SEJOUR SPORT INTEGRE dans le SUD AVEYRON 5°5 et UPI

SEJOUR SPORT INTEGRE dans le SUD AVEYRON
5°5 et UPI (Unité Pédagogique d’Intégration )
…ou la participation de groupes mixtes composés d’élèves valides et handicapés à un séjour sportif et de
découverte
Du 21 JUIN au 25 JUIN à Moules ( 12)
Spéléo, Acroroc, Rando paléontologie, Visite des caves de Roquefort,
La cité templière de La Couvertoirade , Le Viaduc de Millau
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LES ACTEURS
Axel
Camille
Cheyenne
Chloé
Dorian N.
Dorian dit
« Dodo »
Dylan dit
« Dido »
Elise dit
« Kiki »
Emeline
Emmeline
dit "Mimine"
Estelle dit :
"Tetelle"
Florian dit :
" Flo"
Florian dit
« Rapido »
Jonathan dit:
" John"
Julien dit :
"Ju"
Juliette dit
"Juju"
Iman dit
«Wistiti »
Laurène
Lièven dit :
"Robin"
Loïck dit
" Lolo"
Lucien dit :
"Lulu"
Margaux
dit : "Miss"
Océane
Paul dit :
" Paulo"
Raphaël
dit " Raffy"
Régis
Sény
Stéffy dit :
" Stef"
Abs sur la photo :
Lucie, Guillaume, Youssouf
Thomas dit
"Tom"
Tristan dit
"Titou"
Valentin dit
" Valou"
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LE PROJET
Jumeler pendant une année scolaire une classe de l’UPI (11 élèves) et une classe de 5ème (23 élèves en 5°5),
en EPS, UNSS, et une heure semaine le mardi de 16h à 17h, pour un travail commun et une entraide autour de 3
objectifs :
Travailler ensemble autour d’un projet commun
Effacer les différences en oeuvrant pour un même but
Partir 5 jours en Aveyron ensemble
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L’Idée du Projet
« C’est à partir des différences que se créent des richesses nouvelles,
des échanges…. »
Depuis longtemps déjà au collège les élèves de SEGPA sont largement intégrés dans les cours d’EPS et d’
UNSS. Afin de continuer et d’étendre cette action, Mlle MARGUERITAT, Mme POUJOL et Mr TARTARIN,
convaincus de l’intérêt de ce projet pour les élèves du collège comme pour les élèves en situation de handicap,
se proposent d’intégrer cette année les élèves de l’UPI avec la classe de 5°5 tout au long de l’année en EPS et
UNSS BADTEN
Qu’est ce que le SPORT INTEGRE ?
Le sport intégré en EPS c’est la participation de groupes mixtes ; composés d’élèves valides et d’élèves en
situation de handicap ; à des épreuves sportives ou séjour sportif dont les objectifs sont :
Développer chez les élèves les qualités et les valeurs de :
Sociabilité
Solidarité
Citoyenneté
Ouverture sur le monde extérieur
Communication
Pourquoi ce projet ?
Une classe d’UPI (Unité Pédagogique d’Intégration) a été crée l’an passée au collège jean Rostand cette année
11 élèves ayant un handicap reconnu y sont inscrits et font partie intégrante de la communauté des élèves du
collège.
Considérant différentes lois ;
- la loi n°84.610 de 1984 et de 1992 portant sur l’organisation des activités physiques et sportives ,
prévoit la mise en œuvre des conditions nécessaires pour facilités l’accès des jeunes handicapés aux activités
physiques et sportives, contribuant ainsi à la réduction des inégalités sociales et culturelles.
-La Convention internationale des droits de l’enfant de 1989 reconnaît à tous les enfants, le droit à
l’éducation ( article 28) y compris pour les enfants porteurs de handicap ( article 23)
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-L’éducation Nationale par sa loi d’orientation n°89.486 de 1989 affirme cette politique volontariste.
L’instruction que la république doit à tous ses enfants garantit à chacun le droit à l’éducation et insiste sur la
nécessité de « donner plus à ce qui en on moins » et de « se donner les moyens d’une juste exigence scolaire »
-La loi de 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes
handicapés renforce les actions en faveur de la scolarisation des élèves handicapés. Elle affirme le droit pour
chacun à une scolarisation en milieu ordinaire ;
nous avons souhaité d’une part intégrer les élèves de l’UPI dans les cours d’EPS ainsi que dans la section
BADTEN de l’UNSS, et cette année en plus ; les jumeler à la classe de 5°5 pour la préparation , l’organisation
et la participation à ce séjour sportif et de découverte.
Car nous sommes tous les trois intimement persuadés que le sport est un outil privilégié dans l’adaptation et
l’intégration scolaire et sociale. Ayant la volonté de prévoir et d’agir pour l’intégration des élèves handicapés
au système scolaire, nous recherchons les solutions pour associer à ses pratiques sportives ceux qui en sont
exclus, et permettre aux élèves d’intégrer la notion de différence et d’entraide.
Par ce projet nous confirmons notre volonté de favoriser la pratique du sport dans un souci de respect des
différences , de tolérance, à destination de tous les élèves ayant des difficultés ou non.
Quelle organisation ?
Nous souhaitions que ce projet ait un intérêt sportif et pédagogique
Dés le début de l’année des groupes d’affinités sont formés en classe ; seule consigne :
1 élèves de UPI et 2 élèves de 5°5.
Le projet est présenté aux élèves ainsi que les différents objectifs ( voir page 5).
C’est un travail sur l’année que nous allons mener avec les différents groupes tous les mardis de 16h à 17 h,
chaque groupe va devoir se déterminer sur l’action qu’il souhaitera mener à savoir :
Les Secrétaires : en charge les différents courriers (les lettres de demande de subvention,
courriers parents….)
Les Journalistes : en charge Création et entretien du site Internet sur ce séjour
Les Reporters : en charge enquêtes, photos, reportages
Les serveurs : en charge le préparation et vente de café aux adultes de l’établissement
Les Vendeurs : en charge la vente de pains au chocolat, et tee shirt
Les Comptables : en charge la comptabilité du séjour ….
Les Commerciaux : en charge organiser des actions permettant de rapporter de l’argent pour le
séjour (vide grenier ….)
Nous tenons à ce que chacun des enfants s’investissent sur la préparation de ce séjour et participent à
apporter à leur façon une aide au financement de ce séjour.
En plus de ces différents métiers ou le français et les maths sont omniprésents, nous consacrerons du temps
aussi à des travaux plus scolaires en nous servant de ce voyage pour aborder des points tel que la géographie,
l’histoire du lieu ou nous allons (L’Aveyron, les templiers,….) ou de sciences avec les visites et activités que
nous ferons sur place tel que la fermentation, la formation des grottes (Roquefort, spéléo, paléontologie….).
Nous tenons à ce que les enfants soient imprégnés du séjour bien avant son déroulement afin qu’ils en profitent
pleinement et en conscience, sachant que pour un grand nombre d’entre eux peu d’occasion de voyage se
représenteront.
Textes issus de www.unss.org rubrique sport intégré
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LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
5 ème et UPI
Séjour sportif et de découverte à Moulés (12)
Objectifs généraux :
Participer à un projet collectif en tant qu’élève à part entière du collège.
Impliquer, sensibiliser, responsabiliser les élèves sur la participation active et motivée au projet
Développer et donner de l’autonomie, développer la confiance en soi au travers de la construction d’un
projet commun dont l’aboutissement est un séjour de 5 jours
Contribuer à l’épanouissement de l’élève et à son intégration dans le collège et la société tout en
respectant ses choix
Assurer les notions de repères par rapport au temps, aux personnes et à l’espace offert
Vivre avec les autres par l’échange, la confiance mutuelle et la prise de responsabilités
Enrichir sa personnalité, sa culture générale par la promotion des loisirs et activités
Objectifs spécifiques :
Participer à un projet collectif, ……élèves à part entière du collège
Elèves en difficultés
Respect des règles communes à tous
Accéder aux mêmes activités que tous
Accéder à une culture commune à tous
Travailler, jouer, vivre tous ensemble
Impliquer, sensibiliser….motiver par un projet
Assurer le bon déroulement et l’harmonie du travail de groupe
Emettre des choix concernant ses goûts, ses souhaits
Prendre la parole devant le groupe
Coopérer
S’investir de manière personnelle, sérieuse et active
S’approprier le projet
Elaborer une stratégie de partage des tâches
Développer et donner de l’autonomie….séjour de 5 jours
Rendre l’élève autonome dans ses recherches, travail….
Le responsabiliser
Lui faire confiance
Mettre ses capacités en valeurs dans la réussite des taches demandées
Contribuer à l’épanouissement…..en respectant ses choix
Eviter la discrimination, les mises à l’écart
Apprendre à se débrouiller, être autonome en dehors du cadre familial
Assurer les notions de repères….espaces offert
Encadrements des élèves
Aménagement des journées et lieux de vie
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Respect au mieux des horaires (Déjeuner, goûter , départ, coucher….)
Vivre avec les autres…..prise de responsabilités
Accepter la vie en communauté
Apprendre à partager, à travailler en groupe
Prendre une place au sein d’un groupe
Enrichir…..activités
Apport des nouvelles technologies (Internet, appareil numériques…)
Aborder différents métiers
Diversifier les activités et les visites
Utiliser leur rapport et vécu
A cela s’ajoute des compétences disciplinaires avant, pendant et après le séjour ( géographie, histoire,
technologie, sciences, français, maths, citoyenneté, vivre ensemble…)
 LES ADRESSES UTILES
http://collegejeanrostand.free.fr/ rubrique : Séjour sport intégré
Sur ce site vous pourrez prochainement suivre les avancés de notre projet (démarches, financement…),
les travaux des élèves, les reportages, et pendant le séjour tous les soirs des photos et nouvelles de nos élèves
www.le-hameau-de-moules.com
C’est le village ou nous serons hébergé
www.aladin-vacances.org
C’est l’organisme avec qui nous partons
www.acrorocdesinfruts.com C’est avec eux que nous ferons les activités, spéléo, acroroc et paléontologie.
Vous pouvez déjà les découvrir en images….
www.gites34.net/couvertoirade/php C’est un site qui peut vous renseigner sur la cité Templière de La
Couvertoirade, que nous visiterons
www.gites34.net/roquefort/php
www.viaducdemillau.com
C’est un site sur la cave de Roquefort Société que nous visiterons, vous
trouverez la légende des caves, une explication sur les fleurines…
C’est un des sites ou vous pouvez découvrir, l’histoire du viaduc et de la ville de
Millau
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