FRANÇOIS SIMON « L`enseignement de la lecture au cycle 2 : des

FRANÇOIS SIMON
Dans le cadre des Trois Conférences Maîtrise de la Langue et Prévention de l'illettrisme
organisées par l'inspection Académique de la Sarthe, le site IUFM du Mans et le CDDP de la
Sarthe, François Simon, formateur à L'IUFM de Nantes, donnera une conférence :
« L'enseignement de la lecture au cycle 2 : des
pratiques des maîtres aux enjeux d'apprentissage »
Mercredi 6 février 2013 14h à 17h
À la salle de Conférence de l’IUFM
11, boulevard Pythagore (campus de l’université du Maine) 72000 Le Mans
Biographie
François SIMON est Maître de Conférences, formateur à l’I.U.F.M. de Nantes et membre du
laboratoire CREN de l’Université de Nantes. Ses enseignements et ses recherches portent
principalement sur les questions de l’enseignement-apprentissage du lire-écrire à l’école primaire.
Au sein du laboratoire CREN, il mène actuellement un certain nombre de travaux portant sur la
compréhension-interprétation des textes littéraires et la problématisation. Il est également engagé
dans une recherche de l’Ifé (Institut français de l’Education) sur le lire-écrire au CP sous la
responsabilité de Roland Goigoux, professeur d’Université. Cette recherche qui associe une
douzaine de laboratoires français a pour objet d’analyser et de mieux comprendre les pratiques
des maîtres de CP dans l’enseignement de la lecture-écriture.
Publications sur le Lire-écrire au cycle 2 :
Schmehl, A. - Simon, F. (2010). Les fonctions des savoirs de l’enseignant : l’exemple d’une
situation d’enseignement-apprentissage de l’écriture en CP-CE1. Repères (INRP), 42, 167-193
Simon, F. (2007). Gérer l’hétérogénéité des savoirs des élèves lors d’une activité de lecture
collective de texte au cours préparatoire. Repères (INRP), 36, 77-99
Simon, F. (2007). La découverte d’un texte au cours préparatoire : une gestion de contraintes dans
un système tensionnel - Pour progresser dans la compréhension des pratiques d’enseignementapprentissage de la lecture au cours préparatoire. Recherches en éducation (CREN - Université
de Nantes), 3, 139-162.
Simon, F. (2007). Comprendre les pratiques d’enseignement de la lecture par l’analyse d’une
activité de découverte de texte - Identifier des mots au cours préparatoire. Revue Suisse des
Sciences de l’Education (Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften); 1(2007),
95-124