des patients de l’Hôpital
jeunes de l’hôpital de jour de l’HRDP,
Rivière-des-Prairies. Il s’adresse à tout
des adolescents de l’organisme Le
jeune de 12 à 17 ans, peu importe son
Grand chemin, des enfants du person-
profil. Les établissements d’enseigne-
nel. à l’unanimité, ils se sont laissé pren-
ment, les organismes communautaires
dre au jeu, malgré les appréhensions
tout autant que les établissements plus
qu’ils pouvaient entretenir au départ
spécialisés comme les hôpitaux de jour,
face à un produit conçu « pour les
les centres de réadaptation, les centres
aider » . Comme le souligne Annie
Mercier : « Les jeunes embarquent rapidement. Une fois les règles assimilées, le
plaisir prend le dessus. Le scénario les accroche tout de suite. Je l’ai présenté à
mes propres enfants à la maison. Ils n’aiment pas beaucoup les jeux de société.
Mais après avoir joué, ils voulaient absolument amener le jeu dans une réunion
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jeunesse ou les cliniques externes trouveront matière à divertir leurs adolescents en sachant que chaque partie les
outillera un peu.
Le concept se veut très souple. Il est permis, sinon suggéré, de choisir les thèmes
des défis proposés en fonction du vécu
spécifique des joueurs et même d’inven-
ter des mises en situation personnalisées. Un
groupe de soutien pour adolescents anxieux
pourrait par exemple cibler les défis qui exposent des situations anxiogènes afin d’orienter
la recherche vers des ressources qui leur seront directement utiles. on peut privilégier
certaines cartes du jeu, modifier les règles,
choisir différentes options. Rien n’est inamovible à partir du moment où les variantes ser-
Un vrai jeu de… société
sylvie bourdon a voulu créer un jeu
fondé sur l’approche écosystémique
et l’approche milieu qui favorisent
l’établissement de racines dans la
communauté. Une façon de reproduire les défis auxquels les jeunes sont
confrontés dans leurs parcours vers
vent les objectifs. on peut entre autres
l’âge adulte et qui les scénarise pour
intégrer l’utilisation d’une tablette électro-
leur donner l’occasion de les explorer
nique ou d’un ordinateur afin de profiter du
en toute sécurité et en s’amusant. Un
Web pour élargir le champ d’investigation
jeu que l’on pourrait qualifier de pré-
de ses recherches ou dénicher des ressources
ventif grâce à l’intégration de facteurs
régionales. Une option qui séduira à coup
de protection qu’il tend à encourager.
Le jeu de la vie dans une boite,
évoque sylvie bourdon : « Le jeu des
Kriks, c’est au fond une microsociété.
Pareille à elle, il y a des règles, des
défis, de l’interaction, un processus de
résolution de problèmes qui se met en
place. Le jeune réalise qu’il existe plusieurs solutions à un même problème
et qu’il n’est plus seul à partir du moment où il connait des ressources pouvant lui venir en aide ». Et il y a de
fortes chances qu’il reproduise un jour
dans la vraie vie ce qu’il aura appris
dans le plaisir. C’est à cet objectif que
le peuple des Kriks aspire.
sûr la génération branchée d’aujourd’hui et
qui peut ultimement conduire à la mise sur
pied d’un bottin électronique de ressources
produit par les jeunes eux-mêmes.
Un jeu à développement
Les Kriks aimeraient éventuellement évoluer,
le concept du jeu se prêtant bien à l’introduction de nouvelles versions. on peut imaginer
l’ajout de cartes défis portant sur des thématiques particulières, un peu sur le modèle des
jeux de connaissances générales auxquels il
est possible d’ajouter des modules de questions. Des défis portant par exemple plus spécifiquement sur la sexualité, les relations
familiales, la drogue et l’alcool, les troubles
de l’humeur, etc. Il est permis aussi d’entrevoir, si le jeu s’avère aussi populaire que la réponse préliminaire des jeunes sondés le laisse
présager, de songer à une version adaptée
pour les 6-12 ans et à le traduire dans d’autres langues. Et pourquoi pas une mouture
virtuelle pouvant se jouer en ligne? Le potentiel est là car, comme le précise Louise Leduc,
« le jeu se veut durable, transférable et trans-
formable ». sa conception lui permettant de
s’adapter aux différentes cultures et problématiques.
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Le
CECOM
Les kriks nous envahissent : pour le mieux-être des adolescents
présente…
surveillez sa sortie sur le site Web de l’HRDP : www.hrdp.qc.ca
Atterrissage prévu : Automne 2012
Découvrez un jeu de société captivant et sans comparable, expressément conçu pour aider les adolescents à…
Découvrir les ressources de leur milieu et d’ailleurs.
Prendre conscience de leurs capacités personnelles.
Développer leurs capacités à résoudre les difficultés auxquelles ils sont confrontés.
En ligne : www.hrdp.qc.ca
PoUR
Par téléphone : 514 328-3503
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