fiche wilson pr pdf revue

Quiz
(destiné aux élèves)
Œuvres pour
la jeunesse
(et pistes pédagogiques)
GALLIMARD JEUNESSE
FICHE AUTEUR
Biographie
Jacqueline Wilson
« Les temps ont
changé et les
relations entre
les adultes et
les enfants se
sont modifiées :
elles sont devenues
plus compliquées»
Le nom de Jacqueline Wilson
est aussi connu en GrandeBretagne que celui de J.K.
Rowling, l’auteur de Harry
Potter. Toutes les petites filles
entre sept et quatorze ans
connaissent ses livres. Elle
en a écrit environ soixante-dix
et a vendu dix millions de
volumes dans vingt-deux pays.
Pourtant les romans qu’elle
écrit traitent de sujets
difficiles : la mort, le divorce,
la violence, l’abandon.
Jacqueline Wilson est née à
Bath en 1945 et a passé la
majeure partie de son enfance
à Kingston-on-Thames, où elle
vit encore aujourd’hui. Elle dit
avoir eu une enfance difficile,
et se décrit comme une enfant
timide et maladroite. Dès son
plus jeune âge, elle remplit
des cahiers entiers et tient
un journal où elle raconte
ses espoirs, ses peurs
et ses soucis. Elle écrit aussi
des poèmes, des nouvelles,
de petites pièces. Les lectures
pour enfants ne l’ont en
revanche pas marquée,
ces récits n’étant pas assez
réalistes à son goût : les
parents ne se disputaient
jamais, n’avaient pas de
problèmes d’argent, les
enfants ne jouaient pas à des
jeux violents… et les histoires
finissaient bien.
Elle quitte l’école tôt pour
travailler dans un magazine.
Elle se marie et donne
naissance à sa fille. Elle écrit
alors beaucoup de romans
noirs. C’est au début des
années 1980 que Jacqueline
Wilson commence à écrire
pour les enfants. Elle aborde
dans ses livres des sujets
actuels, avec un style réaliste
et plein d’humour, témoignant
d’une grande affinité avec
les sentiments des jeunes
adolescents, notamment
de ceux qui sont en marge
de la société. La banlieue
où elle vit encore constitue
une source d’inspiration
importante pour elle, et lui
permet de s’immerger dans
l’univers des adolescentes
et de rester proche de ses
jeunes lecteurs.
Elle écrit toujours ses romans
du point de vue de l’enfant.
Le seul point de vue qu’elle
n’adopte jamais est celui
des parents. Elle confirme
que les parents sont souvent
représentés de façon injuste
parce qu’ils sont vus sous
l’angle de l’enfant en rébellion.
Peut-être est-ce aussi la raison
pour laquelle la lecture des
romans de Jacqueline Wilson
inquiète des parents.
L’auteur explique que les
enfants aiment les sujets
délicats et difficiles, qu’ils
voient d’ailleurs à la télévision.
Dans ses romans, la réalité
n’est jamais loin, mais il s’agit
toujours de fiction. Et elle
refuse que l’on résume ses
livres à leur aspect sinistre
ou sombre car ils comportent
toujours une fin ouverte sur
l’avenir et l’espoir.
Et, pour prouver aux parents
que ses romans ne font pas
de « dégâts à long terme »,
elle évoque avec amusement
ses amis du pub local, d’une
génération qui a grandi en
lisant ses romans, et qui
continuent à lui vouer une
grande admiration.
En Grande-Bretagne,
Jacqueline Wilson vient
de passer en tête des auteurs
les plus empruntés en
bibliothèque.
Illustration Nick Sharratt
Biographie
Jacqueline Wilson
est toute petite,
pleine de vie,
et vêtue de noir
jusqu’au bout de
ses pieds chaussés
de chaussures de
lutin. Ses doigts
sont couverts de
grosses bagues en
argent. Elle raconte
d’ailleurs que,
lorsqu’elle se rend
dans les écoles (ou
même lorsqu’elle
fait ses courses),
ses bijoux sont souvent des
prétextes pour les enfants qui
l’abordent.
Œuvres pour la jeunesse
Mon amie pour la vie
À la semaine prochaine !
Jade et Vicky sont amies depuis
très longtemps. Ce jour-là elles se
disputent et Vicky, comme d’habitude, a gain de cause. Au moment
de quitter le collège, Vicky s’élance pour traverser et c’est l’accident. Elle meurt à l’hôpital. Jade
est abasourdie. Dès le lendemain,
le fantôme de Vicky est à ses
côtés, malveillant, qui la pousse à
être odieuse. Cette présence devient vite un enfer et Jade ne
pourra repousser le fantôme qu’en
se confiant à un adulte.
Les parents d’Andy ont divorcé et
se disputent la garde de la fillette.
La semaine, elle va chez sa mère
qui vit avec « le babouin » et ses
deux fils, et le week-end, chez son
père et sa belle-mère, une sorte
de hippie. Bref, Andy ne se sent
jamais chez elle et raconte ses
difficultés à s’insérer et à trouver
ses repères. Ce récit prend la
forme originale d’un abécédaire,
chaque lettre constituant un point
de départ. Un jour, Andy découvre
une maison où rien ne semble
bouger. Dans cette maison, se
trouve un arbre qu’elle «adopte».
Folio Junior n° 1301 - 196 p - 5,20 €
Pistes pédagogiques
Le roman peut être lu en 6e et en 5e. Il aborde le
sujet difficile de la disparition d’un être cher. On
pourra surtout étudier le personnage de Vicky qui se
révèle odieuse et qui manipule son amie Jade. Son
caractère se manifeste surtout au travers des nombreux dialogues qui émaillent le texte. On pourra
ainsi étudier les caractéristiques d’un personnage et
relever la construction d’un dialogue romanesque.
Aborder le thème du décès est peut-être plus
délicat, mais un débat sur l’amitié pourra être mené.
Qu’est-ce que l’amitié ? Doit-on tout accepter ? La
réponse à ces questions permettra d’amorcer un début d’argumentation sur un sujet proche de l’univers
des élèves.
Folio Junior n° 1109 - 140 p - 5,20 €
Pistes pédagogiques
Comme de nombreux récits de Jacqueline Wilson, ce
texte est un récit à la première personne et peut être
lu en 6e. On pourra exploiter le thème de l’écriture
intime. L’étude de la cohérence des chapitres permettra d’observer avec plus de précision la structure
du récit. Chacun des personnages est souvent décrit
en quelques mots, et il sera possible d’orienter
l’écriture vers le portrait des personnages du livre.
Le thème de la séparation et du divorce sont
évidemment plus difficile à étudier. Toutefois, là
encore, l’attitude des parents et celle de la petite
fille pourront faire l’objet d’une discussion où
chacun prendra la parole.
La fabuleuse histoire de Jenny B.
Folio Junior n° 1267 - 196 p - 5,20 €
Jenny a décidé de commencer son journal, qui sera «l’histoire de sa vie». Elle se présente, énonce ce
qu’elle aime et ce qu’elle n’aime pas. On apprend qu’elle vit dans un foyer où elle a été placée par
l’Assistance publique car le petit ami de sa mère la battait. Depuis ce jour, elle attend que sa mère
vienne la chercher, rêvant de ce retour, idéalisant cette mère absente. La vie dans le foyer est difficile,
elle raconte les disputes, le comportement des éducateurs, les familles d’accueil. Mais un jour, le
quotidien est bouleversé car un écrivain vient rendre visite aux enfants pour réaliser un article. Peu à
peu, Jenny s’apprivoise et s’intéresse à cette jeune femme dont elle envie le métier.
«Un personnage et une histoire sensibles et très attachants, dans un roman facile à lire, plein d’humour
et d’entrain» (La revue des livres pour enfants).
Pistes pédagogiques
Le livre est facile d’accès pour des classes de 6e. On pourra exploiter notamment le
thème de l’autoportrait en mettant en place un exercice d’écriture. On reprendra pour
cela chacun des intitulés en gras du livre : « Je me présente », « Ce que j’aime, ce que je déteste », « Ma
famille », « Mon école », « Si j’étais… ». L’ensemble formera donc une présentation détaillée du portrait physique
et moral. Avant de démarrer ces exercices d’écriture, on étudiera le style de chacun des passages : les temps,
le niveau de langue courant et même parfois singulier, le relevé du caractère anecdotique des récits.
L’ensemble pourra former un portrait d’une classe où le professeur pourra aussi ajouter un exercice personnel
stimulant pour les élèves.
Œuvres pour la jeunesse
Secrets
La double vie de Charlotte
Trésor, battue par l’ami de sa
mère, part vivre chez sa grandmère. De son côté, India vit dans
un quartier chic ; sa mère est une
créatrice de mode célèbre mais ne
s’intéresse pas à sa fille. India a
une passion : le célèbre journal
intime d’Anne Franck. Les deux
jeunes filles vont se rencontrer par
hasard, un jour où India traverse
la cité. L’amitié se noue et va
même se renforcer lorsque Trésor,
obligée de fuir l’appartement de
sa grand-mère, trouve refuge dans
le grenier d’India.
Charlie vit avec sa mère, Jo, dans
un petit appartement, mais Jo
vient de perdre son emploi. À ces
problèmes familiaux, Charlie voit
s’ajouter des problèmes scolaires.
La nouvelle maîtresse l’a placée
à côté de James Edwards, le plus
prétentieux de la classe, un
«Monsieur-Je-Sais-Tout» et a demandé à chacun des élèves de
constituer un dossier sur l’époque
victorienne. Contre son gré, Charlie a choisi un dossier sur les
domestiques. Lorsqu’elle découvre
que James habite une maison victorienne et possède toutes
sortes de documents, elle commence à s’intéresser à lui et
devient peu à peu amie avec le petit garçon qui s’avère
charmant. Les deux récits alternent et le lecteur se retrouve
plongé tour à tour au XXe puis au XIXe siècle.
Folio Junior n° 1299 - 252 p - 5,70 €
Pistes pédagogiques
Au travers de ce roman à lire en début de 6e, on
pourra en aborder un autre, celui d’Anne Franck. On
travaillera d’abord sur toutes les références faites au
Journal d’Anne Franck, puis on pourra voir comment
le passage où Trésor se cache dans le grenier d’India
est une réécriture de la vie d’Anne Franck. D’autre
part, Secrets alterne les récits d’India et de Trésor, et
dans les deux cas, les parents sont odieux et mesquins. On pourra faire étudier l’image des parents et
du beau-père de Trésor en essayant d’aborder le
problème de façon argumentative : en quoi ont-ils
raison, en quoi ont-ils tort ? De même, on envisagera
le comportement des parents d’India pour les
soumettre à une argumentation pour ou contre. Le
travail se fera oralement en nuançant pour ne pas
condamner brutalement.
Folio Junior n° 910 - 224 p - 5,70 €
Pistes pédagogiques
Le texte est destiné à des collégiens de 6e ou 5e,
sans être difficile à lire. Afin d’étudier le déroulement
de l’intrigue, une comparaison des chapitres entre
eux sera faite afin de relever les points communs
entre le récit de Charlie et celui de Lottie. Ainsi apparaîtra la façon dont les deux textes se répondent.
Le texte est entièrement rédigé par Charlie et on
peut donc demander aux élèves de changer ce point
de vue en adoptant notamment celui de James
Edward. Pour cela un relevé méthodique des
événements, des réactions, des informations qui le
concernent sera effectué afin d’aider les élèves à
concevoir le travail. Le texte pourra prendre la forme
d’un journal intime. Enfin, dans le cadre du dossier
sur l’époque victorienne où aucune information
historique n’est donnée, les élèves seront chargés de
rechercher des documents sur cette époque
anglaise.
Maman, ma sœur et moi
Folio Junior n° 1037 - 280 p - 6,50 €
Pétunia est une maman étrange, peu conventionnelle, qui passe son temps à se faire tatouer tout le
corps, et néglige ses filles, Star et Dolphin. Un soir, après un concert, Pétunia revient avec un homme,
Micky, le père de Star. Tout commence à déraper. Ce dernier est émerveillé d’avoir une fille, mais tente
d’éloigner de lui Pétunia qui espère qu’ils vont tous reformer une famille. Lorsque Star part chez son
père, Petunia perd la tête et se passe le corps à la peinture. Dol est obligée d’appeler le Samu et est
placée dans une famille. Avec l’aide de son ami Morris, elle recherche son père afin de ne plus être
seule.
Pistes pédagogiques
Malgré une peinture d’une famille en situation difficile, le roman est agréable et facile
à lire pour des collégiens. Tout le texte est raconté du point de vue de Dol. Un
changement de point de vue sera intéressant, notamment en adoptant celui de Star,
l’adolescente dans laquelle une partie des élèves pourra se retrouver. Le texte
contient de nombreuses pauses descriptives assez brèves où l’emploi de l’adjectif est prédominant, ce sera
une occasion de travailler sur ce point grammatical et de faire compléter quelques descriptions des personnages : Dol dont le portrait est absent, Morris peu décrit et même, éventuellement, Star dont les détails
physiques sont plus précis. L’originalité de la mère et son irresponsabilité pourront faire surgir des questions
puisqu’il s’agit du point essentiel du roman, qu’il est difficile de passer sous silence. On pourra trouver utile
de mener une discussion sur ce personnage, sur la responsabilité des parents, sur les droits et les devoirs de
chacun faisant ainsi du débat une approche de la citoyenneté.
Poisson d’avril
Le site des soucis
Avril est une adolescente adoptée.
Elle vit avec Marion. Le jour de
son anniversaire, elle se remémore
ses quatorze premières années
difficiles : abandon dans une poubelle à sa naissance, famille
d’accueil, violence, délinquance,
jusqu’à l’adoption. Elle décide de
retourner sur les lieux marquants
de sa vie, afin de revoir les gens
qui ont pu s’occuper d’elle, se
cherchant une place qu’elle n’a
pas encore trouvée, et espérant,
peut-être, un message de sa mère.
M. Bolide a créé un « site des
soucis », où les élèves pourront
exprimer leurs malaises de façon
anonyme et où chacun peut répondre et donner des conseils.
Holly veut une belle-mère méchante,
Guy est amoureux, Claire fait des
cauchemars, Zinedine est nul en
tout, Samantha s’ennuie de son
père qui est parti et Natacha qui
est handicapée voudrait participer
au spectacle de fin d’année. Dans
ce roman, Jacqueline Wilson a
aussi inséré une nouvelle écrite
par une lectrice : le souci de Lisa.
«Ce qui pourrait être douloureux devient, par l’immense talent de
l’auteure qui aborde une fois de plus un sujet sensible, un récit
émouvant, tonique et chaleureux» (Inter CDI).
Pistes pédagogiques
Le roman destiné à des collégiens de 6e et 5e est
construit chronologiquement sur une journée, celle
de l’anniversaire d’Avril. Toutefois, l’adolescente se
remémorant tous les moments de son passé, on
pourra travailler sur les retours en arrière, sur
l’alternance passé / présent. On pourra aussi repérer
les ellipses du récit et les compléter par des
exercices d’écriture. Enfin, le roman se termine sur
les retrouvailles avec Franck et sur la prise de
conscience d’Avril de sa méchanceté à l’égard de
Marion. On imaginera cette scène. Puis pour
conclure, on essaiera de faire réfléchir les élèves sur
les raisons des différents déplacements d’Avril au
cours de cette journée. Que cherche-t-elle ?
Folio Cadet n° 440 - 192 p - 6,50 €
Pistes pédagogiques
Le roman est destiné à des lecteurs de 6e faibles ou
en début d’année. Afin de laisser libre cours à la
création personnelle des élèves, on déterminera en
classe entière le « souci » qui sera le point de départ
du sujet. L’expression permet alors de travailler les
temps, la syntaxe, les hypothèses. On peut imaginer
une lecture de chacun des travaux et, comme dans
le roman, des propositions pour remédier au souci.
Illustrations Nick Sharratt
Folio Junior n° 1241 - 196 p - 5,20 €
( à l’attention des élèves)
Quiz sur l’auteur
Jacqueline Wilson est un écrivain :
Pétunia a deux filles :
● français
● américain
● anglais
● Etoile et Lune
● Zen et Crystal
● Star et Dolphin
Étant enfant, sa passion était :
Pétunia aime :
● de jouer de la musique
● de faire du sport
● d’écrire
● faire des gâteaux
● se faire tatouer le corps
● faire de la couture
Ses personnages sont :
Avril a été surnommée :
● des animaux
● des êtres surnaturels
● des filles
● Bébé-rebelle
● Bébé-la-plus-belle
● Bébé-poubelle
Les relations avec les parents
sont toujours :
● amicales
● perturbées
● sereines
Les deux jumelles d’À nous deux !
se nomment :
● Saphir et Emeraude
● Diamant et Opale
● Rubis et Jade
Les illustrations pleines d’humour
des livres de Jacqueline Wilson sont de :
● Tony Ross
● Nick Sharratt
● Quentin Blake
Radis est l’ami d’Andy. C’est :
● un chat
● un lapin
● un chien