Dissertation philosophique (Texte argumentatif)

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Dissertation philosophique (Texte argumentatif)
Dans cette page, vous trouverez toutes les informations pertinentes vous permettant de produire un texte
argumentatif pour le cours Philosophie et rationalité. Vous retrouverez notamment le plan, une définition des
différents éléments et la théorie nécessaire à la compréhension et à l'utilisation de la méthode philosophique
(conceptualisation, problématisation et argumentation).
L'introduction
Dans l'introduction, nous reprenons le modèle classique en trois partie, c'est-à-dire le sujet amené, le sujet posé et
le sujet divisé. Toutefois, nous allons intégrer certaines particularités qui distinguera l'introduction d'un texte
argumentatif philosophique de celles apprises dans précédemment dans les cours de français.
Le sujet amené
Dans le sujet amené, l'objectif est d'annoncé au lecteur le thème général du texte qui va suivre. C'est à ce moment
que vous délimiter votre sujet en précisant le contexte dans lequel il se situe. Vous pouvez aussi à ce moment
intégrer quelques grandes questions ou enjeux relatifs à ce sujet. Ainsi, le lecteur sera en mesure de bien suivre les
différents développements et pourra aussi vérifier s'il n'y pas des éléments qui vous auraient échappé. Par exemple,
si vous êtes trop large dans l'élaboration de votre thème, un lecteur averti se demandera pourquoi vous avez omis
certains éléments qu,il juge essentiels à votre argumentation. Même chose si vous êtes trop pointu : le lecteur se
demandera porquoi vous avez limité votre argumentation de manière à ne pas prendre en compte d'autres
phénomènes similaires, mais qui peuvent aller à l'encontre de l'opinion que vous allez défendre. Voici quelques
questions qui peuvent vous aider à bien exposer le thème de votre texte :
• De quoi traite la question ?
• Y a-t-il plusieurs façons de comprendre la question ?
• Y a-t-il des pièges dans la questions ?
• Quelle interprétation de la question me semble la plus pertinente ?
• Qu'est-ce que je connais à propos de ce sujet ?
• Quels sont les éléments essentiels dont je dois absolument parler ?
• Est-ce que je ratisse trop large, suis-je trop précis ?
• Est-ce que le thème est pertinent, c'est-à-dire en lien avec la question et est-ce qu'il y a des éléments qui
peuvent entraîner de la confusion pour le lecteur ?
Le sujet posé
Le sujet viendra maintenant poser la question et le problème auxquels l'argumentation tentera de répondre. C'est le
moment clé de l'introduction, car c'est ce qui donne l'orientation au texte. C'est à partir de cela que vous devrez
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trouver des positions possibles et votre propre position.
La question peut être donnée ou celle-ci peut être à trouver. Si la question est donnée, à ce moment de
l'introduction, vous n'avez qu'à la reprendre textuellement telle qu'elle se retrouve dans le cahier de l'examen. Si
vous devez trouver vous-mêmes la question, voici comment faire :
• Il faut chercher une question qui ne peut se répondre par un oui ou un non, ou simplement par un mot ou
une simple phrase.
• Une question philosophique, c?est une question qui s?intéresse à un problème fondamental de la vie
humaine : on ne peut y répondre aussi rapidement.
• Il s'agit d'une question qui amène à clarifier une situation, un phénomène ou un problème.
• Cette question nous amènera à prendre position et à rechercher les différentes positions possibles.
Quant à lui, le problème fondamental est ce qui fait en sorte que diverses positions sont possibles par rapport à une
question philosophique. Il faut essayer de mettre en lumière les difficultés que l'on devra surmonter pour répondre
à la question, les bases sur lesquelles reposent les différentes positions, les éléments que nous devons éclaircir pour
en arriver à une réponse pertinente à la question. Il s'agit de la Problématisation. Voici quelques exemples de
question qui peuvent vous être utiles pour problématiser.
• Pourquoi y a-t-il plusieurs réponses possibles ?
• Quelles sont les sous-questions soulevées par la question ?
• Sur quoi reposent les différents éléments de la question ?
• Est-ce que les différentes réponses reposent sur des divergences au niveau des valeurs, sur une conception
du monde, sur une incompréhension dans l'utilisation de certains mots, certains concepts ?
Le sujet divisé
À première vue, il semble inutile de dire au lecteur d'avance ce qu'il lira de toute façon dans les pages suivantes.
Cependant, si le lecteur veut bien comprendre chacune des parties, il doit avoir une certaine idée du tout. C'est pour
mieux le situer et éviter qu'il se perde dans les interprétations de votre pensée : vous voulez être compris, pas
interprété. De cette façon, à chaque moment du texte, il sera en mesure de bien juger le bien fondé de chacune des
thèses, de chacun des arguments et de chacune des justifications. Il aura une meilleure idée du rapport entre
chacune des idées.
En premier lieu, dans le sujet divisé, nous retrouverons les concepts qui seront définis dans le premier paragraphe
du développement. Il s'agit de deux concepts tirés directement de la question. L'objectif, c'est que pour bien
répondre à une question, il faut la comprendre et pour la comprendre il faut définir les mots (comprendre ici
"http://philosophieetrationalite.btremblay1.profweb.caconcept"http://philosophieetrationalite.btremblay1.profweb.ca)
importants de la question.
En deuxième lieu, comme une question philosophique entraîne différentes positions (elle ne se répond pas par oui
ou par non), vous aurez à en expliciter deux lors du développement. Dans l'introduction, vous allez annoncé ces
deux positions, deux positions contradictoires ou, du moins, suffisamment différentes. C'est dans la confrontation
de ces positions que vous devrez tirer votre propre position.
Le sujet posé
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Ainsi, le dernier élément du sujet divisé consiste à exposer votre position par rapport à la question. Cette position
peut être semblable à l'une des deux positions énéoncées précédemment ou elle peut être différente. Par souci de
cohérence, vous ne pouvez pas être d'accord totalement avec les deux positions contradictoires, mais vous pouvez
en arriver à une position nuancée : je suis d'accord avec la position 1, mais ... (en tenant compte par exemple d'un
argument de la position opposée).
Le développement
Le développement est divisé en 5 pargraphes.
• Conceptualisation ;
• Thèse ;
• Antithèse ;
• Synthèse ;
• Objection et réfutation.
Le premier paragraphe du développement : la conceptualisation
Dans ce paragraphe, l'objectif est d'en arriver à une meilleure compréhension de la question à l'origine du texte,
soit celle mentionnée dans le sujet posé. Ainsi, nous avions déjà identifier dans le sujet divisé deux concepts (2
mots) qu'il serait important de définir afin de bien comprendre la question. Il faut maintenant faire ces définitions
grâce au modèle de définition suivant :
• Définition essentielle
ou
• Définition stipulative
Vous pouvez aussi à ce moment intégrer des éléments de contexte qui viendraient ajouter à la définition des
concepts. De même, vous pourriez appuyer vos définitions par des définitions étymologiques ou des définitions par
l'exemple.
NB : pour plus d'information sur les définitions, cliquez ici.
Dans un deuxième temps, une fois que les 2 concepts sont définis, il faut reformuler la question. Autrement dit,
vous dites la question à l'origine du texte dans vos mots en vous servant des définitions que vous venez de faire.
Attention : il ne faut pas simplement remplacer les mots dans la question par les définitions. Il faut produire
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une question inspirée de notre nouvelle compréhension des 2 concepts, en fonction de l'éclairage qu'elle nous a
permise.
Le deuxième paragraphe du développement : la thèse
Ce paragraphe constitue le début de la partie argumentative du texte, appelée l'argumentation. Lors de l'examen,
vous aurez deux extraits de texte sur un sujet de l'actualité. Ces deux extraits constituent l'opinion de deux
personnes en fonction de la question posée. Dans la thèse, vous devez donner l'opinion de la première personne par
rapport à la question à partir de l'extrait fourni. Vous devrez rattacher cette prise de position à celle de Platon ou
d'Aristote en fonction de leur propre position sur la dite question. Liez chaque texte avec 1 seul philosophe.
Attention : la thèse n'est pas votre opinion, mais celle de l'auteur du premier texte.
Ainsi, suite à la lecture de l'extrait, vous devez faire ressortir la thèse, la prise de position par rapport à la question
ou à la problématique, de même que les arguments (2) avec lesquels il appuie cette thèse. Pour chaque argument,
vous devez fournir des justifications (2 par arguments). C'est à ce moment que vous faites le lien avec les
philosophes. Dans vos justifications, vous montrez le lien entre l'argument de la personne et ceux de Platon ou
d'Aristote, selon le cas. Ces justifications représentent des preuves qui appuient chacun des arguments. Au moins
l'une des 2 justifications doit être en lien avec la pensée des philosophes. L'autre justification peut aussi
provenir de la pensée des philosophes, mais elle peut être une explication rationnelle, un exemple tiré de la réalité
d'aujourd'hui, etc. L'important, c'est que les justifications viennent donner du poids aux arguments.
NB : pour plus d'information sur l'argumentation, cliquez ici.
Le troisième paragraphe du développement : l'antithèse
Dans l'antithèse, vous devez donner l'opinion de la deuxième personne par rapport à la question à partir de l'extrait
fourni. Vous devrez rattacher cette prise de position à celle de Platon ou d'Aristote en fonction de leur propre
position sur la dite question. Liez chaque texte avec 1 seul philosophe. Attention : l'antithèse n'est pas votre
opinion, mais celle de l'auteur du premier texte.
Ainsi, suite à la lecture de l'extrait, vous devez faire ressortir la thèse, la prise de position par rapport à la question
ou à la problématique, de même que les arguments (2) avec lesquels il appuie cette thèse. Pour chaque argument,
vous devez fournir des justifications(2 par arguments). C'est à ce moment que vous faites le lien avec les
philosophes. Dans vos justifications, vous montrez le lien entre l'argument de la personne et ceux de Platon ou
d'Aristote, selon le cas. Ces justifications représentent des preuves qui appuient chacun des arguments. Au moins
l'une des 2 justifications doit être en lien avec la pensée des philosophes. L'autre justification peut aussi
provenir de la pensée des philosophes, mais elle peut être une explication rationnelle, un exemple tiré de la réalité
d'aujourd'hui, etc. L'important, c'est que les justifications viennent donner du poids aux arguments.
Le premier paragraphe du développement : la conceptualisation
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NB : pour plus d'information sur l'argumentation, cliquez ici.
Le quatrième paragraphe du développement : la synthèse
C'est maintenant le temps pour vous de prendre position et de défendre celle-ci. Suite à l'examen des deux
positions, réalisé dans la thèse et l'antithèse, vous devez produire votre propre réponse. Vous avez trois options à ce
moment-ci :
• être en accord avec le premier auteur ;
• être en désaccord avec le second auteur ;
• être en désaccord avec les deux : avoir une position différente de ceux-ci.
Dans un cas comme dans l'autre, vous devez appuyer votre opinion par 2 arguments et 2 justifications par
argument. Attention : les arguments et les justifications doivent être différentes de celles fournies dans les
paragraphes précédents.
NB : Pour plus d'information sur l'argumentation, cliquez ici.
Le cinquième paragraphe du développement : l'objection et la réfutation
Une fois que l'on a émis notre opinion, il nous faut lui faire passer le test : est-ce que quelqu'un pourrait dire
quelque chose qui va à l'encontre de mon opinion ou de l'un de mes arguments ? L'objection consiste en une
"http://philosophieetrationalite.btremblay1.profweb.caattaque"http://philosophieetrationalite.btremblay1.profweb.ca
que quelqu'un pourrait faire contre votre argumentation, celle réalisée dans la synthèse. Autrement dit, il s'agit
d'une faiblesse de votre thèse (synthèse) ou de l'un de vos arguments.
Dans le paragraphe de l'objection et la réfutation, vous commencez par expliciter l'attaque contre vous-mêmes. Il
faut que vous exposiez clairement la ou les raisons qui font de votre thèse ou de votre argument une faiblesse.
Vous vous placez dans la tête de quelqu'un d'autre et vous lui faites dire ce qui ne va pas dans votre argumentation.
Ensuite, vous devez répondre à cette personne (c'est-à-dire vous-mêmes) en lui démontrant pourquoi il a tort de
faire cette attaque. Vous devez y aller thèse contre thèse et argument contre argument : il ne faut pas prendre
de détour et répondre directement aux éléments qui nourrissent cette attaque.
La conclusion
Dans la conclusion, nous devons faire quatre choses :
• Rappeler la question et le problème à l'origine de ce texte ;
• Rappeler les positions défendues par les 2 philosophes ;
Le troisième paragraphe du développement : l'antithèse
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• Rappeler votre position ;
• Faire une ouverture.
Dans notre rappel des différentes positions, on ne reprend pas toute l'argumentation, seulement les points forts. En
ce qui concerne l'ouverture, celle-ci doit nous amener à réfléchir plus en profondeur sur l'un ou l'autre des éléments
soulevés dans le texte ou sur une question, en lien avec ce dont on vient de discuter, qui pourrait nous amener à
avoir une autre compréhesion du problème. Le plus important, c'est que cette ouverture soit pertinente,
c'est-à-dire en lien avec ce dont il a été question dans le texte.
La conclusion
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