Nature magique. Explorer et nommer la nature, un élément à la fois.

Nature magique. Explorer et nommer la nature, un élément à la fois.
Activités d’observation scientifiques pour les enfants de 3 à 5 ans des garderies
francophones du Nouveau-Brunswick
Introduction
Les enfants apprennent mieux lorsqu’ils peuvent vivre une expérience réelle, voir, toucher, goûter,
sentir, entendre… La nature offre de nombreuses possibilités d’utilisation des cinq sens pour faire
de nouvelles découvertes.
Objectifs du programme :
Objectif 1 : Apprendre à observer : les activités Nature magique ont été développées pour donner
l’occasion aux jeunes enfants d’observer différents éléments de la nature, à raison d’un élément à
la fois. Pour que les enfants apprennent à mieux observer, il est important de les laisser toucher,
écouter, regarder, goûter (dans les cas où c’est possible), sentir et, parfois, utiliser différents outils
d’observation : loupes, miroirs de dentiste, lunettes colorées… De plus, après l’observation, il est
très important d’inviter les enfants à raconter tout ce qu’ils ont perçus avec leurs sens. L’observation
est à la base de l’apprentissage des sciences et du français, et de toute cognition. Un enfant qui
observe perçoit les sentiments des autres, les dangers, l’esthétique dans des lieux ou objets, les
habitudes culturelles de sa communauté, les façons qu’ont les autres de résoudre des problèmes,
etc.
Objectif 2 : Accroître son vocabulaire scientifique : les études indiquent que les enfants d’âge
préscolaire peuvent enrichir leur vocabulaire en entendant de nouveaux mots régulièrement et en
les utilisant en contexte et en lien avec des activités. Dans chacune des activités, quelques mots de
vocabulaire en lien avec le thème étudié ou avec l’observation (en général) sont proposés. Nous
vous encourageons à utiliser ces mots durant l’activité et à revenir sur ceux-ci lors du partage des
observations des enfants.
Les personnages : Mia Merveille et Samuel Sensationnel
Les deux personnages sont une partie intégrante des activités de Nature magique. Ils sont là pour
motiver les enfants à explorer et à découvrir. Mia invite souvent Samuel à découvrir des éléments
qui plaisent davantage aux filles (selon les recherches) alors que Samuel, porté vers le mouvement
et les choses qui bougent, les incite souvent à regarder des éléments qui sont favoris des garçons.
Au début du programme Nature magique, pour inciter les enfants à observer et à noter dans leur
tête tous les petits détails des éléments du jour, leur raconter l’Histoire 1 de Samuel et Mia.
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Structure des activités éducatives :
Pour chaque activité, la première section contient des informations sur le thème étudié pour les
éducateurs et éducatrices. Notez bien que ces informations ne doivent pas être transmises aux
enfants au début des activités d’observation, sinon ils connaîtront déjà les réponses et seront moins
motivés à observer et à répondre à la question-mystère.
Par la suite, vous trouverez une ou quelques images liées au thème, du matériel suggéré, des mots
de vocabulaire et parfois des suggestions de préparation à faire avant le début de l’activité.
Ensuite, Mia et Samuel discutent du thème qui sera étudié. Nous vous invitons à lire et montrer
cette petite histoire aux enfants et à toujours débuter l’activité en la leur lisant. Une questionmystère suit pour attirer la curiosité des enfants. À la fin de l’activité, il est important de revenir à
cette question et, si les enfants n’ont pas trouvé la réponse, de les aider à la découvrir.
Invitez ensuite les enfants à sortir et à se rendre au lieu proposé pour observer tous les petits détails
qu’ils peuvent par rapport à l’élément du jour. De retour à l’intérieur, rassemblez le groupe
d’enfants et invitez-les à raconter tous les petits détails qu’ils ont observés sur l’élément du jour.
Les encourager à utiliser le vocabulaire approprié tant pour décrire l’élément que pour qualifier
celui-ci : doux, gluant, épais, pesant… Quand tous les enfants ont eu la chance de partager,
continuez la conversation avec les questions fournies pour les aider à observer plus de détails la
prochaine fois. Terminez avec un retour sur les mots de vocabulaire et la question-mystère.
Rythme des activités :
Les activités de Nature magique vous sont envoyées toutes les semaines, sur la page Facebook, à
raison de deux activités par semaine. Les éléments naturels suggérés pour observation sont choisis
en fonction des saisons et/ou de leur disponibilité pour achat à tel ou tel moment de l’année. Les
activités sont conformes aux objectifs du ministère de l’Éducation et de la Petite Enfance du
Nouveau-Brunswick.
Note : Toutes les activités doivent être faites sous la supervision d’un adulte. Encouragez les enfants
à toucher aux éléments du jour, mais assurez-vous qu’ils se lavent les mains à la suite de
l’exploration.