Cahier de texte de la classe de 4ème B en Education musicale

Cahier de texte de la classe de 4ème B en Education musicale
5/06 :
Ø
-
Projet musical : présentation de la chanson « Paris » de Camille,
remarques,
apprentissage du 1er couplet et du refrain,
tout depuis le début avec la musique puis avec des gestes.
Devoirs pour le 12/06
-
réviser la chanson et faire une recherche sur Camille et la chanson en complétant le
document (cf documents).
15/05 :
Ø devoir surveillé
- auto-évaluation
Devoirs pour le 22/05 :
-
réviser à nouveau la leçon pour la correction du DS
réviser la chanson car évaluation.
24/04 :
Ø Histoire des arts : correction des recherches sur le film « Ray »,
- notation de la leçon sur le cahier d’ Histoire des arts,
Ø Œuvre complémentaire : comparaison de l’extrait « Take five » et une autre morceau de
Dave Brubeck « Unsquare dance »
- exercice sur le document pendant l’écoute des deux extraits,
- correction avec diverses auditions.
Devoirs pour le 15/05 :
-
3/04 :
Ø
-
recherche sur Quincy Jones
voir et retenir l’exemple dans les documents : « comparaison de 2 versions de Take five »
réviser la chanson «Hit the road Jack » en entier car évaluation,
apprendre toutes les leçons sur le jazz car Devoir surveillé.
Projet musical : échauffement vocal
révision du refrain et du 1er couplet de la chanson avec la musique,
apprentissage du 2ème couplet puis tout avec la musique,
Histoire des arts : visionnage d’un extrait du film « Ray » dans lequel on entend la
chanson « Hit the road Jack » interprétée,
remarques.
Devoirs pour le 24/04 :
-
réviser la leçon sur la musique de jazz,
recherche sur le film « Ray »,
réviser la chanson en entier,
apporter le cahier d’Histoire des arts,
27/03 :
Ø Œuvre de référence : audition n°1 : rappels sur la structure de la 1ère partie,
- audition de la 2 ème partie : remarques puis, notation des remarques sur le document
- audition de la 3 ème partie tout en complétant le document au brouillon puis correction
- explications sur la musique de jazz, puis document complété.
Devoirs pour le 3/04 :
-
réviser la chanson « Hit the road Jack »
apprendre la leçon sur « Take five » et sur la musique de jazz,
faire signer l’interrogation écrite,
apporter le cahier d’Histoire des arts et si vous le voulez, la flûte.
20/03 :
Ø moyennes du 2 ème trimestre,
Ø Projet musical : révision du refrain avec la musique,
- apprentissage du 1er couplet puis tout avec la musique,
Ø Œuvre de référence : audition n°1 : interrogation orale et rappels.
Devoirs pour le 27/03 :
-
réviser la chanson « Hit the road Jack »
apprendre les leçons (sur « Take five » et sur la chanson et son interprète)
faire signer l’interrogation écrite,
apporter le cahier d’Histoire des arts et si vous le voulez, la flûte.
6/03 :
Ø Œuvre de référence : audition de « Take five » de Dave Brubeck et interrogation écrite,
puis correction orale,
- diverses auditions pour repérer la forme de la 1 ère partie
- doc lu et complété
- correction de la recherche sur Dave Brubeck.
Ø Projet musical : correction de la recherche sur Ray Charles et sur Dave Brubeck
- révision du refrain avec la musique,
Devoirs pour le 13/03 :
-
réviser la chanson « Hit the road Jack »
apprendre les leçons (sur « Take five » et sur la chanson et son interprète)
27/02 :
Ø Projet musical : présentation de la chanson « Hit the road Jack » de Ray Charles,
Ø
-
remarques puis correction
explication avec traduction du texte
apprentissage du refrain, puis tout avec la musique,
Œuvre de référence : 1ère audition de « Take five » de Dave Brubeck,
remarques puis, correction avec diverses auditions,
doc non complété.
Devoirs pour le 6/03 :
-
réviser la chanson « Hit the road Jack »,
faire une recherche sur la chanson, Ray Charles et sur Dave Brubeck en complétant les
documents
6/02 :
Ø devoir surveillé : correction en entier avec évaluation des élèves absents.
Devoirs pour le 27/02 :
-
faire signer le DS.
30/01 :
Ø devoir surveillé
- auto-évaluation
Devoirs pour le 6/02 :
-
réviser à nouveau la leçon pour la correction du DS.
23/01 :
Ø Œuvre complémentaire : audition n°1 de la « danse des chevaliers » de S. Prokofiev issue
du ballet « Roméo et Juliette » puis rappels sous forme d’interrogation orale
- notation d’un texte court sur le document en partie « II. Le ballet »
- correction des recherches sur le ballet, Prokofiev et sur Georges Bizet.
Ø Histoire des arts : rappels sur l’ « Opéra : un art total »
- explications en ce qui concerne l’opéra (le bâtiment) avec diverses photographies
d’opéras dans le monde
- résumé de la leçon distribué
Ø Œuvres complémentaires : rappels sur les voix lyriques puis, écoute de différents extraits
pour reconnaître les voix entendues.
Devoirs pour le 30/01 :
-
16/01 :
réviser la leçon en entier sur « la musique et les arts du spectacle vivant », ainsi que celle
d’Histoire des arts car Devoir surveillé
Ø projet musical : échauffement vocal, puis révision de la chanson à deux voix avec la
musique
- évaluation du reste de la classe et auto-évaluation.
Ø Œuvre complémentaire : audition n°1 de la « danse des chevaliers » de S. Prokofiev issue
du ballet « Roméo et Juliette » puis remarques
- correction des remarques avec diverses auditions et visionnage de l’extrait du spectacle
Devoirs pour le 23/01 :
-
réviser la leçon sur « la musique et les arts du spectacle vivant », ainsi que celle sur
« l’Opéra : un art total »
rechercher les mots « ballet » et « Prokofiev » en complétant le document
apporter de cahier d’Histoire des arts .
12/12 :
- Projet musical : échauffement vocal
- révision des 2 voix de la chanson, puis polyphonie avec la musique.
- apprentissage de la fin de la chanson, puis tout en polyphonie avec la musique
- évaluation de 8 élèves (2 groupes de 4 ).
- Oeuvre de référence : visionnage de « l’amour est un oiseau rebelle » sur scène
- remarques sur ce qu’ils voient (rappels sur l’opéra et les voix lyriques, mise en scène,
décors, costumes, …)
Devoirs pour le 19/12 :
-
réviser la chanson car évaluation (suite)
continuer à réviser les leçons.
apporter de cahier d’Histoire des arts .
5/12 :
- Oeuvre de référence : audition de « l’amour est un oiseau rebelle » puis, rappels sur
l’extrait, les voix lyriques et l’opéra sous forme d’interro orale.
- 2ème audition : cet air est-il accompagné ?
- 3ème : quels instruments accompagnent l’air ?
- 4ème : que jouent-ils ? Mise en évidence d’un ostinato rythmique.
- Document complété avec les remarques.
- Projet musical : échauffement vocal
- révision des 2 voix de la chanson, puis polyphonie avec la musique.
- apprentissage du 3ème couplet, puis tout en polyphonie avec la musique.
Devoirs pour le 12/12 :
-
28/11 :
réviser la chanson car évaluation
apprendre les leçons.
-
Projet musical : rappels sur la chanson « être à la hauteur » et sur la comédie musicale
sous forme d’interro orale,
échauffement vocal
révision des 2 1ers couplets et du refrain avec la musique
apprentissage de 2ème voix, puis tout en polyphonie avec la musique
Oeuvre de référence : 1ère audition de « l’amour est un oiseau rebelle » puis, rappels sur
l’extrait et les voix lyrique sous forme d’interro orale.
mise en place d’un résumé sur l’opéra et correction de la recherche sur Georges Bizet.
Devoirs pour le 5/12 :
-
réviser la chanson
apprendre la leçon sur l’opéra et réviser celle sur la comédie musicale.
21/11 :
- Oeuvre de référence : remarques notées au tableau après une 1ère audition de « l’amour
est un oiseau rebelle » issu de l’opéra « Carmen » de Georges Bizet.
- correction avec questionnement sur la voix principale et le choeur.
- document complété avec explications des voix lyriques.
Devoirs pour le 28/11 :
-
réviser la chanson
apprendre les leçons
rechercher la définition de l’opéra et faire une recherche sur Georges Bizet en complétant
le texte à trous du document.
14/11 :
- vérification des signatures des Ds.
- correction des recherches sur la comédie musicale.
- Projet musical : rappels sur le texte de « être à la hauteur », puis
- apprentissage des 2 1ers couplets et du refrain.
Devoirs pour le 21/11 :
-
7/11 :
-
réviser la chanson
apprendre la leçon sur la comédie musicale.
Projet musical : révision de « Tombés des nues » puis, évaluation des derniers.
correction du devoir surveillé (fin).
Projet musical : présentation de la nouvelle chanson « être à la hauteur », puis remarques
document distribué
Devoirs pour le 14/11 :
-
faire signer le DS
-
rechercher la définition de la comédie musicale + compléter le texte du poly avec une
recherche sur la comédie musicale « le roi soleil »
lire le texte de la chanson pour en dégager le sens.
24/10 :
- Projet musical : révision de « Tombés des nues » puis, évaluation en groupes de 4.
- Histoire des arts : correction de la recherche sur la « Fontaine Stravinski » et notation
d’un petit texte sur le cahier.
- correction du début du devoir surveillé
Devoirs pour le 7/11 :
-
réviser les leçons
17/10 :
- devoir surveillé
- auto-évaluation
Devoirs pour le 24/10 :
-
réviser et savoir par choeur la chanson « Tombés de nues » en entier car évaluation.
rapporter le cahier d’Histoire des arts.
10/10 :
- Histoire des arts : « Fontaine Stravinsky » de Jean Tinguely et Niki de Saint Phalle
- Remarques sur la forme d’art utilisée, ce que l’on voit, … et mise en évidence du
métissage de l’oeuvre
- Œuvres complémentaires : rappels sur « Mozart l’égyptien » après audition.
- écoute de l’extrait de « Prince Igor » de Feat Warren et Sissel
- remarques notées au tableau puis correction
- notations des informations importantes sur le document.
Devoirs pour le 17/10 :
-
faire une recherche sur la « Fontaine Stravinsky »
réviser et savoir par choeur la chanson « Tombés de nues » en entier car évaluation.
savoir toute la leçon sur « le métissage en musique » car devoir surveillé.
rapporter le cahier d’Histoire des arts.
3/10 :
- Oeuvre complémentaire : écoute de l’extrait de « Mozart l’égyptien »
- Remarques des élèves notées au tableau puis, correction sur le document
- Projet musical : révision des 3 1 ers couplets et du refrain de « Tombés des nues » avec la
musique
- Apprentissage de la fin de la chanson sans accompagnement, puis avec la musique.
Devoirs pour le 10/10 :
-
réviser et savoir par choeur la chanson « Tombés des nues » en entier car évaluation.
savoir la leçon sur la « fugue » , les œuvres étudiées et le métissage musical.
rapporter le cahier d’Histoire des arts.
26/09 :
Ø
Ø
-
Projet musical : rappels sur « Tombés des nues » de Zebda
correction de la définition de « métissage culturel »
révision du 1er couplet de du refrain avec la musique
apprentissage du 2ème et du 3 ème couplet puis, tout depuis le début avec la musique.
Oeuvre de référence : quelques rappels sur « Fuga e misterioso » d’Astor Piazzolla et sur
la fugue
audition n°1 : compléter la question n°6 puis, correction.
Devoirs pour le 3/10 :
-
-
réviser les 3 1 ers couplets et le refrain de la chanson « Tombés des nues »
apprendre toute la leçon sur la fugue
apporter le cahier d’Histoire des arts séparé en 2 parties : Education musicale et Arts
plastiques.
19/09 :
Ø
-
œuvres de référence : quelques rappels sur « Little fugue » de J-S Bach
visionnage d’une vidéo d’un organiste interprétant cette œuvre puis, remarques
correction de la définition de la fugue
explications du schéma de cette forme représentée sur le poly (sujet, réponse, contre-sujet
et développement)
- écoutes de « Fuga e misterioso » d’Astor Piazzolla pour comparer cette œuvre à « Little
fugue » tout en répondant aux questions 1) à 5) du poly n°2 (correction au fur et à
mesure)
Devoirs pour le 26/09 :
-
-
réviser le 1er couplet et le refrain de la chanson « Tombés des nues »
apprendre toute la leçon sur la fugue.
12/09 :
- vérifications des classeurs
Ø projet musical : correction de la recherche sur le groupe Zebda
- réécoute de la chanson « Tombés des nues » pour en dégager le sens du texte par
rapport à la musique, ainsi que le métissage présent
- révision du 1er couplet
- apprentissage du refrain
Ø œuvre de référence : écoute de « Little fugue » de J-S Bach tout en répondant aux
questions 1) à 3) du poly, puis correction.
Devoirs pour le 19/09 :
- réviser le 1er couplet et le refrain de la chanson « Tombés des nues »
- apprendre la leçon sur l’oeuvre étudiée en classe et le compositeur.
- rechercher les mots « métissage culturel » et « fugue » dans le dictionnaire et
compléter le poly.