Dragon de papier

Dragon de papier
Concept : espace
Notions: transformation - vide/plein
Fiche d’identité du dragon
Lieu de vie :
seul, dans les grottes, les forêts et
parfois les volcans
Taille :
il mesure plus de 10 mètres : 2 éléphants
l’un sur l’autre
Nourriture :
de la viande (bœufs, chevaux) il est
carnivore
Pouvoir :
il crache du feu pour faire fuir ses
ennemis
Force :
il change en pierre ceux qui le regardent
dans les yeux
Etrangeté :
il naît dans un œuf, comme le lézard et le
serpent
Histoires :
Merlin l’enchanteur, La belle et le dragon
de Charles Perrault
Peter et Eliott le dragon des studios Walt
Disney
Les vrais dragons
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Le dragon de Komodo : c’est un varan,
une sorte de lézard.
Il mesure 3 mètres et pèse 150 kg.
L'animal vit sur l'île de
Komodo en Indonésie
Le dragon des mers : le dragon des mers nage
près de l’Australie. Cet hippocampe est grand
comme un avant-bras. Ses bouts de
peau lui donnent l’allure d’un dragon
INTENTIONS PEDAGOGIQUES
.E
Expression : produire un animal imaginaire en volume à partir de consignes (contrat de travail)
·pr Préperception: affiner sa perception du monde animal
· T Technique : expérimenter le volume à travers la construction
· C Culture : découvrir un élément décoratif et culturel en architecture
Phase 1 : Expression
Objectif :
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transformer du papier pour réaliser un dragon en volume.
Consigne :
le dragon de papier doit avoir :
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Des ailes de chauve-souris
des écailles de serpent
une gueule de crocodile
quatre pattes munies de serres d'aigle
MM Matériel:
une panoplie de diverses qualités de papier, des ciseaux et de la colle et petit
matériel disponible en classe
Phase 2 : Perception
Objectif :

Développer sa perception du monde animal en préparant une fiche signalétique du
dragon
Progression des apprentissages :
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observer puis décrire sur images les ailes de la chauve-souris, les écailles du serpent, la
gueule du crocodile et les serres de l’aigle
Des ailes palmées comme la chauve-souris
Des écailles de serpent qui lui servent de carapace
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Un long museau qui ressemble à celui du crocodile.
Mais en plus de ses grandes dents, le dragon cache
dans sa gueule un lance-flammes
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Des serres d’aigle puissantes et aiguisées.
Elles lui permettent d’emporter sa proie dans les airs
Matériel : reproductions photographiques des éléments précités
Phase 3 : Technique
Objectif :
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mettre en volume une surface plane et développer la motricité fine
Progression des apprentissages :
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S'initier aux différents gestes permettant de séparer, associer et transformer le papier
Préparer des anneaux de diamètres différents en utilisant des bandes de papier bristol.
Répartir et coller les anneaux sur une bande de papier pour fabriquer la base de l’animal
Matériel :
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diverses qualités de papier, colle blanche, colle en bâton, ciseaux …
Phase 3 : Culture
Objectif :
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découvrir le dragon comme élément décoratif en architecture
Progression des apprentissages :
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observer sur image le Pont des Dragons de Ljubljana en Slovénie puis en parler
dans un langage courant
Les dragons de papier
Variante :
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Transformer le dragon en marionnette à fils (fixer un fil à chaque extrémité d’une
baguette et les attacher, l'un à la tête et l’autre à la queue du dragon)
Les renseignements sur le dragon sont tirés du journal WAKOU
Le principe de la réalisation du monstre est inspiré d’un livre de bricolage de la collection
Castermann
Danielle Salamin Muller