7 bis chemin noir, 16300, Barbezieux Saint Hilaire, Nouvelle

AGENCE NATIONALE DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME
AAISC-APP
7 bis chemin noir, 16300, Barbezieux Saint Hilaire, Nouvelle Aquitaine
Tel: 0545780788
Fax: 0545780788
FICHE ACTEUR
PRÉSIDENT: NC NC
DIRECTEUR: NC NC
RÉFÉRENT ILLETTRISME:
Joëlle COMBEAU
NC
FICHE QUALITÉ
EFFECTIF DE L'ORGANISME
13
MOBILITÉ NATIONALE
Non
EXPÉRIENCE DE L’ORGANISME
NOTRE EXPÉRIENCE DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION DE BASE DANS LES ENTREPRISES
Les salariés d'entreprise ne représentent pas la majorité de nos stagiaires car nous somme dans un tissus rural
pourvu d'une très forte représentation des TPE, qui ont un faible appétence pour les formations autres que
"techniques", ou de l'ESS, dont les salariés n'ont que peu envie de se retrouver "sur les bancs de l'école", dont ils
gardent un fort mauvais souvenir. Cependant, la formation des salariés aux savoirs de base concerne environ 20%
de nos usagers, dans le cadre de leur maintien dans l'emploi, de leur évolution ou mobilité professionnelle ou dans
la préparation de concours
NOS RÉFÉRENCES DE PRESTATIONS (PROGRAMMES, CLIENTS, BÉNÉFICIAIRES, SECTEURS
PROFESSIONNELS, ETC)
Oui
Comme dit précédemment, nos prestations concernent essentiellement des TPE, mais également des SIAE. Nous
avons mis mis en oeuvre avec ces dernières des programmes spécifiques, co-construits avec elles à partir de leurs
besoins et de ceux de leurs salariés :Avec l'ETTI Inter 3B, et en partenariat avec leur OPCA, Agéfos (programme
DECLICC), nous avons monté des formations basées sur les compétences clés en situation : prévenir les risques
professionnels, organiser son activité, utiliser un support informatique.Avec le chantier d'insertion Pierrres et Fleurs
du Pharon, nous mettons en oeuvre chaque année des formations en lein elles aussi avec le RCCSP, et basée
sur l'activité des salariés et la découverte de leur environnement économique : compréhension et expression écrite
et orale, aptitude à développer ses connaissances et compétences, aptitude à se repérer dans l'espace (travail sur
la mobilité)Nous intervenons aussi au sein d'un autre OF (MFR de Jarnac) pour former aux savoirs de base les
stagiaires qu'ils ont dans le cadre du SPRF (programme de formation continue du Conseil Régional) Poitou
Charente) et pour lesquels leur non maîtrise les handicape pour l'obtention de leur titre ou diplôme.
Les principaux domaines techniques sont :- l'aide à domicile- l'entretien des espaces verts- le bâtiment (hors gros
oeuvre)
LES DOMAINES TECHNIQUES ET MÉTIERS SUR LESQUELS NOTRE ORGANISME EST DÉJÀ INTERVENU
Les principaux domaines techniques sont :- l'aide à domicile- l'entretien des espaces verts- le bâtiment (hors gros
oeuvre)
LE NOMBRE DE FORMATEURS PERMANENTS (EN CONTRAT À DURÉE INDÉTERMINÉE) QUI
TRAVAILLENT SUR LA PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME
2
LES COMPÉTENCES MINIMALES REQUISES DE NOS INTERVENANTS
Un de nos deux formateurs possède un doctorat de Lettres, et l'autre une formation de bibliothécaire et une
expérience de plus de 15 ans auprès de ces publics
ANALYSE DES BESOINS DE L’ENTREPRISE ET DES SALARIÉS
UTILISATION DE MODULES DE FORMATION PRÉ CONSTRUITS OU FIGURANT SUR CATALOGUE
Non
Non, nous construisons toutes nos formations "sur mesure" avec les entreprises et en tenant compte de leurs
spécificités et celles de leurs salariés
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE RECUEIL DES ATTENTES DES ENTREPRISES
CLIENTES
Nous recueillons les données nécessaires par le biais d'entretiens avec le responsable de structure ou le chef de
service et les salariés concerné, mais également avec les fiches de postes des fonctions occupées, les fiches
métiers de Pôle Emploi par exemple, ou les référentiels des diplômes correspondants aux métiers exercés.
NOTRE UTILISATION DU RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES CLÉS EN SITUATION PROFESSIONNELLE
(RCCSP), EN PARTICULIER POUR DÉTERMINER LES OBJECTIFS DE LA FORMATION ET LES DOMAINES
DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES
Oui
Nous utilisons quasi systématiquement le RCCSP (cf. réponse 2).D'autre part, aucun de nos stagaires, salariés ou
non, n'intègre nos formations sans avoir participé à un entretien de positionnement qui permet de définir un
programme pédagogique le plus en adéquation possible avec son profil, ses contraintes et atouts, et ses besoins
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR RÉALISER UN DIAGNOSTIC FONCTIONNEL DE L’ILLETTRISME EN
ENTREPRISE (QUI RÉALISE CE DIAGNOSTIC ET SOUS QUELLE FORME EST-IL RESTITUÉ ?)
Sans objet
NOS OUTILS ET MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE POSITIONNEMENT DES SALARIÉS
STAGIAIRES
Nos formateurs créent eux mêmes leurs outils de positionnement et les adaptent aux besoins et particularités de
chacun
NOS FORMATEURS SONT-ILS EN RELATION DIRECTE AVEC L’ENTREPRISE ?
Non
DÉROULEMENT DE LA FORMATION
AVONS-NOUS LA POSSIBILITÉ D’INTERVENIR DIRECTEMENT AU SEIN DE L’ENTREPRISE POUR
DISPENSER LA FORMATION ?
Non
Non
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ARTICULER LES PROGRESSIONS PÉDAGOGIQUES AVEC LES
SITUATIONS PROFESSIONNELLES VÉCUES PAR LES SALARIÉS
En "convoquant" celles-ci dans la "matière" pédagogique et en entretenant un lien étroit avec le N+1 du salarié et
avec ce dernier bien évidemment au cours d'entretiens.
MODALITÉS QUI NOUS PERMETTENT D’ASSURER LA CONTINUITÉ ENTRE LA FORMATION ET
L’ENCADREMENT DE L’ENTREPRISE
Oui
Oui, par le biais d'entretiens, en présence ou non des salariés suivant les situations
LES DISPOSITIFS ET SUPPORTS SPÉCIFIQUES QUE NOUS UTILISONS EN FORMATION
Outils numériques, visite culturelles (médiathèques, expositions, spectables de théatre, cinéma...), participation à
des ateliers culinaires (travail sur le vocabulaire, les proportions, les mesures...), travail sur la mobilité via
l'organisation de déplacements...
LES PRINCIPAUX DOMAINES DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES QUI FIGURENT
DANS LES CONTENUS DE NOS FORMATIONS DE BASE
Compréhension et expression écrite et oraleMathématiquesAptitudes à développer ses compétences et
connaissancesCompétences sociales et civiquesSensibilité et expression culturelleInternet
NOS MODALITÉS D’ÉLABORATION DE RAPPORTS D’ÉTAPE À L’ENTREPRISE ET AUX STAGIAIRES
NOS MODALITÉS D’ÉVALUATION FINALE DES ACQUIS DE LA FORMATION AU REGARD DU
POSITIONNEMENT
Les évaluations finales sont réalisées au regard des évaluations initiales réalisées et des objectifs déterminés en
accord avec le stagiaire; elles sont donc personnalisées et systématiquement en lien avec les compétences clés
"classées" suivant les 4 degrés du cadre de référence de l'ANLCI.
RÉSEAU ET PARTENARIAT
AVONS-NOUS DÉJÀ INSCRIT NOTRE ACTION DANS UN DISPOSITIF DE BRANCHE PROFESSIONNELLE
OU INTERPROFESSIONNELLE DANS LES TROIS DERNIÈRES ANNÉES ?
Non
LE(S)QUEL(S) ?
Non
SOMMES-NOUS INSCRIT DANS UN DISPOSITIF DE MUTUALISATION DES RESSOURCES ET SUPPORTS
D’APPRENTISSAGE ? AVONS-NOUS MIS EN PLACE UN DISPOSITIF DE CAPITALISATION DES OUTILS
ET/OU D’ÉCHANGES DE BONNES PRATIQUES EN INTERNE ?
Non
AVONS-NOUS ORGANISÉ OU PARTICIPÉ À DES ACTIVITÉS DE PROFESSIONNALISATION LIÉES À LA
PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME EN ENTREPRISE ? AVONS-NOUS PARTICIPÉ À
UNE FORMATION À L’UTILISATION DU RCCSP ?
Oui
Oui, des formations organisées dans le cadre du dispositif SAFRAN et du réseau des APP
APPARTENONS-NOUS À UN RÉSEAU NATIONAL ET/OU RÉGIONAL D’ORGANISMES DE FORMATION ?
Oui
Oui, le réseau des APP
DISPOSONS-NOUS D’UN LABEL PARTICULIER OU D’UNE CERTIFICATION QUALITÉ ?
Oui
Labélisation APP délivrée par l'APapp après audir de l'AFNOR Certification
NOS DÉPARTEMENTS D'INTERVENTION
16 - Charente
DANS LE CADRE DE LA CERTIFICATION CLÉA
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR L'ÉVALUATION ?
Non
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR LA FORMATION ?
Non