DOMAINE DECOUVERTE DU MONDE STRUCTURATION DE L

DOMAINE DECOUVERTE DU MONDE
STRUCTURATION DE L’ESPACE
Niveaux : MS et GS
Compétences :
• Repérer des objets dans l’espace ou par rapport à soi
• Décrire des positions relatives à des déplacements à l’aide d’indicateurs spatiaux en se
référant à des repères stables variés. Utilisation du vocabulaire spatial.
1. En situation, espace vécu :
• Suivre un parcours décrit oralement pas à pas
• Décrire ou représenter un parcours simple
L’enseignant met en place un parcours dans la salle de jeux.
Un élève suit le parcours effectué par un pair et décrit ce qu’il voit. (Inversion des rôles)
Les élèves construisent un parcours à partir d’indications précises données par l’enseignant
comportant des indicateurs spatiaux et l’effectuent tour à tour en vérifiant si la consigne est
respectée.
Reportage photos : les élèves décrivent les actions (cf album écho)
2. L’espace représenté : Utilisation des ateliers topologiques Nathan (1 et 2)
Découverte du matériel :
Description des photos (jeu de questions/réponses)
Utilisation en suivant une consigne orale donnée par l’enseignant reprenant les termes spatiaux.
Réalisation
Évaluation : Réussite dans l’application avec les fiches. Verbalisation
3. L’espace symbolisé : « Jeu des familles mots » Nathan ou site Orthomalin
Découverte et description des cartes :
Trouver un mode de classification, établir des critères communs permettant de « ranger » les cartes.
Exemples : Les animaux qui sont sous, dedans, derrière…Ceux qui portent…
Utilisation des introducteurs de complexité, prépositions, vocabulaire, verbes d’action.
Règle du jeu : Jouer à 6 (au plus) / 1 réglette ou 2 par joueur / Distribuer les réglettes
Distribuer les cartes / Laisser une pioche /Se joue comme « les 7 familles »
Jeux parallèles
« Le poulailler » le Grand Cerf
Notions spatiales : en haut, en bas, à gauche, à droite, devant derrière.
« La bonne place »
Notions spatiales : poser une seule fois un même élément en ligne et en colonne en tenant compte
des informations données par les fenêtres des caches . Travailler par déduction.
« Oudordodo » Didacto
Langage et déduction : poser les questions nécessaires pour trouver dans quelle maison est caché
l’ourson.
Voir aussi “ le château” et “ le parcours de l'escargot ” dans l'ouvrage “Vers les maths MS ”.
Accès Editions
Édith Dardaine & Brigitte Giraud / École maternelle Apprentis Sorciers CHEPTAINVILLE