Moi, je fais du théâtre pour communiquer avec

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LA BEAUTÉ
À LA RENCONTRE DE L’ÉDUCATION
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Académie internationale de Théâtre pour enfants
Elisabeth Toulet
Ed. L’Harmattan
« Moi, je fais du théâtre pour
communiquer avec le monde entier »
Clara, 10 ans.
Un livre nourrissant, éclairant et agréable à lire
pour mieux comprendre les fondements de
l'éducation et l'apport indispensable de l'art et
de la beauté dans la formation de l'enfant.
Avec un langage simple et imagé, Elisabeth Toulet
réussit à nous passionner : trente ans d'expérience
rendent vivante son étude approfondie d'un sujet
peu abordé et pourtant fondamental. La scène
n'est pas un lieu où l'enfant apprend à « faire
semblant », mais un lieu de rencontre où il
découvre qui il est, en prenant le risque de se donner
tel qu'il est. Tous les éducateurs devraient lire ce
livre qu'ils soient enseignants, parents, artistes...
Elisabeth Toulet, Professeur certifié ès lettres classiques,
Diplôme Universitaire des Hautes Études de la Pratique Sociale (sciences de l'éducation), fondatrice de l'Académie internationale de Théâtre pour enfants. www.theatre-enfant.org.
250 pages - prix : 29 euros ISBN:978-2-343-04231-2
Collection Éthique en contextes de la Fondation Ostad Elahi
DISPONIBLE chez votre libraire
en ligne sur le site de l’Harmattan ou
à l’Association Tournefou
(bon de commande joint)
INTERVIEW SUR LA TOILE
Table des matières
Préface par André de Peretti
Introduction
Première partie : Vivre, un métier qui s’apprend
Chapitre I
Chapitre II
Chapitre III
Chapitre IV
Chapitre V
De l’école à la Sorbonne
« La beauté sauvera le monde »
De la formation d’animateurs à celle des enfants
Fondation de l’Académie internationale de Théâtre pour enfants
Un trait d’union entre théâtre et personnalisme
Deuxième partie : La beauté, l’enfant et le théâtre
Introduction
Chapitre VI
Le retour du Beau
Chapitre VII De l’Éducation nouvelle à Edgar Morin.
L’éducation à la recherche d’un nouvel humanisme
Chapitre VIII De l’éducation du comédien à l’éducation par le théâtre
Troisième partie : Qu’en pensent les enfants ?
Introduction
Chapitre IX
Chapitre X
Chapitre XI
D
Bérénice et Thétis
Jeff et Pâris
Le personnage de théâtre, ce grand éducateur de l’enfant
Conclusion
Questionnaires d’enquête
EXTRAIT :
urant des jours les enfants se sont décentrés d’eux-mêmes pour s’ordonner à leurs
personnages et à travers eux au public. C’est en s’oubliant qu’ils se sont trouvés
eux-mêmes. Bérénice et Jeff nous ont dit que « se découvrir soi-même, être soi-même,
renaître » ne s’apprend pas à force d’égocentrisme, mais en s'efforçant de « comprendre » un
autre, au sens littéral du mot : de « le prendre en soi ». Voilà de quelle façon ils ont aimé leur
personnage ; il y a là plus qu'un divertissement, qu'un loisir créatif. Dans cette relation vivante,
humaine, avec ses hauts et ses bas, ses espoirs et ses désillusions, ses larmes et ses rires, ils
ont investi leur personnalité toute entière. Ils ont accompli un travail physique et intérieur,
concret et abstrait, personnel et commun, qui a sollicité, dans une « unité polyphonique »,
leur sensibilité, leur attention, leur émotion, leur réflexion, leur compassion, qui a exigé d'eux
courage, persévérance, authenticité, humilité, responsabilité ; un travail qu’ils ont passionnément aimé.
Voilà accompli, grâce à une exigence esthétique, le saut dans l’inconnu qui est au commencement
de l’éthique.