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Classe :
Groupe de sde BEP
Second trimestre
Atelier de réalisation (zone de mise en
Période de l’année recommandée :
Local conseillé :
Moyens à mettre à disposition des élèves :
service)
SEQUENCE POSSIBLE
intégrant la tâche 1 de
la formation à l’habilitation B0V
Schémas de l’installation, dossier technique,
catalogues constructeurs.
Système Habilis
Domaine de connaissance : S 1.2
Objectif spécifique : Etre capable de remplacer, en toute sécurité, une cartouche
fusible sur un équipement sous-tension.
Support didactique :
Pré-requis
indispensables
Notions de danger
du courant
électrique.
N°
1
désignation
de l’étape
temps
prévu
Les élèves écoutent et
commentent l’objectif
_h
Les élèves demandent des
précisions supplémentaires.
_h
Mise en
situation
« En stage en entreprise, votre tuteur
vous demande de procéder au remplacement
d’une cartouche fusible sur une machine en
fonctionnement ».
Analyse de,
la tâche par
le
professeur
Répartition
des tâches
SQBOVT1.DOC
activités
des élèves
Le professeur présente et explique l’objectif
(voir ci-dessus) de la séquence
3
4
connaissances associées
Présentatio
n de
l’objectif
2
- contact direct
activité du
professeur
Vérification orale des pré-requis
Installation d’un débat sur :
- Le court-circuit et ses
conséquences.
Le Professeur distribue et présente le
travail à faire en groupe.
Contacts directs.
Notions de Icc, In des protections.
- Caractéristiques des coupe-circuit
- courbes et temps de fusion.
Les élèves répondent aux
questions posées, débattent
et discutent.
Les élèves sont répartis en 3
groupes avec un travail à faire
sur :
- recherche de caractéristiques
des C.C
- Lecture de courbe de fusion
des C.C.
- Recherche des protections
contre les contacts directs.
1/2 h
1/2 h
Séquence possible intégrant la tâche 1 de la formation à l’habilitation B0V(Suite)
Pré-requis
indispensables
N°
désignation
de l’étape
5 Réalisation
des tâches
6
Synthèse
activité du
professeur
connaissances associées
Le professeur passe de groupe en
groupe et aide les élèves en
difficulté.
Différentes selon les tâches de
chacun,
voir ci-dessus.
Le professeur fait la synthèse des
difficultés rencontrées.
Il résume les précautions à prendre
dans l’exercice envisagé.
Définition :
- du rôle du chargé de travaux.
- de l’ordre verbal ou écrit pour
commencer une tâche.
- du compte-rendu à effectuer
après l’intervention.
activités
des élèves
les élèves travaillent à la
réalisation de leur tâche
par groupe de 4.
Les élèves présentent les
résultats de leurs
recherches.
temps
prévu
2h
1,5 h
7
Evaluation
(formative)
SQBOV12.DOC
Le professeur met individuellement
l’élève en situation de procéder au
changement d’une cartouche cylindrique
sur une installation.
(voir dossier sécurité)
Le professeur veille à la sécurité de
l’élève et évalue le déroulement de la
tâche.
Les élèves effectuent
individuellement la tâche
sur une installation sous
tension.
1/2 h
intégré
Relation entre courants dans la canalisation et
protection
le
i
lo
p
m
CANALISATION
nt
ib
iss
d'e
dm
ra
u
co
u
co
c
If
IN
IB
IZ
al
in
nt
PROTECTION
a
ur
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no
co
IB < IN < IZ
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l
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0
DIAGINT.PPT
a
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ne
n
tio
n
t
e
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o
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n
a
ur nctio
o
c fo
de
1,45IZ
If < 1,45 IZ
I
Courbe de fusion des
fusibles
t
I
In
RESULTATS ATTENDUS
Niveau B0V tâche N° 1
(Fiche professeur)
1 - Ordre verbal ou écrit du chargé de travaux avec indication précise sur la
localisation du fusible à changer.
(UTE 510 § 7.5.1.b)
Le défaut a été éliminé au préalable.
2 - Le fusible de remplacement est fourni par le chargé de travaux.
3 - Remplacement du fusible.
4- Rendre compte du travail effectué au chargé de travaux.
corbovt1.doc
ELEMENTS DE CORRIGES - SEQUENCE SQ1-S1.2
Cartouches type aM :
Cartouches utilisées
Sectionneur Q10
Legrand 14 x 51
type aM
10 A
Pendant combien de temps la
Donner le temps
cartouche peut-elle supporter une de fusion de la
surintensité de 5In ?
cartouche lors
- Justifier la réponse :
d’un défaut égal
à 10 In
Donner le temps
de fusion de la
cartouche lors
d’un défaut égal
à 15 In
30s
0,9s
0,3s
20s
1s
0,1s
La cartouche est soumise à une
surintensité de 2In pendant
3 secondes. Sera-t-elle détruite ?
OUI - NON
- Justifier la réponse :
Donner le temps
de fusion de la
cartouche lors
d’un défaut égal
à 5 In
Donner le temps
de fusion de la
cartouche lors
d’un défaut égal
à 10 In
Sectionneur Q10
Legrand 14 x 51
type gG
10 A
NON
à 20A => t=60s
0,2s
0,03s
Sectionneur Q3
Legrand 14 x 51
type gG
16 A
NON
à 32A => t=50s
0,2s
0,03s
Sectionneur Q3
Legrand 14 x 51
type aM
16 A
Cartouches type gG :
Cartouches utilisées
CORS6-5
1/2
ELEMENTS DE CORRIGES - SEQUENCE SQ1-S1.2
dispositif utilisé :
Protection des
personnes
contacts directs
Protection des
personnes
contacts indirects
Trés basse tension de sécurité
Dispositif à courant résiduel
haute sensibilité 30 mA
Enveloppe de protection
Isolation des parties actives
Oui suivant SLT
Coupe circuit à fusible
Mise à la terre des parties
métalliques
Classe II (double isolation)
Disjoncteur différentiel résiduel
< 30 mA
Liaison équipotentielle reliée à
la terre
Parafoudre
Prise de courant à éclipse
COR2S6-5
2/2
protection du
matériel
Corrigé des recherches des caractéristiques des coupecircuits à fusible
Système étudié : Habilis
Complèter le tableau ci-dessous à l'aide du catalogue Schneider.
Porte-fusible :
Q10
Q3
Sectionneur
tripolaire 50A
Sectionneur
trétrapolaire 50A
GK1-EV
GK1-EV
Télémécanique
Télémécanique
catalogue page :
Télé 95 page 1/427
Télé 95 page 1/427
calibre (In en A) :
50A
50A
25 mm2
25 mm2
81,5x106x95
81,5x106x95
Repères sur le schéma
Désignation :
Référence :
Marque :
Capacité des bornes (en mm2) :
Dimensions (pxlxh) en mm :
oui
cadenassable : oui avec dispositif
non
Nombre de pôles utilisés :
oui
oui avec dispositif
non
2
2
10A
10A
DF3 EN10
DF3 EN10
14 x 51
14 x 51
G
G
Cartouche fusible :
Intensité Nominale :
Référence :
dimensions :
type :
CFUSIB1.XLS