Canevas de l`animation - Bibliothèques Montréal

ANIMATION DE BIBLIOTHÈQUE À LA RESCOUSSE
ESCOUADE B : À L’ASSAUT DU WEB
NOM DE L’ANIMATRICE
Durée : 45 – 90 MIN
Niveau scolaire :
e
√4
√5
e
√6
e
OBJECTIFS VISÉS
« BIBLIOTHÈQUE À LA RESCOUSSE »
Aider à comprendre les principes de la recherche documentaire
Initier au repérage de l’information (utilisation dictionnaire, index, table des matières, etc.)
Donner des pistes pour l’évaluation de l’information, notamment celle accessible en ligne.
Favoriser l’éveil au savoir et stimuler l’apprentissage
« OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DU JEU »
Escouade B est un jeu sérieux conçu par les Bibliothèques de Montréal qui favorise l’apprentissage autonome des
jeunes de 8 à 13 ans en matière de recherche sur le web. Le jeu tend à :
Aider les jeunes à évaluer la crédibilité et la fiabilité des sources d’information en ligne, plus particulièrement
les sites web.
Initier les jeunes aux principaux critères d’évaluation des sites web.
Identifier les meilleurs sites lors d’une recherche.
NOTIONS ET OUTILS DE RECHERCHE DOCUMENTAIRE ABORDÉS
Documentaires
Dictionnaire
Dewey
Atlas
Catalogue de la bibliothèque
Encyclopédies
SITES WEB INTÉRESSANTS :
Escouade B http://bibliomontreal.com/escouadeb
√ Sites Web
DÉROULEMENT DE L’ACTIVITÉ
1
ère
étape : Accueil (5 min)
e
2 étape : Mise en contexte / Activité brise-glace (10-15 min).
La personne qui anime pourra identifier quelques questions :
Est-ce que tout est vrai sur Internet?
Qu’est-ce qui fait qu’un site est bon? Comment le reconnaît-on?
Est-ce que le premier site qui sort dans un moteur de recherche (ex. Google) est le meilleur?
Pourquoi? Est-ce que tout le monde a le même premier site?
Êtes-vous déjà tombé sur des sites étranges ou drôles? Au contenu inapproprié?
Présentation de quelques sites (voir annexe)
e
3 étape : Jeu en ligne et mots-croisés (20-45 min).
| Local informatique : Tout le monde à son poste ou 1 pour 2 |
| En bibliothèque ou nombre de postes restreints (min. 4): Rotation du joueur |
Remettre la grille de mots-croisés.
Répartir les 4 directions du jeu parmi les groupes, de manière qu’à la fin, au moins 4 critères
(pour enfants = indices) aient été vus.
Remettre la carte-indice correspondant au monstre (voir annexe) après la réussite que celui-ci ait
été défait dans le jeu. Les enfants pourront reporter cet indice dans la grille de mots-croisés, au
fur et à mesure.
e
4 étape : Retour en groupe pour mise en commun des apprentissages (15-20 min).
Retour sur les mots-croisés : partage des indices.
Valider la compréhension des enfants si besoin à l’aide des définitions fournies.
PROLONGEMENTS SUGGÉRÉS?
> Partie de sites aimés des jeunes et en faire l’évaluation.
> Apporter des copies d’écran ou exemples de sites étranges, non-crédibles.
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