Jeu de piste à volubilis - Circonscription de GAP EMBRUN ST

Jeu de piste à volubilis
Auteur Illustrateur : Max Ducos
Éditions : Sarbacane
Cet album se prête à la lecture interprétative; il s'utilise dans différentes disciplines: français, arts
visuels, dans des projets pluridisciplinaires, pour aborder l'art de l'espace et/ou l'art du quotidien. Les
pistes proposées, pour des élèves de cycle 3, ne peuvent pas toutes être exploitées, lors d'une lecture.
Elles servent de repères à la construction de projets et programmations.
Analyse de l'album
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Histoire: Une personne (on imagine qu'elle est adulte maintenant), se souvient de sa maison et
de la découverte de son secret, quand elle était fillette.
Personnage: le seul personnage présent dans l'histoire est la fillette, elle n' est pas nommée. Le
père et la mère sont seulement évoqués.
Lieu:
◦ la maison volubilis, maison d'architecte, que le lecteur découvre sous forme d'un jeu de
pistes.
◦ Le jardin, accessible par un tunnel.
Temps: le texte est écrit au passé: passé composé et imparfait
◦ l'histoire se déroule l'après midi, jusqu'à la tombée de la nuit.
◦ L'époque n'est pas précisée, elle est devinée par le style de la maison et des objets qui s'y
trouvent.
Narration: première personne du singulier
Lexique: vocabulaire simple à comprendre.
Articulation texte/ images: les informations, texte/image sont complémentaires. Les
illustrations apportent les descriptions et les références artistiques, les jeux de lumière. Le texte
dévoile les pensées de la fillette.
Symbolique: le mur, le jardin secret, l'ennui, l'imaginaire
Pistes pédagogiques
Lecture/ écriture
Séance 1
• Présentation de la première de couverture:
Consigne: Observe la couverture et dis ce que tu vois: (extérieur de la maison)
Le Maître note au tableau ou sur une affiche, les réponses des élèves.
Les élèves formulent des hypothèses à partir du titre (revenir sur ces hypothèses après chaque séance)
Consigne: Qu'est ce que tu penses de cette couverture? Comment la trouves-tu?
Les élèves écrivent sur une feuille leurs réponses, puis les lisent, à l'ensemble de la classe.
• Présentation de la première illustration, dans le livre :
Consigne : Écris la liste de ce que tu reconnais dans cette pièce.
Écris tes impressions en voyant cette pièce.
Claudie BOYER CPC Gap Embrun Saint- Bonnet
1
Les remarques sont lues et discutées.
Construire la carte-portrait de la narratrice (seul personnage présent):
grande maintenant,
A l'époque de l'histoire: écolière, se concentre difficilement,
Construire la carte de la maison
• du point de vue de la narratrice : étrange, ne ressemblait à aucune autre,
• impressions du père: moderne, chaque maison est unique, et possède son secret.
• Lecture du texte
L'enseignant ou les élèves lisent le texte de la page de gauche.
Consigne: Qui est «je» ?
Il s'agit de trouver le personnage qui raconte l'histoire. Elle n'est ni nommée, ni illustrée ici. Retrouver
l'indice dans le texte (quand j'étais petite).
Prévoir un retour vers la première de couverture ou l'illustration de la page de garde pour valider les
réponses.
Consigne: Observe l'indice et explique ce que tu en penses.
En dix indices,
Volubilis se fait un jeu de piste.
Pour découvrir le premier,
Regarde bien la clé.
Relever la forme de l'indice, les vers, les rimes, la poésie, faire le lien avec l'activité de la narratrice, à ce
moment là (apprendre une poésie)
Séance 2
• Productions d'écrits
Consigne: Qu'est ce qu'une maison moderne pour toi? Décris- la en 6 à 7 lignes.
ou : Ta maison possède-t-elle son secret ? Justifie.
Pour ces deux questions, les élèves peuvent répondre oralement, par groupes, ou bien préalablement
par écrit et partager oralement leurs réponses, afin d'enrichir leurs idées.
Séance 3, 4 et 5
A la recherche des indices :
Au fil de la lecture, prélever des indices dans le texte et/ou les illustrations, les inscrire dans le tableau.
Lieux de Endroits
la maison dans la
pièce
Chambre
Le bureau
Petit tiroir
Objets
Indices
Remarques
Une clé montée sur
cordelette en laine
noire, avec une lettre:
en dix indices, volubilis
En dix indices,
Volubilis se fait jeu de piste.
Pour découvrir le premier,
Regarde bien la clé.
Relever:
la forme de la pièce, de
la fenêtre
les couleurs
Claudie BOYER CPC Gap Embrun Saint- Bonnet
2
se fait jeu de piste.
Pour découvrir le
premier, regarde bien
la clé.
Vestibule
Sur le haut de Carreau de faïence
l'entrée
bleue
Piscine
Près de la
grille
Inscription «villa volubilis» comme dans le
vestibule ; clé avec un trou comme le o de
volubilis
Carreau comme dans la piscine
Relever :
le formes de la pièce, la
porte, le tapis
les couleurs
Un petit ballon rouge Petit robinet attaché au ballon
salle de bain Entre le
Un fil de laine rouge
robinet d'eau auquel est attaché une
chaude ou
goutte d'eau en métal
d'eau froide à
la salle de
bain
Pas de sens sans reflet,
Chacun cherche sa moitié,
La mienne est frigorifiée.
Cuisine
Le frigo
Dans les
glaçons
Goutte de métal
presque la même que
la première mais dorée
Nous sommes réunies, merci beaucoup !
Dans le gong frappe un grand coup...
Salle à
manger
Le mobile
Une boule se détache
du mobile
Les boules sont faites pour rouler,
Essaie moi dans l'escalier.
escalier
La rampe
Une page d'un livre
ancien
Le langage des fleurs
bibliothèque En haut des
étagères
Petit Livre vert
Notes de musique
Salon de
musique
Piano
Rose des vents
Atelier
Plan de la
maison
Une rose des vents sur Plan : étoile
le plan de la cheminée
salon
cheminée
Rose des vents
Aller vers l'ouest au fond du jardin
Jardin
Mur serrure
tunnel
lumière
Petit jardin
Ce jardin est le secret de la villa Volubilis. Il
appartient à celui qui le trouve. La plante
qui y pousse grâce à la température
exceptionnelle est un volubilis jaune. C'est
une variété très rare. Le maître de ce jardin
doit en être digne et venir le voir souvent.
PS/ Les siestes ici, sont délicieuses.
Relever :
les formes
Dans la bibliothèque,
relever les noms
d'artistes, architectes …
lisibles
Cherche moi bien dans la maison, je t
indiquerai la direction,
marche vers l'ouest, où un grand mur
cache un secret sous sa parure
Volubilis
Reconstruire le chemin des messages, à la manière du jeu de l'oie.
Séance 6 :
Retrouver les œuvres présentes dans l'album
Artistes
Œuvres
Sitographie
Le Corbusier
Villa Savoye Poissy
1919
Miro
Blue II
1961
Claudie BOYER CPC Gap Embrun Saint- Bonnet
Site Le Corbusier
3
Le Corbusier
Fauteil LC2
1919
Richard
Sapper
Lampe Tizio
1972
Bang et
Olufsen
Beosound 9000
Bernard
Vuarnesson
Table basse quadri
Eero Aarnio
Fauteuil globe
1963
Picasso
La colombe à la paix
1961
Starck
Philippe
Lampe Ara
1988
Massonnet
Henri
Tabouret Tam Tam
1961
L'art de l'acoustique
http://www.bang-olufsen.com/fr/sound?cc=FR
http://www.eeroaarnio.com/48/Objets/Fauteuil_Ballon.htm
Ludwig
Fauteuil Barcelona
MiesVan Der
Rohe
1929
Andy Warhol Cambell's soup
1968
Le Corbusier
Table tube d'avion
1929
http://fondationlecorbusier.fr/corbuweb/morpheus.as
px?sysId=13&IrisObjectId=7193&sysLanguage=frfr&itemPos=12&itemSort=frfr_sort_string1%20&itemCount=14&sysParentName
=&sysParentId=24
Alexander
Clader
mobile
Mondrian
Composition avec rouge jaune et bleu
1923
http://www.acgrenoble.fr/educationartistique.isere/IMG/pdf_mond
rian_composition_avec_rouge_jaune_blanc.pdf
Ludwig
Table basse Barcelona
MiesVan Der
Rohe
1930
Marcel Breuer Chaise B34
1928
Abalberto
Libera
Maquette de la villa Malaparte
1940
Mario Bota
Maquette de la maison de Riva san vitale 1973
Le Corbusier
Fauteuil
http://www.fondationlecorbusier.fr/corbuweb/morph
eus.aspx?sysId=24&sysLanguage=frfr&itemPos=1&sysParentId=24&clearQuery=1
Le jardin
Elle accède au jardin, par un tunnel. Imaginaire? Symbolique? Le tunnel qui lui permet de
grandir et devenir autonome. Le chemin de la petite fille ressemble à un parcours initiatique, ce jardin
est contenu dans une pièce entièrement vitrée.
Présentation de la quatrième de couverture
• Comparer la fillette entre la première de couverture et la quatrième de couverture. Qu'en pensez
vous?
Débats interprétatifs:
Claudie BOYER CPC Gap Embrun Saint- Bonnet
4
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A partir de la dernière illustration: Rêve ou réalité? Les élèves donnent leurs opinions en
justifiant leur choix. Les élèves débattent pendant une dizaine de minutes, et on fait une
synthèse des réponses données.
•
Ta maison a-t-elle une part de mystère? Y a -t-il un lieu qui soit ton refuge? (débat d'une dizaine
de minutes également)
•
Qu'est ce que la modernité ?
•
•
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Littérature et mise en réseaux
Autour de l'univers de l'auteur
◦ L'ange disparu
◦ Vert secret
Autour de l’imaginaire lié à l'ennui
◦ Le rêve de Pierre - Chris Van Allsburg - Gallimard
◦ L’enfant des sables – Nadja – L’École des loisirs
Autour de la symbolique du tunnel ou du mur
◦ Le tunnel- Antony Browne
◦ Tillie et le mur (Léonni)
◦ Le jardin de Max et Gaedénia (F Bernard)
◦ Volubilis et les trois jardins (C Bernos
Architecture et design
La lecture de cet album, dont l'univers est la maison, est une entrée privilégiée pour aborder,
l'art de l'espace (l'architecture) ou l'art du quotidien (le design).
• Inventorier le vocabulaire de la maison
construction, plan, maquette, volume, espace, environnement, ligne, style, forme, étage, ouverture,
maison …
•
Connaître quelques modes de représentation de l'architecture
▪ le dessin, la maquette, le descriptif
• Design : savoir lire un objet , choisir quelques objets de l'album
S'agit-il d'un objet ou de sa représentation ?
Est ce un objet utilitaire? Décoratif ? Artistique?
S'agit-il d'objets uniques, artisanaux ou fabriqués e série ?
Qu'est ce que ces objets évoquent pour toi? Que ressens-tu ?
• Recherche documentaire et histoire de l'art
Par ateliers, chaque groupe travaille sur une thématique :
• le design : qu'est ce que le design ? Présenter 3 ou 4 œuvres.
• L'architecture: qu'est ce que l'architecture? Présenter quelques maisons du monde.
• Choisir un artiste dont l’œuvre est présente dans l'album, écrire sa biographie, présenter 2
ou 3 œuvres .
Claudie BOYER CPC Gap Embrun Saint- Bonnet
5
•
Construire des cartes d'identité des œuvres: choisir une douzaine d’œuvres de l'album,
les photocopier, donner une illustration par binôme. Chaque binôme, après recherche sur
Internet, donne le nom de l’œuvre, l'année ou période de réalisation, et précise des
informations concernant la technique de réalisation.
Arts visuels
Imaginez, dessinez et réaliser en volume une architecture (croquis, plan, maquette)
Imaginer, dessiner différents types de fauteuils ou de lampes. ...
Claudie BOYER CPC Gap Embrun Saint- Bonnet
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