Petit mot aux acheteurs individuels

(Conseil : jouez avec la largeur de la fenêtre pour obtenir la disposition de texte optimale.) Sortez de votre zone de confort : vous pouvez progresser
seulement si vous êtes prêt à vous sentir embarrassé et
inconfortable lorsque vous essayez quelque chose de nouveau.
Brian Tracy
Petit mot aux acheteurs individuels
FÉLICITATIONS! En décidant de devenir pour mieux apprendre. Par exemple, se un meilleur lecteur, vous faites un pas répéter plusieurs fois un numéro de important vers la réussite. Toutefois, avant téléphone pour le retenir, c’est une de procéder à l’achat de ce cours, voici ce stratégie métacognitive. Pour retenir le qu’il vous faut savoir pour mettre toutes numéro, vous vous dites : « si je ne veux les chances de votre côté. pas l’oublier, je dois le répéter souvent ». Je suis Daniel Gagnon, orthopédagogue, et j’enseigne les stratégies métacognitives depuis 1997. Je m’intéresse à la Vous venez de « penser à comment penser », c’est la définition de la métacognition. métacognition depuis longtemps parce Ce cours de lecture efficace contient de que c’est le secret de l’efficacité en nombreux conseils métacognitifs, c’est sa apprentissage. Les gens qui apprennent substance même. En fait, vous recevrez vite ont des stratégies pour apprendre et plus que des conseils, vous serez invité, mémoriser mieux; ils recherchent pour les stratégies importantes, à les constamment le meilleur moyen mettre en pratique de façon graduelle et d’atteindre un but. Une stratégie systématique pour vous permettre de les métacognitive, c’est une façon de penser intégrer et de vous en servir au quotidien. Ces stratégies sont simples, elles ont fait perdant. Si vous pensez que vous pouvez leur preuve et deviendront facilement des progresser en faisant l’effort nécessaire, outils de tous les jours. Encore vous peu importe votre intelligence et vos dons, faudra-­‐t-­‐il persévérer, c’est le nerf de la alors vous allez progresser! guerre. Le but de cet avertissement est de vous prévenir des difficultés que vous allez rencontrer pour vous permettre de mieux les affronter et de les vaincre. Les enfants à qui l’on répète qu’ils sont doués ou intelligents ont généralement peur des défis ou des épreuves, car s’ils échouent, cela remet en question leur J’ai conçu ce cours en ligne avec l’idée qu’il statut de personne intelligente ou douée. serait donné dans les écoles pour que les Ils n’ont pas intérêt à faire d’efforts. Ils ont élèves qui le suivent reçoivent tout à perdre et rien à gagner. Le meilleur l’encadrement d’un enseignant qui assure moyen de préserver leurs acquis, c’est de leur persévérance. En tant qu’acheteur s’asseoir sur leur réussite. individuel, vous n’aurez pas cet encadrement. Voici donc les difficultés auxquelles vous aurez à faire face et ce que vous devrez faire pour les surmonter. Les enfants qui sont félicités pour leurs efforts, leur acharnement, leur persévé-­‐
rance développent la confiance d’affronter de nouveaux problèmes, aussi compliqués La réussite relève d’un état d’esprit puissent-­‐ils être, car, pour eux, plus c’est Pour commencer, oubliez l’idée que tout se difficile, plus le défi est à leur hauteur. passera sans effort. Carol Dweck1 explique Pourquoi? Pour la bonne raison qu’ils se que la réussite relève d’un état d’esprit et définissent et se valorisent par leur non de nos qualités. Si vous pensez que détermination à surmonter les épreuves vous êtes né comme vous êtes et que vous qu’on leur soumet et qu’ils n’ont pas peur ne pouvez pas changer, vous êtes un de l’échec. Ils deviennent des gagnants. 1 Changer d'état d'esprit : Une nouvelle psychologie de la réussite Si vous choisissez de suivre ce cours, c’est que vous pensez que vous pouvez vous améliorer. Bravo! Vous avez le bon état d’esprit. Maintenant, relevez vos manches et préparez-­‐vous à ressentir la joie ! lire avec l’hémisphère droit du cerveau, ! ou encore synchroniser ses d’apprendre, de progresser et de réussir hémisphères cérébraux. que votre travail, votre discipline et votre Tous ces objectifs relèvent des persévérance vous apporteront. pseudosciences et vous n’en entendrez pas Pas de bouillie pour les chats Beaucoup de gens finissent par assister à parler dans mon cours, car je n’enseigne pas de théories complexes et farfelues. ma formation de lecture efficace après Reconnaissance avoir suivi d’autres cours qui promettent J’ai été formé par Madame Jocelyne mer et monde sans avoir obtenu de Giasson, professeure à l’Université Laval, résultats. J’enseigne la lecture efficace qui a initié trois générations d’instituteurs depuis 1997 et j’ai vu passer bien des aux méthodes d’enseignement de la méthodes : Richaudeau, Tony Buzan, la lecture. Mme Giasson a été ma correctrice photolecture, la lecture éclair, et la de thèse; elle est, en lecture, mon maître à dernière en date, la méthode Lysiak.2 Ces penser. Je n’enseigne rien qui va à méthodes visent un ou plusieurs de ces l’encontre de sa conception de la lecture. objectifs : Toutefois, j’enseigne deux petites choses, ! éliminer la sous-­‐vocalisation, qu’elle n’enseignait pas, et qui sont la clé ! élargir l’empan de l’œil, de ma méthode. Ces deux choses, je les ai ! développer la vision périphérique, apprises de Monsieur Steve Harris de ! se mettre en transe afin d’accéder à l’Institut Harris. Il s’agit de : son subconscient, 1-­‐ lire avec un pointeur, parce que cela favorise la concentration et aide à 2 De leur côté, les Américains ont produit maintenir un rythme de lecture élevé; photoreading, megareading et geniusreading. Pour en savoir plus, consultez mes chroniques sur le sujet. 2-­‐ s’entraîner à voir défiler les mots rapidement, parce que cela permet de dépasser la lecture syllabique ou mot à mot pour mettre l’accent sur la recherche de sens (lire c’est chercher du sens selon Mme Giasson). Pourquoi? Parce que c’est l’outil de base en lecture efficace. Celui qui vous permettra d’améliorer votre concentration et, de ce Lire avec un pointeur fait, votre rétention, mais surtout de C’est ennuyant à dire, mais vous ne devriez développer votre vitesse et de la pas acheter ce cours si à partir de maintenir. maintenant vous n’êtes pas prêt à toujours lire, en tout temps et en toute circonstan-­‐
ce, avec un pointeur. Sinon, vous allez perdre votre argent et votre temps. Je sais, ce n’est pas le meilleur argument de vente, mais, que voulez-­‐vous, je suis orthopéda-­‐
gogue, pas un vendeur sous pression. Pourquoi ne pourrais-­je pas me contenter de lire avec un pointeur les textes d’étude et les textes au travail, et de lire « normalement » quand je suis à la maison et que je veux me détendre en lisant un bon roman? Parce que désormais votre lecture « normale » se fera à l’aide d’un pointeur. Dans les deux prochains jours, essayez ce Deux habitudes opposées ne peuvent pas qui suit : lisez en vous guidant du doigt ou coexister. Une nouvelle habitude pour d’un crayon; à l’écran, utilisez le pointeur perdurer doit se substituer à l’ancienne, de la souris. Même lorsque vous lisez un sinon l’ancienne regagnera sa primauté.3 bon roman pour vous détendre, au lit, lisez Lire efficacement est une habitude qui se avec un pointeur. (Personnellement, je ne développe en combattant vos mauvaises lis jamais plus de cinq minutes au lit.) habitudes. Si vous persistez à conserver Si vous pensez que vous ne serez pas en mesure de devenir confortable avec cet outil, c’est malheureux à dire, mais, oubliez l’idée de devenir un lecteur efficace! vos anciennes habitudes, vous ne pourrez pas en acquérir de nouvelles de façon permanente. Tranquillement, vos 3 Charles Duhigg, The power of habit. nouvelles habitudes s’estomperont et vous ou selon ses besoins. TOUTEFOIS, SAUF reviendrez à vos anciennes et, au bout du QUE, MAIS, CEPENDANT… vous devrez compte, vous aurez tout perdu. C’est une toujours lire avec un pointeur, car le seul petite brèche qui finira par devenir un fait d’utiliser un pointeur vous permettra, trou béant qui occupera tout l’espace, puis, sans avoir à y penser, d’être plus un jour, vous vous surprendrez à dire : concentré, vous serez alors plus absorbé « J’ai un jour suivi un cours de lecture par votre lecture, vous embarquerez4 efficace, c’était bien, j’ai appris à lire deux davantage dans l’histoire, vous aurez plus fois plus vite avec une meilleure rétention, de plaisir à lire, et, sans en avoir mais malheureusement je ne l’applique conscience, vous lirez 50, 100, 150 mots pas… » plus rapidement qu’avant. L’utilisation Oui, mais si je veux juste lire pour le plaisir, pour me détendre, je n’ai pas besoin de lire vite ni d’être efficace : pourquoi risquer de perdre mon plaisir de lire en cherchant à lire vite? d’un pointeur est une simple habitude qui prend trois semaines à acquérir. Après trois semaines, vous n’y penserez plus; il faut juste persévérer au début en Vous n’êtes jamais obligé de lire vite. combattant vos anciennes habitudes, c’est Quand vous lisez un roman, ou n’importe tout. quel autre type de texte, vous n’êtes jamais obligé de forcer votre vitesse de lecture; vous lisez toujours à la vitesse qui vous convient. Il ne faut pas perdre de vue que la principale caractéristique d’un bon lecteur, c’est la flexibilité; seuls les mauvais lecteurs lisent tous les textes à la 4 Embarquer : [Québec] [Familier] Se même vitesse avec la même approche. Le lecteur efficace varie son approche selon le type de document, selon les circonstances laisser prendre au jeu; prendre un grand intérêt à quelque chose. Je n’ai pas du tout embarqué dans le suspense du film, ça m’a laissé indifférent. (Source : Antidote) Matériel requis
" Les ordinateurs doivent être équipés avec FLASH. Donc, ne fonctionne pas sur iPad. " Les ordinateurs doivent avoir une prise écouteur pour le son (il y a des vidéos de présentation et des exercices avec métronome). " Prévoyez de vous procurer des écouteurs si vous ne disposez pas d’un endroit tranquille pour suivre le cours. " RECOMMANDATION : Il est préférable d’utiliser un ordinateur avec une souris. Toutefois, bien que les exercices soient plus difficiles avec un pavé tactile, la majorité des élèves y parviennent aisément. Des exercices déroutants
Dans la première partie de ce cours, compréhension. Le but n’est pas de l’accent est mis sur l’entraînement de la comprendre; le but est de développer sa vitesse de perception, c’est-­‐à-­‐dire la vitesse de perception de façon à en arriver vitesse à laquelle vous reconnaissez les à reconnaître plus rapidement les mots et mots. L’exercice consiste à parcourir (et les groupes de mots. non à lire) un texte à une vitesse supérieure à la vitesse d’une lecture « normale », c’est-­‐à-­‐dire à une vitesse supérieure à celle permettant une bonne Ces exercices s’accomplissent à des vitesses de 400 à 1200 mots/minute, vitesse à laquelle la compréhension est presque nulle. C’est extrêmement rapide, S’entraîner à la lecture rapide, ce n’est pas même difficile à exécuter. De plus, lire sans lire, ce n’est même pas de la lecture rapide, comprendre, quand on le fait pour la c’est un entraînement, point. première fois, cela peut être très frustrant si l’on n’a pas saisi le sens de l’exercice. Si jamais vous trouvez l’exercice difficile et exigeant, rappelez-­‐vous les bénéfices à La majorité des étudiants comprennent long terme de l’entraînement et la bien le principe, mais certains réagissent difficulté relative des exercices que vous excessivement et se servent de la difficulté avez à faire. Par exemple : Si vous pour discréditer l’approche. Il faut alors se pratiquez un sport, vous savez que pour rappeler que s’entraîner à lire progresser il faut s’entraîner sérieuse-­‐
rapidement et lire efficacement un texte ment. Généralement, il faut des heures et en vue d’une bonne compréhension des heures d’entraînement pour progrès-­‐
sont deux activités totalement différentes. ser juste un peu; dans beaucoup de sports, Voici une analogie pour illustrer cette différence : Si vous vous entraînez pour courir le 100 mètres et que votre coach vous demande, pour développer certains une fraction de seconde peut faire la différence, mais pour obtenir cette fraction de seconde, il faut des centaines voire des milliers d’heures d’entraînement. muscles d’appoint important en course, de La beauté avec la lecture efficace, c’est que courir à reculons. Allez-­‐vous lui dire que la cela demande peu d’entraînement. Vous compétition du 100 mètres ne se fait pas à allez faire, au maximum, une heure reculons? Il risque de vous d’entraînement par petites tranches de 4 à répondre, surtout s’il est Marseillais : 7 minutes. Quand on y pense, une heure, “Mais non, fada! Il s’agit d’entraîner une seule petite heure pour augmenter sa certains muscles, pas de courir de cette vitesse et sa capacité de retenir, c’est peu façon”. demander. La majorité des gens qui suivent ce cours jusqu’au bout et persévèrent dans l’utilisation du pointeur monde. Il ne s’agit pas juste d’un loisir : augmentent leur efficacité en lecture de savoir lire détermine notre rapport à la plus de 50 %. On ne parle pas ici de culture et à la connaissance, de même que fractions de seconde, on parle de lire plus, notre capacité à croître dans un de retenir plus, d’aimer davantage la environnement qui exige de plus en plus lecture. La lecture ce n’est pas une petite qu’on lise davantage et surtout, qu’on lise compétence, c’est la base de la civilisation. mieux. Lire, c’est fondamental! Près de 50 % des adultes ont des Alors, cela vaut bien une heure difficultés de lecture, c’est considéré d’entraînement à la vitesse et quelques comme un enjeu de société à travers le heures d’entraînement à la rétention. Ce que vous ne ferez pas dans ce cours
Ce cours n’utilise pas de tachistoscope, lecture est un processus cognitif et les un appareil qui projette des mots ou des mécanismes de l’œil n’y jouent qu’un rôle textes à l’écran à différentes vitesses. Les d’appoint. Le cours liremieux.ca vise à cours qui cherchent à développer la vision développer la fluidité, la rétention, la périphérique ou l’empan de l’œil concentration et le plaisir de lire en vous travaillent beaucoup avec de tels aidant à maîtriser des techniques simples exerciseurs. Je ne les utilise pas. D’une grâce à des mises en situations réelles de part, parce que ces types d’exercices lecture. donnent des résultats limités, car ils ne développent pas l’habitude d’utiliser un pointeur et de contrôler sa vitesse (un bon lecteur varie sa vitesse); d’autre part, la Ce cours n’enseigne pas la lecture en diagonale. Si quelqu’un vous dit qu’a lu un texte en diagonale, ce qu’il veut vraiment vous dire, c’est qu’il ne l’a pas lu. Vous et la rétention d’un point particulier dans n’apprendrez pas à deviner le contenu un livre substantiel. Vous apprendrez que d’un texte en le parcourant en diagonale à le survol d’un texte avant de le lire favorise plus de 1000 m/m ou tout autre moyen vitesse et compréhension, mais ne relevant des pseudosciences. Liremieux.ca remplace pas la lecture. Toutefois ces vous enseignera comment à l’intérieur stratégies ne feront pas l’objet d’exercices, d’un texte très long vous pouvez cibler vos mais seulement d’explications. Seules la lectures pour gagner du temps lorsque fluidité, la concentration et la rétention vous avez un besoin précis. Il s’agit de feront l’objet d’exercices. lecture sélective qui vise la compréhension De combien de temps disposez-vous?
Ce cours comprend deux parties majeures. heures pour compléter la dernière partie La première partie est consacrée à du cours, dépendamment de votre vitesse maîtriser la technique et à développer de lecture. votre vitesse de lecture, cela prend environ deux heures. La deuxième partie vise à développer votre rétention tout en lisant à des vitesses supérieures de 50 à 150 % à votre vitesse initiale. Dans cette partie, vous êtes invité à lire un roman de 200 pages divisé en 20 chapitres. Chaque chapitre est suivi d’un test et d’un petit texte informatif. Il faut prévoir de 5 à 15 Ce qu’il faut savoir, c’est que vous serez déjà un lecteur plus efficace après trois ou quatre heures. Si vous décidez alors d’arrêter le cours, vous pourrez conserver ces acquis, si bien entendu vous persistez à utiliser un pointeur. Bref, si vous manquez de temps, et que vous bénéficiez d’une bonne rétention, c’est une option pour vous. Vous n’êtes pas obligé de faire les 20 tests de la partie Entraînement à la votre rétention, car répondre à des rétention, les trois, quatre premiers questions après avoir lu un texte, c’est le suffiront à vous permettre de maîtriser la meilleur moyen d’apprendre à remarquer, méthode. À noter que certaines personnes à prêter attention et ainsi d’améliorer sa progressent rapidement puis ne rétention en lecture. Les tests sont suivis progressent plus du tout (ce fut mon cas); de billets, des petits textes informatifs qui à l’opposé d’autres personnes vont tarder vous enseigneront, notamment, des à progresser, puis soudainement doubler stratégies métacognitives qui feront de leur vitesse. On ne peut prédire dans vous de meilleurs étudiants. quelle catégorie de personnes vous vous situerez et, si vous vous arrêtez après quatre heures, il y a le risque que vous n’atteigniez pas votre plein potentiel. Il est suggéré de faire un test par jour jusqu’à ce que vous ayez libéré la princesse (terminé). C’est peu de temps à chaque fois, c’est amusant, l’histoire est Si vous êtes étudiant, ou que votre intéressante, les billets vous apprendront rétention laisse à désirer, cela vaut la des choses utiles et au bout du compte peine d’aller jusqu’au bout. Les nombreux vous aurez la satisfaction du devoir tests vous permettront de développer accompli. Exemple de textes informatifs
Vaincre la procrastination5 Vous êtes plutôt de tendance tire au flanc6. Vous avez toujours un bon prétexte pour ne pas vous mettre au travail. Vous remettez toujours à plus tard vos exercices de lecture efficace. Voici comment remédier à ce manque de volonté. Fixez-­‐vous un moment chaque jour, toujours le même, pour suivre le cours. Prévoyez de 30 à 60 minutes. À l’heure dite, si vous avez tendance à temporiser7, dites-­‐vous : 1-­‐ Je commence par m’asseoir devant mon ordinateur et je l’ouvre. 2-­‐ Je me rends sur le site liremieux.ca. 4-­‐ J’entre mon nom d’usager et mon code. 5-­‐ Puis, je reste les 30 minutes suivantes devant mon ordinateur à compléter le de faire autre chose (lire mes courriels, surfer, jouer, consulter Facebook) tant que les 30 minutes ne sont pas écoulées. Imprimez cette phrase et placez-­‐la bien en vue dans votre chambre : Commencer, c’est avoir à moitié fini. – Horace Le seul fait de vous astreindre à vous installer et à ouvrir le dossier que vous avez à travailler vous donnera l’impulsion dont vous avez besoin pour accomplir vos tâches. Si en plus, vous définissez un temps dans la journée où vous vous interdisez de faire autre chose que ce que vous devez faire, vous serez un gagnant. La vie ne récompense pas les temporisateurs, les velléitaires8, elle récompense ceux qui accomplissent leur travail. cours ou à ne rien faire; je n’ai pas le droit 5 Procrastination : Remettre au lendemain ce que l’on pourrait faire au moment présent. (Source : Antidote) 6 Personne paresseuse, qui cherche à échapper aux corvées. (Source : Antidote) 7 Temporiser : Différer une action sous différents prétextes. (Source : Antidote) 8 Velléitaire : Qui a une intention peu ferme, dont les intentions ne sont pas suivies de décisions ou d’actes réels. (Source : Antidote) Bref : « No pain, no gain. »
Apprendre c’est changer. Quoi qu’il en soit, vous vivrez une « On connaît contre une connaissance expérience transformante qui vous antérieure9 ». Ce qui veut dire que, quelle amènera plus loin, un événement que soit la nouveauté de l’apprentissage, significatif qui vous fera dire un jour, tout apprenant n’a jamais la tête vide, il comme beaucoup d’autres personnes n’est jamais une cruche à remplir. Vous avant vous : « Je ne serais pas là où je suis avez votre conception de la lecture, votre aujourd’hui, si je n’avais pas eu la chance approche de la lecture. Ce que vous allez de suivre, au début de ma carrière, un apprendre va remettre en question vos cours de lecture efficace qui a changé ma représentations et vos façons de faire. vie! » Pour apprendre, vous devez donc accepter de changer. Tout changement s’accompa-­‐
Que la joie d’apprendre vous accompagne gne d’une période d’adaptation marquée dans ce chemin merveilleux de la par l’inconfort et l’insécurité. Comme le dit découverte et de la connaissance Brian Tracy dans la citation en tête de ce qu’apporte la lecture. texte, vous devez accepter de vivre de l’inconfort pour progresser dans la vie. Je vous souhaite un bon cours et d’aller Comme je vous promets des progrès plus loin en lisant mieux. Car lire, c’est importants, je vous promets donc aussi... fondamental. beaucoup d’inconfort. Très cordialement, 9 Gaston Bachelard. La formation de l’esprit scientifique. Paris, Vrin, 1970 [1938]. Daniel Gagnon B. Éd., M.A. Orthopédagogue