3ème trimestre 2012

3ème trimestre 2012
Bonjour,
L’Agence Wallonne pour l’Intégration des Personnes handicapées vous accueille avec plaisir
dans sa bibliothèque.
Le catalogue que vous tenez entre les mains vous fait connaître les acquisitions du trimestre
écoulé.
La bibliothèque se situe à Charleroi. Elle est ouverte du lundi au vendredi de 9h00 à 12h30
et de 13h30 à 16h30 (le mercredi jusque 18h pendant les périodes d’activité scolaire).
Vous ne pouvez vous déplacer jusque Charleroi ? Les documents vous sont alors envoyés au
bureau régional de l’Agence de votre choix (voir adresses ci-dessous).
Sur le site Internet www.awiph.be, consultez l’ensemble des documents détenus par la
bibliothèque. Une rubrique « aide » vous donne toutes les informations nécessaires pour
faire des recherches en ligne et cibler les documents qui vous intéressent.
Renseignez-vous sur leur disponibilité en venant à la bibliothèque ou en nous consultant par
mail, par téléphone, par courrier ou par fax.
Vous n’avez pas accès à Internet ? Nous faisons la recherche pour vous et vous
communiquons le résultat.
Vous pouvez emprunter gratuitement maximum 4 documents (livres, DVD, brochures, etc..)
à la fois, pour une période d’un mois renouvelable en fonction des demandes.
Au plaisir de vous renseigner et de vous accueillir à la bibliothèque,
L’équipe de la bibliothèque :
Désiré M alerba, Daniel Bauwens
Françoise Rocrelle (responsable)
Adresses des bureaux régionaux (plans d’accès sur www.awiph.be) :
Bureau régional de Dinant, rue Léopold, 3, 1er étage, 5500 Dinant, tél. : 082/21.33.11, fax :
082/21.33.15, email : [email protected]
Bureau régional de Libramont, rue du Village, 5, 6800 Libramont, tél. : 061/23.03.60, fax :
061/23.03.76, email : [email protected]
Bureau régional de M ons, boulevard Gendebien, 3, 7000 M ons, tél. : 065/32.86.11, fax :
065/35.27.34, email : [email protected]
Bureau régional de Liège, rue du Vertbois, 23/25, 4000 Liège, tél. : 04/221.69.11, fax :
04/221.69.90, email : [email protected]
Bureau régional de Namur, Résidence Le Souverain, Place Joséphine Charlotte, 8, 5100
Jambes, tél. : 081/33.19.11, fax : 081/30.88.20, email : [email protected]
Bureau régional d’Ottignies, Espace Cœur de Ville, 1, 3ème étage, 1340 Ottignies, tél. :
010/23.05.60, fax : 010/23.05.80, email : brw [email protected]
Adresse de la bibliothèque (plan d’accès sur w ww.awiph.be) :
AWIPH, rue de la Rivelaine 21, 6061 Charleroi, 071/205.743-4, fax : 071/205.104, email :
[email protected]
1
Table des matières
Accessibilité ................................................................................................................................ 4
Alimentation ............................................................................................................................... 4
Annonce du handicap ................................................................................................................. 4
Art-thérapie ................................................................................................................................ 4
Autisme ....................................................................................................................................... 5
Bande dessinée ........................................................................................................................... 5
Cinéma........................................................................................................................................ 5
Clown .......................................................................................................................................... 5
Coma........................................................................................................................................... 6
Conte........................................................................................................................................... 6
Développement de l’enfant ......................................................................................................... 6
Dictionnaire médical................................................................................................................... 7
Educateur.................................................................................................................................... 7
Enseignement à domicile ............................................................................................................ 7
Evaluation de la qualité des services.......................................................................................... 7
Films de fiction............................................................................................................................ 8
Handicap moteur ........................................................................................................................ 9
Handicap visuel .......................................................................................................................... 9
Image de soi................................................................................................................................ 9
Image du handicap ................................................................................................................... 10
Intégration professionnelle....................................................................................................... 10
Intégration scolaire................................................................................................................... 10
Intégration sociale .................................................................................................................... 11
Intervention précoce ................................................................................................................. 11
Jeu............................................................................................................................................. 11
Littérature jeunesse .................................................................................................................. 12
Musicothérapie.......................................................................................................................... 12
Musique ..................................................................................................................................... 12
Passage à la vie adulte ............................................................................................................. 13
Politique d’intégration des personnes handicapées ................................................................. 13
Relation parent-enfant.............................................................................................................. 13
Relation soignant-soigné........................................................................................................... 14
Répit.......................................................................................................................................... 14
Schizophrénie............................................................................................................................ 14
Sensorialité ............................................................................................................................... 15
Soins palliatifs .......................................................................................................................... 15
Sport ......................................................................................................................................... 15
2
Surdité ...................................................................................................................................... 16
Syndrome de West .................................................................................................................... 16
Thérapie par l’odorat ............................................................................................................... 16
Traumatisme crânien ............................................................................................................... 17
Troubles de l’alimentation........................................................................................................ 17
Troubles de l’attachement ........................................................................................................ 17
Troubles de l’attention, hyperactivité ...................................................................................... 18
Troubles mentaux ..................................................................................................................... 18
Troubles psychologiques chez l’enfant..................................................................................... 19
Tourisme ................................................................................................................................... 20
Vieillissement............................................................................................................................ 20
3
Accessibilité
Construire pour tous. Accessibilité en architecture
FABRE Pierre, SAHMI Nadia
Eyrolles Editions, 2011 - 256 p.
Tout en couleurs et abondamment illustré, ce guide montre que la rencontre de
l’accessibilité pour tous et de l’architecture, exposée ici dans le détail, donne lieu à de
belles réalisations dès lors que les besoins sont pris en compte au stade de la conception.
On en découvrira tout au long de l’ouvrage de nombreux exemples, recueillis par les
auteurs à travers le monde. Les professionnels y trouveront des réponses précises à leurs
questions ainsi que la marche à suivre pour réussir leurs projets de construction. Outre
ses qualités pédagogiques, «Construire pour tous» contient des annexes techniques
indispensables aux architectes et aux maîtres d’oeuvre (détection d’obstacles, niveaux
d’éclairement...).
592 / 16544
Alimentation
Préservez tous les plaisirs du repas : partage, jeux, socialisation...
Déclic, 2012 - n° 148 - pp. 39-46
Le temps du repas est un moment privilégié d’échange, de jeu, de socialisation. Mais
comment préserver ce lien quand l’enfant risque une fausse route à chaque bouchée ou
refuse tout ce qu’on lui propose ? Comment réagir quand l’angoisse s’invite à table et
que le plaisir l’a désertée ? Des spécialistes et des parents répondent.
16558
Annonce du handicap
Naître ... avec un handicap
Handyalogue, 2012 - n° 4 - pp. 9-16
Pour beaucoup de parents, la naissance d’un enfant est souvent vécue comme le plus
beau jour de leur vie. Par contre, pour certains, elle est synonyme de tristesse et de
souffrance car l’enfant tant attendu est atteint d’un handicap, d’une déficience.
- L’heure d’un choix ;
- Naissance : accepter la différence ;
- Les allocations familiales majorées ;
- Le congé parental ;
- Accueil de la petite enfance, les crèches ;
- Les services proposés par les Fonds régionaux
16599
Art-thérapie
L’art-thérapie. Pratiques, techniques et concepts : Manuel alphabétique
TROLL Geoffroy, RODRIGUEZ Jean
Editions Ellébore, 2012 - 381 p.
L’art-thérapie permet d’explorer grâce à l’art nos questionnements personnels et nos
potentialités. Elle utilise le processus artistique comme élément thérapeutique pour
résoudre les conflits internes à l’individu ou entre l’individu et la société. Cette nouvelle
édition est une somme essentielle sur le sujet, un ouvrage de référence.
240 / 16573
4
Autisme
Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l’autisme. Guide pour les
intervenants
BAGHDADLI Amaria, BRISOT-DUBOIS Judith
Editions Masson, 2011 - 119 p.
Ce guide pratique est destiné à l’ensemble des professionnels (psychiatres,
psychologues,
orthophonistes, infirmiers, éducateurs, psychomotriciens) qui
accompagnent des enfants ou adolescents avec des troubles du spectre autistique sans
retard mental et souhaite leur donner des clés de compréhension d’un monde dont les
codes sociaux leur échappent souvent.
355 / 16577
Bande dessinée
Y’a pas de malaise ! : Un autre regard sur le handicap
Collectivité Auteurs
Steinkis, 2011 - 42 p.
6 auteurs de BD portent un regard décalé, parfois irrévérencieux, drôle le plus souvent
sur les relations entre personnes handicapées et valides, chacun ayant ses propres
contraintes et ses propres compétences dans le cadre professionnel . L’ambition de cette
BD est de faire changer nos regards et nos comportements à l’égard des personnes
handicapées dans le monde du travail.
733 / 16528
Schumi, Tome 2 : Handicapé toi-même
E411, ZYDROU
Paquet, 2012 - 48 p.
Préfacé par Philippe Pozzo di Borgo, ce second tome des aventures de Schumi nous fait à
nouveau sourire, nous émeut et nous questionne sur nos attitudes et nos préjugés face à
la différence.
733 / 16526
Cinéma
Travelling sur la question sociale
Lien social, 2012 - n° 1071-1072 - pp. 10-40
Ce dossier sur le lien entre cinéma et questions sociales contient 6 pages sur le handicap
au cinéma. Documentaires ou grand public, ces films sont un reflet de la société et
cherchent à faire évoluer le regard porté sur les personnes handicapées.
16582
Clown
Le clown thérapeute
SCHENKEL Isabelle
L’Harmattan, 2012 - 224 p.
Le personnage du clown apporte ici des clés réflexives et pratiques aux professionnels de
l’accompagnement pour faire émerger un espace de jeu, compris comme un lieu où
l’imaginaire s’actualise et les ressources de la vie quotidienne se potentialisent. L’état de
clown soutient le processus de transformation de la personne en lui offrant de la liberté
et du mouvement. Il invite praticien et client à devenir joueurs et les rend disponibles et
curieux de ce qui se présente à eux.
246 / 16568
5
Coma
Une larme m’a sauvée
LIEBY Angèle, CHALENDAR Hervé de
Les Arènes, 2012 - 231 p.
Angèle Lieby raconte son expérience hors du commun, celle d’une femme plongée dans
un coma artificiel, enfermée dans son propre corps qui entendait tout, ressentait tout,
sans pouvoir réagir. Une incroyable leçon de vie, d’amour et de courage. Emu par son
histoire, Hervé de Chalendar, journaliste à l’Alsace, a écrit ce livre avec elle.
167 / 16541
Conte
L’enfant et les contes du loup. Un outil de médiation thérapeutique
WACJMAN Claude
Dunod, 2012 - 134 p.
L’auteur de cet ouvrage montre que le loup apparaît comme un élément féminin dans les
fantasmes, le récit et les représentations picturales d’enfants handicapés sur le plan
psychique. Il explique comment des enfants, qui ont peu de ressources à mobiliser
psychiquement, arrivent à trouver en eux une quiétude liée à la possibilité d’acquérir, par
la pensée, la force de mettre en place des mécanismes de défense contra-phobiques.
C’est aussi l’occasion de montrer comment des activités de médiation (contes, dessin,
peinture, écriture) aident à donner du cade à des activités thérapeutiques.
242 / 16519
Développement de l’enfant
La découverte de votre enfant par le dessin
DAVIDO Roseline
L’Archipel, 2012 - 269 p.
Le dessin d’enfant est un langage chargé de sens et de symboles que l’on peut apprendre
à déchiffrer à l’aide d’indices comme le sujet choisi, la disposition des différents
éléments, la forme des traits, le choix et l’assemblage des couleurs.
Le chapitre 15 est entièrement consacré au dessin de l’enfant handicapé, infirme moteur
cérébral, déficient visuel, psychotique, déficient intellectuel.
115 / 16617
Les étapes majeures de l’enfance
DOLTO Françoise
Editions Gallimard, 2008 - 405 p.
Conseils de Françoise Dolto aux parents et aux éducateurs pour aider l’enfant à devenir
autonome, en lui donnant les règles, les repères, les interdits majeurs qui lui assureront
la sécurité existentielle qui seule soutiendra son dynamisme et les forces vives de son
désir.
115 / 16584
Psychologie du développement. Enfance et adolescence
RICAUD-DROISY Hélène, OUBRAYRIE-ROUSSEL Nathalie, SAFONT-MOTTAY Claire
Dunod, 2009 - 239 p.
Illustré de photos et de schémas, ce livre pédagogique explique les éléments de base sur le
développement de l’enfant. La partie suivante traite des milieux de vie de l’enfant et de
l’adolescent : la famille, les structures d’accueil petite enfance, l’institution scolaire. Puis
vient une partie sur les pratiques éducatives familiales (les styles éducatifs et leurs
conséquences sur le développement de l’enfant). La dernière partie traite des relations
interpersonnelles et de la construction de soi de l’enfant et de l’adolescent (la socialisation,
6
les conflits interpersonnels, la socialisation verticale ou les relations entre l’enfant et
l’adolescent avec l’adulte, le développement de l’identité personnelle et la construction de
soi).
115 / 16555
Dictionnaire médical
Larousse médical
WAINSTEN Jean-Pierre
Editions Larousse, 2012 - 1112 p.
Le dictionnaire de référence qui répond à toutes les questions sur le corps humain, ses
fonctions, ses maladies et leurs traitements.
105 / 16518
Educateur
L’articulation de l’individuel et du collectif en MECS, au centre de la clinique
éducative
Les Cahiers de l’Actif, 2012 - 428-429 - pp. 7 – 189
En France, les Maisons d’Enfants à Caractère Social (MECS) sont des établissements
sociaux ou médico-sociaux spécialisés dans l’accueil temporaire de mineurs. L’articulation
de l’individuel et du collectif est au coeur du métier des professionnels qui y
interviennent, qui est à la fois d’éduquer et de socialiser dans le cadre du quotidien et
d’une institution, dans un contexte où la pluralité des cultures familiales et sociales et
parfois la violence mettent à l’épreuve les jeunes accueillis comme les professionnels.
16522
Enseignement à domicile
Apprendre malgré... le handicap et la maladie
DESCAMPS Béatrice, QUERE Yves
Editions Odile Jacob, 2010 - 238 p.
Ce livre est composé de textes et de témoignages multiples : des récits de professeurs,
des lettres de parents, des paroles d’élèves. Les auteurs sont tous impliqués dans le
fonctionnement de «Votre école chez vous», établissement scolaire privé sous contrat
avec le Ministère français de l’Education nationale. Leur objectif est de susciter des
initiatives similaires.
047 / 16549
Evaluation de la qualité des services
Evaluer avec les usagers
DONNET-DESCARTES Elisabeth, DUJARDIN Danielle
Presses de l’EHESP, 2012 - 142 p.
L’ouvrage fait le bilan de programmes participatifs d’évaluation, impliquant des publics
vulnérables des secteurs sanitaire, social et médico-social centrés sur les points de vue
des usagers. Il expose de manière précise une méthode qui donne à l’usager une place
d’expert afin d’aider à l’ajustement d’une offre adaptée à ses attentes et à ses besoins.
L’ouvrage comprend six parties suivies d’annexes et d’une bibliographie : - La prise en
compte des points de vue des usagers : une pierre d’achoppement dans l’évaluation ; Principes méthodologiques : sécuriser les espaces d’expression et de coopération ; Fondements éthiques : donner une place au sujet ; - Les incontournables : des temps de
formation à la méthode et d’élaboration concertée ; - Guide de mise en oeuvre : un
inventaire de bonnes questions ; - Quand les usagers sont acteurs dans l’évaluation,
qu’apprend-on avec eux ?
7
765 / 16548
Films de fiction
Hasta la vista
ENTHOVEN Geoffrey
Fobic Films, 2010
Trois jeunes d’une vingtaine d’années aiment le vin et les femmes, mais ils sont encore
vierges. Sous prétexte d’une route des vins, ils embarquent pour un voyage en Espagne
dans l’espoir d’avoir leur première expérience sexuelle. Rien ne les arrêtera... Pas même
leurs handicaps : l’un est aveugle, l’autre est confiné sur une chaise roulante et le
troisième est complètement paralysé.
Avec Tom Audenaert, Gilles De Schryver, Robrecht Vanden Thoren et Isabelle De
Hertogh.
Version néerlandaise, sous-titres français.110 ‘
729 / 16595
La permission de minuit
GLEIZE Delphine
Cinéart, 2010
Romain, 13 ans et David, 50 ans, vivent une amitié hors normes. Atteint d’une déficience
génétique rare (le xeroderma pigmentosum), Romain vit à l’écart de la lumière du jour.
C’est «un enfant de la lune». David, chirurgien spécialisé en dermatologie, passionné par
son métier, soigne Romain depuis son enfance. Rien ne semble pouvoir les séparer
jusqu’au jour où David obtient une mutation qu’il n’attendait plus. Comment annoncer à
Romain son départ ?
Avec Vincent Lindon, Emmanuelle Devos et Quentin Challal.107 ‘
729 / 16591
Lourdes
HAUSNER Jessica
Thermidor, 2009
Christine a passé la majeure partie de sa vie clouée à un fauteuil roulant. Elle se rend à
Lourdes afin de sortir de son isolement. Elle se réveille un matin apparemment guérie par
un miracle. Alors que sa guérison suscite jalousie et admiration, Christine tente de
profiter de sa nouvelle chance.
Avec Sylvie Testud. 99’
729 / 16594
Le discours d’un roi
HOOPER Tom
Bedlam Productions, 2010
L’histoire véridique du roi George VI qui, pour vaincre ses problèmes de bégaiement,
bénéficia de l’aide du logopède Lionel Logue. Malgré un départ difficile, la méthode peu
orthodoxe de Lionel porte finalement ses fruits : le roi acquiert non seulement de
l’assurance pour s’adresser à son peuple, mais une véritable amitié naît entre George et
Lionel.
Avec Colin Firth, Geoffrey Rush et Helena Bonham Carter. 118’
729 / 16592
Né un 4 juillet
STONE Oliver
Universal Pictures, 1989
Né un 4 juillet, jour de la Fête Nationale américaine, Ron Kovic est habitué à vaincre. Il
se destine avec ferveur à servir son pays. Il s’engage dans les Marines... Envoyé au
Vietnam, il en revient paralysé à vie. Parqué dans un hôpital crasseux du Bronx, Ron
8
découvre que les Etats-Unis n’ont rien à faire des héros déchus. Le pays a changé, Ron
s’y sent étranger...
Avec Tom Cruise. 140 ‘
729 / 16593
Handicap moteur
Handicap et mouvements
Volume 4 N° 1/Janvier-Juin 2010
PUDLO Philippe, GORCE Philippe
Lavoisier, 2010 - 143 p.
La 1ère contribution de cet ouvrage propose une revue de la littérature ciblant la
lombalgie chronique (définitions, évaluation et traitement). Les 2 contributions suivantes
ont pour objet l’examen de patients souffrant de maux de dos et l’évaluation des patients
atteints de sclérose en plaques. Au travers de 2 autres recherches, la conception d’une
aide au déplacement, un fauteuil roulant mieux adapté aux capacités physiques de
l’usager handicapé et de son usage, est explorée. Enfin, les 2 derniers travaux mettent
en évidence les apports prometteurs de la Stimulation Electrique Fonctionnelle au service
des patients souffrant d’hémiplégie ou de paraplégie.
195 / 16520
Handicap visuel
Dans les yeux de Sophie Massieu, journaliste et aventurière non-voyante
Magazine Marie-Claire, 23/05/2012 - 3 p.
Interview de Sophie Massieu, journaliste non-voyante, personnage principal de l’émission
«Dans tes yeux « où elle nous fait découvrir le monde à travers ses émotions et son
ressenti.
Disponibles aussi à la bibliothèque : 2 DVD «Dans tes yeux» (réf : 290/16473 et 16474), le
témoignage de S. Massieu écrit avec F. Monreynaud «Quand bien même je verrais» (réf :
290/2177) et un article sur elle paru dans la revue Déclic, intitulé «Il faut prouver plus que
les autres» (réf. 1818).
290 / 16525
La malvoyance chez l’enfant. Cadre de vie et aides techniques
KOVARSKI Caroline
Lavoisier, 2010 - 481 p.
Fruit d’une approche pluridisciplinaire et internationale, cet ouvrage technique et
généraliste concerne tous les professionnels du dépistage des anomalies de la vision et
tous les acteurs médicaux, sociaux et éducatifs qui participent de la prise en charge de
l’enfant handicapé (ergothérapeutes, psychomotriciens, éducateurs, enseignants...), et
plus généralement à tous les adultes en relation avec un enfant malvoyant.
290 / 16574
Image de soi
Peut-on être handicapé et heureux ?
Altéo, 2012 - 38 p.
La réflexion sur le thème «Peut-on être handicapé et heureux» a été initiée par le groupe
Scoubidou d’Altéo Namur. Ce groupe rassemble deux fois par mois une soixantaine de
personnes (pour la majorité des personnes déficientes mentales) qui proviennent
d’institutions diverses de la région namuroise, mais aussi des personnes isolées ou vivant
en famille. Ces personnes se retrouvent pour partager leur vécu, progresser et mener
ensemble des actions d’éducation permanente, et pour vivre aussi, tout simplement, des
activités de loisirs sécurisées par un encadrement respectueux de leurs aspirations. Cette
brochure contient le résultat d’une enquête sur le bonheur et sur les besoins pour être
9
heureux, des pistes pour sortir des impasses et des fiches d’activités (jeux coopératifs,
peinture...).
710 / 16587
Image du handicap
Handicap mental et société : regards croisés
Emergences, 2012 - n° 78 - pp. 12-37
Durant ces dernières années, l’image de la personne handicapée mentale a évolué dans
nos sociétés. Cette évolution, tant dans la prise en charge de ces personnes que dans les
attitudes du public à leur égard, semble positive. Néanmoins, de nombreux progrès
restent à faire. Ce dossier tente de montrer comment se construit une «image» dans la
société et d’identifier celle que véhicule la personne handicapée mentale.
16556
Intégration professionnelle
Le handicap en entreprise : contrainte ou opportunité ? Vers un management
équitable de la singularité
TISSERANT Guy
Pearson Education France, 2012 - 234 p.
Outil de réflexion et guide pratique pour les responsables de ressources humaines, ce
livre répond à toutes les questions que pose le handicap en entreprise, au moment du
recrutement et ensuite.
Dans la 1ère partie du livre sont présentés et explicités les freins (les stéréotypes, la
standardisation) qui se présentent à l’ouverture du handicap en milieu professionnel.
La 2ème partie propose des outils et qui peuvent réduire ces freins (ces outils font
parfois référence aux aides disponibles en France mais ont leurs équivalents en
Wallonie).
La 3ème partie éclaire les enjeux multiples et les motivations associés à l’intégration du
handicap et de la différence en milieu professionnel.
Chaque chapitre est suivi d’une synthèse des idées essentielles et d’une liste d’actions
principales à mettre en oeuvre pour concrétiser les idées développées.
063 / 16615
Intégration scolaire
L’éducation inclusive : Une réponse à l’échec scolaire?
ZAY Danielle
L’Harmattan, 2012 - 280 p.
Cet ouvrage a été rédigé par une chercheuse française qui a participé à une recherche
commanditée par la Commission européenne sur la comparaison de l’éducation inclusive
dans 10 pays européens (l’Allemagne, l’Espagne, la France, la Hongrie, l’Italie, les PaysBas, la Pologne, le Royaume-Uni, la Slovénie, la Suède). L’inclusion est comprise au sens
large. Elle concerne les jeunes qui présentent des différences par rapport aux normes du
système général d’éducation, que ces différences soient biologiques ou socioculturellement construites. Dans ce livre, les mesures de soutien aux établissements et
aux enseignants prises en France sont analysées à la lumière de ce qui se fait à
l’étranger (chap. 1 à 6). Ensuite sont présentés les résultats des 10 pays européens
ayant participé à l’enquête (chap. 7). Les facteurs de succès d’une éducation inclusive qui
s’en dégagent sont approfondis par des études de cas en France (chap.8). La conclusion
esquisse une évaluation de la politique française actuelle et les perspectives d’une
éducation inclusive dans une approche comparative internationale.
045 / 16551
10
Intégration sociale
Handicap, la vie normale
Libération, 29/05/2012, 11p.
Insertion, égalité au travail, maternité, beauté... Comment vivre son handicap en France.
710 / 16530
Intervention précoce
Intervention précoce auprès de la petite enfance. Progrès et développements
2005 - 2010
PERSONNES AYANT DES BESOINS PARTICULIERS, 2011 - 65 p.
Ce rapport analyse les progrès et développements de l’intervention précoce entre 2005 et
2010, grâce aux éléments collectés et analysés par des spécialistes nationaux de 26
pays. Les paramètres particulièrement étudiés sont la disponibilité, la proximité, la
gratuité, le travail interdisciplinaire et le partenariat.
160 / 16604
Jeu
Le jeu enjeu. Adultes, enfants : vivre ensemble en collectivité
EPSTEIN Jean, ZAÜ
Dunod, 2011 - 131 p.
Ce livre offre aux professionnels de la petite enfance une synthèse des connaissances
actuelles en matière de développement des jeunes enfants, une source de réflexion sur le
rôle des adultes face à ce développement et une foule d’idées concrètes et toutes simples
qui répondent aux besoins des jeunes enfants.
La dernière partie est centrée sur quelques situations rendues difficiles entre enfants et
adultes en collectivité, par la rareté ou l’inadéquation du matériel de jeu proposé aux
enfants.
C’est le cas, entre autres, des jeux pour nourrissons ou pour enfants handicapés, de la
section des «moyens» en crèche. Un livre-outil pour ceux qui, chaque jour, sont appelés
à être «meneurs de jeu» en crèche, à l’école ou ailleurs.
540 / 16616
Jeu et réalité
WINICOTT D.W.
Editions Gallimard, 2002 - 276 p.
Le phénomène transitionnel correspond au moment où l’enfant sort de l’illusion de
pouvoir créer l’objet de son désir, illusion engendrée et entretenue par la bienveillance
maternelle qui va toujours au-devant des attentes supposées du nourrisson et du bébé.
L’enfant surmonte cette désillusion à l’aide d’un objet quelconque mais irremplaçable
(pouce, peluche...) par lequel il crée entre lui et le monde l’univers du jeu. Si l’objet élu
est destiné à être abandonné avec l’âge, l’»espace potentiel» qu’il décrit ne disparaît pas
: contrairement à l’espace des choses auxquelles nous devons nous adapter, il est le lieu
des objets qui dérivent de notre imagination, l’espace de tout acte créateur. C’est en
jouant, et peut-être seulement quand il joue, que l’enfant ou l’adulte est libre de se
montrer créatif.
540 / 16514
11
Littérature jeunesse
Déguisés en rien
COUSSEAU Alain
Editions du Rouergue, 2006 - 91 p.
Titouan découvre dans sa nouvelle école une petite fille totalement exclue des autres
depuis qu’elle a eu le visage brûlé par une casserole d’eau bouillante. Elle ne va pas en
récréation ni au réfectoire. Titouan décide de prendre sa défense de façon spectaculaire.
A partir de 8 ans.
732 / 16524
Juliette, la princesse distraite
DE COSTER Pascale, MICHEL Céline
TDA/H Belgique, 2011 - s.p.
Juliette, 8 ans, est une petite fille intelligente, créative. Elle a des troubles de l’attention.
Son histoire explique avec tendresse et simplicité les difficultés que rencontrent
quotidiennement les enfants qui ont ce trouble.
725 / 16537
Les victoires de Grégoire
NOREAU Danielle, JORISCH Stéphane
Dominique et Compagnie, 2010 - n.p.
Grégoire a des difficultés à communiquer à cause de la dysphasie dont il est atteint. Avec
l’aide de l’orthophoniste et des élèves de sa classe, grâce aussi à ses talents en dessin et
en taekwondo, Grégoire évolue au rythme de ses petites victoires. Pour enfants de 4 à 8
ans.
731 / 16576
Boule à zéro. Tome 1: Petit coeur chômeur
ZYDROU, ERNST
Bamboo Editions, 2012 - 46 p.
Zita vit à l’hôpital La Gaufre où tout le monde l’appelle «Boule à zéro». Malgré sa
leucémie qui la fait vivre à l’hôpital depuis de longues années, Zita est particulièrement
dynamique et positive. Elle invite tous ses amis de l’hôpital pour fêter avec elle ses 13
ans. Et ce jour-là, une belle surprise va lui arriver…
733 / 16621
Musicothérapie
La musicothérapie. Un état d’aptitude au bonheur physique, psychique et social
MORATI Thierry
Editions Jacques Lanore, 2012 - 192 p.
Depuis de nombreuses années, l’auteur de cet ouvrage s’intéresse de près au monde
spirituel, ce qui l’a amené à composer des musiques de relaxation et de méditation,
sources de musicothérapie. Il témoigne de son parcours et des bienfaits de la musique
sur le plan spirituel et psychologique.
225 / 16515
Musique
Musique et handicap : une corde sensible
Lien social, 2012 - n° 1067 - pp. 10-18
En France, des initiatives, souvent individuelles, émanant d’acteurs de l’éducation
spécialisée ou de la culture permettent à des personnes souffrant de handicaps de
pouvoir jouer de la musique. Qu’il s’agisse de réflexions sur les approches artistiques ou
d’apprentissage, voire d’innovations technologiques, ces recherches sont destinées à
12
compenser les handicaps pour favoriser la pratique artistique. Des associations tentent
de valoriser ces avancées et de répondre comme elles peuvent aux besoins de chacun.
Une loi encadre l’accessibilité des bâtiments. A quand une loi sur l’accessibilité des
pratiques artistiques ?
16581
Passage à la vie adulte
Projet de vie : ambition partagée
L’Entente, 2012 - n° 74 - 20 p.
- Baudine Alice / Projet de vie : ambition partagée;
- Gérard Jessica / Projet de vie et transitions;
- Decker Marie / A nos fragilités;
- Haelewyck M-C. & Gillot J. / Projet de vie, ambition partagée;
- Grimard Jean-Marie / Projet de vie : ambition partagée;
- Yernaux Jean-Pierre / Projet de vie entre rêve et réalité;
- Marlière Gisèle / Projet(s) de vie ... ;
- Bruyndonckx Christophe / «Projets de vie, ambition partagée»;
- Lassoie Corinne / Projet de vie et handicap de grande dépendance;
- Vandergraesen Patrick / Projet de vie : une ambition partagée - Le modèle PPH.
- Colinet Laurence / L’éducateur référent au coeur du projet du jeune;
- Bastenier Raymond / Préparer activement son entrée dans la vie adulte. Projet
transition 16-25 AFrAHM;
- Communiqué de presse du Cabinet de Philippe Courard : Création d’un réseau de référents
«handicap» issus des cabinets et administrations fédéraux : Pour une meilleure prise en
considération de la situation des personnes handicapées en amont de toute décision.
16529
Politique d’intégration des personnes handicapées
Les MDPH (maisons départementales des personnes handicapées) : une
organisation innovante dans le champ médico-social ?
GRENIER Corinne, LABOREL Bernard
Erès, 2011 - 159 p.
Créées par la loi française de 2005, les Maisons Départementales des Personnes
Handicapées (MDPH) sont chargées de l’accueil et de l’accompagnement des personnes
handicapées et de leurs proches. Il existe une MDPH dans chaque département,
fonctionnant comme un guichet unique pour toutes les démarches liées aux diverses
situations de handicap.
Les auteurs de ce livre proposent une grille de lecture de ces structures innovantes à
travers leurs différentes fonctions : sociétale (comprendre la place de la personne
handicapée dans la société pour être ensemble); politique (comment et avec qui
organiser les modes de décision pour décider ensemble) et managériale (quelle
organisation et quels outils pour travailler ensemble).
010 / 16607
Relation parent-enfant
Lettres à Miriam : Une mère dit adieu à sa fille
VAN HEUCKELOM Lutgard
Duculot, 1993 - 125 p.
Une mère raconte jour après jour sa lutte et celle de sa fille, atteinte à quatorze ans d’un
cancer du cerveau. Elle raconte aussi leur douleur morale, leur isolement et la lourdeur
des structures hospitalières. Sa fille Miriam a choisi d’arrêter les traitements peu avant
ses 18 ans et est partie en paix.
165 / 16603
13
Relation soignant-soigné
L’éducation thérapeutique des patients : Accompagner les patients avec une
maladie chronique : nouvelles approches
LACROIX Anne
Editions Maloine, 2011 - 220 p.
Si bien des médecins sont sensibles à la façon dont leurs patients vivent leur état de
santé ou prennent en charge leur maladie, en revanche dans le contexte hospitalier, les
priorités de la médecine ne sont pas dirigées vers la formation des patients : il faut
d’abord parer à l’urgence, livrer un diagnostic et rendre le plus vite possible le malade à
une vie normale. Cet ouvrage explique la démarche thérapeutique qui vise la prise en
charge de la maladie chronique par le patient lui-même. Il est à la fois récit de pratique,
manuel à disposition des soignants et invitation à prolonger leur démarche.
165 / 16554
Accompagnement éthique de la personne en grande vulnérabilité. Autres
regards sur le handicap, le grand âge et la fin de vie
PANDELE Sylvie
Editions Seli Arslan, 2009 - 154 p.
Médecins, philosophe, infirmière, sociologues, directeur d’établissement et autres
professionnels du champ sanitaire et médico-social réunissent dans ce livre leurs
réflexions et leurs expériences pour proposer une approche de l’accompagnement des
personnes en situation de grande vulnérabilité, portés par une même conviction
humaniste de la dignité inaliénable et intrinsèque de toute personne.
Ils croisent leurs regards sur la fragilité du handicap profond et du polyhandicap, du
grand âge marqué par la démence ou des souffrances de fin de vie.
165 / 16614
Répit
Emission Ca bouge : Le château Cousin
RTBF, 2012
C’est au centre de la ville de Rochefort, dans un parc de 2 hectares, que se situe le
Château Cousin. Cette «maison des familles» accueille des familles éprouvées par la
maladie ou le handicap d’un enfant pour des moments de détente, de repos et de
ressourcement. Ces mini-vacances en «bed and breakfast amélioré» permettent aux
parents de rencontrer d’autres familles, de communiquer sur leur vécu. Interviews de
parents, de la fondatrice et de la gestionnaire de l’asbl qui accueille les familles et est à
leur écoute.
145 / 16552
Schizophrénie
Schizophrénie et soins du corps
Santé mentale, 2012 - n° 169 - pp. 19-83
La schizophrénie a de lourds effets sur le vécu corporel des patients. Angoisses de
morcellement, de transformations corporelles, d’anéantissement, hallucinations, ces
symptômes reflètent une image du corps très dégradée. Les soins corporels visent à
permettre au patient d’éprouver les limites de son corps et de rétablir des liens. Du
packing à la danse-thérapie, de la psychomotricité à la psychothérapie psychanalytique
corporelle, tour d’horizon des pratiques.
16557
14
Sensorialité
Handicap et sensorialité : olfaction, mémoire et apprentissages. Actes du
colloque des 27,28 et 29 janvier 2009, Paris-La Défense
La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, 11/2011 - pp. 315-393
Ce colloque a réuni des spécialistes autour de 3 questions : Odorat et handicap, quelles
possibilités explorer ? Peut-on lier l’olfaction à une démarche d’apprentissage ? Quels
sont les liens entre les odeurs et le psychisme ? Le polyhandicap, l’autisme, le handicap
visuel sont évoqués.
16608
Soins palliatifs
Euthanasie et soins palliatifs : le modèle belge. Pour le droit à une fin de vie
digne
DISTELMANS Wim
Le Bord de l’Eau, 2012 - 255 p.
Fin de vie digne, soins palliatifs, soins « supportifs », euthanasie... autant de thèmes qui
sont habituellement abordés par des philosophes. Cet ouvrage est le fruit du travail d’un
médecin, pionnier en Belgique dans ce domaine, et qui aborde en pratique et dans le
détail les techniques de soins palliatifs ainsi que les évolutions juridiques concernant
l’euthanasie. Ce livre s’adresse tant aux personnels soignants confrontés à la fin de vie,
qu’aux patients et aux familles directement concernées par ces situations. Pour tous, les
explications médicales (type de médicaments, effets secondaires, procédures...) seront
des aides précieuses.
181 / 16542
Sport
Guide pratique des jeux Paralympiques 2012
Etre Handicap Information, 2012 - n° 120 - pp. 8-17
Les XIVe jeux Paralympiques de Londres se dérouleront du 29 août au 9 septembre
2012. Cet article fournit quelques chiffres-clés, le calendrier des épreuves et les sites où
elles se dérouleront.
16588
Matériel adapté pour performances de haut vol : aides techniques, aides
humaines
Etre Handicap Information, 2012 - n° 120 - pp. 42-45
C’est un nombre impressionnant de fauteuils, de prothèses, de vélos adaptés qui feront
le voyage à Londres avec les athlètes des jeux Paralympiques. Gros plan sur ce matériel
indispensable qui accompagne les sportifs dans des performances toujours plus
éblouissantes. Présentation également des athlètes aveugles français et de leurs guides.
16590
Un demi-siècle de jeux Paralympiques : Histoire des Paralympiques
Etre Handicap Information, 2012 - n° 120 - pp. 24-31
Juste retour des choses : c’est près de Londres, à Stoke Mandeville, que les premiers
jeux mondiaux pour les personnes en fauteuil roulant et les amputés eurent lieu en 1948.
Mais les premiers jeux Paralympiques considérés comme tels se tinrent en Italie, à
Rome, en 1960. Grande et petites histoires d’une aventure sportive et humaine d’un
demi-siècle.
16589
15
Sport et handicap : les Activités Physiques Adaptées (APA)
BOURSIER Claire, BENOIT Hervé
La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, 2012 - n° 58 - pp. 5-144
En France, l’APA est un concept qui englobe l’ensemble des activités, services, structures
et stratégies visant la participation sociale et le développement des personnes à besoins
particuliers par l’entremise des activités physiques et/ou sportives. C’est un domaine
d’expertise interdisciplinaire/multidisciplinaire, incluant la rééducation et la thérapie,
l’éducation physique et sportive, les loisirs et les activités récréatives et le sport de
compétition à tous les niveaux. L’APA est une discipline à part entière qui possède son
propre objet, situé au croisement de multiples champs de connaissances et au centre
d’un processus de productions scientifiques.
16602
Surdité
Compétences cognitives, linguistiques et sociales de l’enfant sourd
HAGE Catherine, CHARLIER Brigitte, LEYBAERT Jacqueline
Editions Mardaga, 2006 - 284 p.
Ce livre est le premier à poser les jalons d’une évaluation multidisciplinaire, sur la base
des pratiques éducatives et des modèles de développement de l’enfant entendant les
plus actuels.
295 / 16575
Ne soyez pas sourds à la différence
Association des Parents d’Enfants Déficients Auditifs Francophones, 2011 - 29 p.
A travers cette brochure, l’APEDAF aborde la question de la différence, qui se situe à la
croisée de celles du handicap et de la culture, primordiales pour aborder l’identité sourde.
Ces notions sont appréhendées en tant que définitions ayant évolué dans le temps et
comme réalités vécues. Elle aborde également les spécificités de l’identité sourde et du
militantisme. Enfin, elle interroge les représentations et préjugés concernant les
personnes sourdes et propose des pistes qui permettent aux uns et aux autres d’inventer
les solutions pour mieux vivre ensemble.
295 / 16570
Syndrome de West
La tête à Toto
KOLLENDER Sandra
Steinkis, 2011 - 155 p.
Dans ce roman autobiographique, Sandra Kollender nous entraîne dans un monde
surréaliste et lumineux. Elle démontre que dans la vie non seulement tout peut arriver,
mais, surtout, que presque tout arrive. Même le meilleur. En refermant ce livre sur le
pouvoir de l’amour maternel, on se dit que, bien qu’escarpé, le chemin est exaltant. Et
que l’on ne cesse jamais de réécrire sa vie.
320 / 16559
Thérapie par l’odorat
L’olfactothérapie. Sentir pour mieux se sentir
FANIEL Alain
Amyris, 2012 - 213 p.
L’olfactothérapie privilégie un sens habituellement négligé en thérapie : l’odorat. Elle
propose d’y avoir recours comme voie d’accès à une évolution personnelle, comme
chemin de guérison. L’ouvrage résume l’histoire des odeurs et du bien-être, indique
16
comment fonctionne l’odorat, présente les bienfaits de certaines huiles essentielles et le
fonctionnement des séances d’olfactothérapie.
220 / 16517
Traumatisme crânien
Les 30 ans du Ressort
asbl Le Ressort, 2011
Le Ressort, près de Namur, accueille, oriente et accompagne des personnes adultes
victimes d’une lésion cérébrale acquise (traumatisme crânien, accident vasculaire
cérébral, anoxie,...) grâce à 3 services : un service d’accueil de jour agréé par l’AWIPH,
un centre de jour de réadaptation fonctionnelle cognitive et un service
d’accompagnement pour adultes cérébrolésés. Présentation des activités de ces services
et interviews.
253 / 16546
Emission Ca bouge sur Le Ressort
RTBF, 2007
Interviews de jeunes adultes qui ont subi un traumatisme crânien avec lésion cérébrale
et qui sont accompagnés dans leur autonomie par le service d’accompagnement Le
Ressort.
253 / 16545
Troubles de l’alimentation
La boulimie, un problème relationnel
BOYER Ida
Editions Bruno Leprince, 2012 - 94 p.
Selon l’auteur de cet ouvrage, la boulimie est une pathologie du lien affectif. Toute une
gamme de facteurs a pu créer cette pathologie. La thérapie de groupe et d’autres
techniques psycho-corporelles peuvent aider à la guérison.
354 / 16523
Troubles de l’attachement
Le drame de l’enfant doué
MILLER Alice
Presses Universitaires de France, 2012 - 107 p.
Il ne s’agit pas d’une étude sur les enfants surdoués, mais sur les souffrances et modes
de compensation des enfants (et adultes qu’ils deviendront) qui ont ignoré ou nié leurs
propres besoins pour satisfaire ceux de leurs parents, de leur mère en particulier.
353 / 16606
Détache-moi ! Se séparer pour grandir
RUFO Marcel
Anne Carrière, 2005 - 265 p.
Tout enfant, tout adolescent doit se détacher de sa mère ou de ses parents pour gagner
en autonomie et en liberté. Dans certains cas, comme dans ceux racontés par le
Professeur Rufo, pédopsychiatre, la séparation symbolique ne se passe pas normalement
et le jeune manifeste des troubles liés à un attachement excessif ou mal vécu. La
maladie ou le handicap d’un enfant ou d’un parent peut faire progresser l’autonomie au
ralenti.
150 / 16605
17
Troubles de l’attention, hyperactivité
TDA/H : les aspects médicaux d’un trouble complexe
TDA/H Belgique, 2011 - 38 p.
Orienté sur les aspects médicaux du TDA/H, le contenu de cette brochure est adapté
pour être accessible à tous : patients, parents, famille, professionnels de la santé et de
l’éducation...
Des symptômes aux traitements, en passant par l’importance du diagnostic différentiel,
vous y trouverez des pistes pour mieux comprendre ce trouble complexe.
315 / 16539
Le TDA/H chez l’adulte : une question de gestion
TDA/H Belgique, 2011 - 64 p.
Les découvertes récentes démontrent que le TDA/H ne disparaît pas spontanément au
sortir de l’enfance. Il persiste dans la vie de l’adulte atteint et perturbe sa vie affective ou
professionnelle, de manière directement proportionnelle à la sévérité de son trouble et
aux stratégies compensatoires qu’il a mises en place.
Ce guide se veut une base d’outils pratiques pour vous aider à mieux comprendre ce
trouble et à en compenser les effets.
315 / 16540
TDA/H et scolarité : comprendre et accompagner l’élève atteint de TDA/H à
l’école
TDA/H Belgique, 2010 - 51 p.
Les adaptations pédagogiques permettent à ceux qui apprennent différemment,
d’avancer dans leur cheminement scolaire. Ce guide fournit des outils pratiques pour
réussir au mieux ces adaptations.
315 / 16538
Troubles mentaux
Face au comportement du sujet dément
Santé mentale, 2010 - n° 152 - pp. 17-71
Les troubles du comportement de la personne démente soumettent leur entourage à
rude épreuve. Comment penser et soigner ces troubles qui nous dérangent sans
objectiver ?
Comment entendre ces plaintes qui faute d’écoute s’expriment par des actes ?
16600
Dépression et trouble bipolaire chez l’adolescent. Conseils pratiques pour le
quotidien
EVANS Dwight L., WASMER ANDREWS Linda, HENRION Armand
De Boeck, 2012 - 170 p.
Destiné aux parents d’adolescents qui présentent une dépression ou un trouble bipolaire
(anciennement maniaco-dépression), cet ouvrage réunit les informations venant
d’experts de la santé mentale des adolescents.
Il décrit la dépression et le trouble bipolaire sous ses différentes formes et distingue des
modifications d’humeur propres à l’adolescence.
Il fournit des informations basées sur l’état actuel des connaissances et tout
particulièrement les signes avant-coureurs à surveiller ; le diagnostic ; les traitements les
plus récents ; la façon de gérer le quotidien à la maison et à l’école ; les stratégies de
prévention.
353 / 16613
18
Santé mentale : L’ultramoderne blessure
de HESSELLE Laure
Imagine, 2012 - n° 92 - 3 p.
En Europe, près de 40% de la population souffriraient d’une maladie mentale. En 2011,
165 millions d’Européens auraient été touchés par la dépression, l’anxiété, l’insomnie, la
démence et autres affections. Selon l’OMS, la dépression va devenir dans la prochaine
décennie la seconde cause au monde de mortalité et de handicap. Des chiffres qui
interpellent. Notre monde - et notre système économique - ne seraient-ils pas pour
partie au moins responsables de cette évolution ? Et quelle place laissons-nous dans
notre société à ces personnes en souffrance, que leurs difficultés soient temporaires ou
durables ?
185 / 16579
Tiens bon !
RUFO Marcel
Anne Carrière, 2012 - 141 p.
Parmi les innombrables patients que Marcel Rufo a rencontrés au cours de sa carrière, il
a choisi sept histoires. Un cas d’autisme infantile, d’autres de handicap, de troubles
alimentaires graves, de conduites à risques, de troubles de l’adoption... Sept cas
cliniques qui l’ont marqué, sept patients qu’il a suivis, parfois pendant de longues
années. Mais qu’y a-t-il de commun entre un autiste et un enfant adopté ? Peut-être la
confiance, la croyance qu’un mieux-être est possible, quelles que soient les difficultés
que l’on doit traverser. Marcel Rufo se fait dans ce livre l’avocat d’une psychiatrie
optimiste, qui croit en l’avenir. Une psychiatrie qui ne se résume pas à la maîtrise de la
clinique, mais qui englobe le suivi et l’empathie. «Du cas le plus lourd au plus anodin ou
apparemment léger, ce dont je suis intimement persuadé, c’est qu’il existe toujours une
réserve d’espérance».
349 / 16550
Troubles psychologiques chez l’enfant
De l’inhibition à l’hyperactivité
LAZARATOU Hélène
Presses Universitaires de France, 2012 - 268 p.
L’enfant hyperactif est turbulent, ne reste pas tranquille, s’agite tout le temps, provoque
et attire l’attention sur lui.
L’enfant inhibé est en position de retrait, il a des interactions réduites, montre une
pauvreté des échanges verbaux, ainsi qu’une pauvreté du contenu imaginaire.
Hyperactivité et inhibition peuvent se perpétuer à l’adolescence.
Ce livre a pour but de nous permettre de réfléchir efficacement aux différentes pistes
psychopathologiques qui sous-tendent la genèse de l’hyperactivité (noyau dépressif sousjacent, troubles de l’attachement, liens avec les défenses maniaques ou hypomaniaques),
aux liens complexes qui relient l’hyperactivité à certains tableaux d’inhibition, aux
fonctionnements psychologiques et cognitifs des enfants agités ou inhibés, toutes
perspectives qui se doivent d’organiser nos choix et nos stratégies thérapeutiques
différenciés.
L’évacuation de la psychopathologie ne peut mener qu’à une vision biologique simpliste et
réductrice de ces deux tableaux qui font partie de la clinique quotidienne avec les enfants.
349 / 16516
19
Tourisme
Handicap : des vacances accessibles!
GILQUIN Christelle
Femmes d’Aujourd’hui, 08/05/2012 - 4 p.
Article présentant différentes ressources pour le tourisme accessible, en Belgique, en
Europe et en Amérique du Nord (avec adresses internet).
747 / 16527
Vieillissement
Le vieillissement des personnes handicapées mentales
ZRIBI Gérard
Presses de l’EHESP, 2012 - 167 p.
Cet ouvrage contient des contributions françaises et belges (Daisy Populaire, Thierry de
Thibault). L’approche tient compte de l’ampleur du phénomène du vieillissement, de
l’accroissement des droits des usagers et de la transformation profonde des interventions
sociales et médico-sociales. Aux analyses théoriques (psychologiques, sociologiques,
institutionnelles) sont associées des illustrations concrètes de réponses et de pratiques
professionnelles.
180 / 16547
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