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fiche de visite enseignant
La vie quotidienne en Gaule romaine
Déroulement possible
LA VAISSELLE
1) Séance préparatoire à la visite :
A l’époque romaine, la vaisselle était faite de matériaux
variés, appropriés à l’usage de l’objet mais aussi reflet de la
richesse des propriétaires.
1) Donnez des exemples de vaisselle en bronze, et précisez
pour chaque objet quel était son usage probable.
Découvrir l’ « Alsace » gallo-romaine.
Documents : - extrait de la Table de Peutinger (carte Michelin
de l’époque romaine) ;
- carte de la région rhénane sous l’occupation romaine ;
- éventuellement, carte de l’Alsace actuelle.
Repérer les villes romaines importantes, avec les camps
militaires, notamment Horbourg.
2) Dans le musée :
Chaudrons (faire cuire, chauffer) ; coupe (boire) ; cruche
(contenir et verser un liquide) ; plat (pour présenter les mets).
2) Faites de même pour la vaisselle en terre cuite.
Coupes, assiettes, grand plat, cruches.
3) Qu’est-ce que cet objet ? A quoi pouvait-il servir ?
a) Vue d’ensemble de la salle d’archéologie :
- mosaïque = pièce maîtresse du musée ;
- stèles funéraires et sculptures ;
- vitrine d’objets en bronze ;
- vitrine Horbourg ;
- vitrine vie quotidienne.
b) Questionnaire thématique (voir fiche élève)
3) Prolongements éventuels après la visite :
a) Imaginer un récit à partir de la stèle de l’Affectus
Parentum (ou du couple se tenant par la main, ou encore de
la stèle de Paternianus et Divixtus). Mettre en scène des
objets (nombre déterminé ?) rencontrés au musée.
Exemple : C’est la petite fille de la stèle qui raconte. Ce
matin, je m’éveillai très tôt. Le soleil venait à peine de se
lever et mes parents dormaient encore. En effet, aujourd'hui
n’était pas un jour ordinaire ! … Poursuivre le récit.
b) Initiation à l’épigraphie latine avec lecture et étude
d’autres stèles gallo-romaines (par exemple, celles du Musée
archéologique de Strasbourg).
Coupe pour voir l’épaisseur de la paroi, profil de l’extérieur :
dessin de Bénédicte Viroulet
Cet objet est un mortier.
C’est un récipient servant à broyer (piler) certaines
substances (épices, ail,…) avec un pilon.
4) En retrouvant les coupes similaires 1, 3 et 5 de la vitrine
d’Horbourg, ainsi que les objets 8 et 9 de la vitrine « vie
quotidienne », observez ces céramiques, décrivez les et
expliquez comment elles ont été fabriquées.
Céramique de couleur rouge avec décor en relief, fabriquée
dans des moules décorés avec des poinçons.
Questionnaire corrigé
LA MAISON
1) Un toit, s’il vous plaît ! Dans les vitrines, retrouvez des
tuiles plates (en latin, TEGULA) et arrondies (en latin,
IMBREX).
Recopiez l’inscription (l’estampille) lisible sur l’une des tuiles
ème
de la vitrine d’Horbourg : LEGVIIIAUG (ce qui veut dire 8
légion Auguste).
Quels décors présentaient ces coupes ?
Frises, personnages, animaux (lièvre, …).
5) Dessinez un objet en verre et expliquez son usage.
Flacons, verres, coupes, vases.
2) La décoration : Retrouvez des traces témoignant :
- de fresque : 3 fragments de crépi peint
- de pavement au sol : pavés hexagonaux en terre cuite
- de mosaïque (qui sont aussi des pavements) : mosaïque de
Bergheim.
:3) Ouvrez ! Dessinez une clef romaine
6) Retrouvez des couverts. En quel(s) matériau(x) sontils fabriqués ? Petit couteau en bronze, cuillères en os ou en
bronze, petite louche en bronze.
7) Lumière, s’il vous plaît ! Dans la vitrine « vie quotidienne »,
trouvez comment les Romains s’éclairaient. Indice : c’est le
pied.
Lampes à huile.
S’HABILLER, SE PARER
1) Complétez le schéma en situant la tunique, le manteau, la
ceinture, le col, la fibule, la coiffe sur les flèches
correspondantes.
2) Qu’est-ce qu’une fibule ?
Agrafe, broche servant à retenir les vêtements (larges pièces
de tissu).
la coiffe
.la fibule
le manteau
Trouvez des exemples dans les vitrines et dessinez-en une.
.la tunique
3) Y avait-il une différence entre la tenue des hommes et celle
des femmes ?
Non, pas de grande différence (cf. stèle du couple)
4) Trouvez des bijoux dans les vitrines. Quel est celui que
vous préférez ? Bagues, bague-clé, pendentif coquille en
bronze, bracelet, épingle.
Dessinez-le !
Stèle funéraire Couple se tenant la main
ème
III
siècle après J.-C., Horbourg
le col
la tunique
QUELQUES ACTIVITÉS
la ceinture
Stèle funéraire Affectus Parentum
ème
III
siècle après J.-C., Horbourg
Quels objets témoignent :
- des métiers de la construction et du bâtiment :
outils divers, clou.
- de la médecine : dans la vitrine « vie quotidienne » :
sonde, pincette, scalpel, lancette ...
- du transport : dans la vitrine « vie quotidienne » : tête
d’aigle (élément de char), élément décoratif et applique de
harnachement, clochette, hipposandale.
- de la pêche : plomb de filet de pêche (vitrine Horbourg 8).
LES DIEUX
1) Quel est le dieu le plus représenté ici, car le plus vénéré
par les Gallo-romains ?
Mercure.
2) Trouvez une statuette de Junon et décrivez-la ou dessinezla.
Ample vêtement (robe et manteau), coiffure relevée avec un
« diadème ».
4) Une déesse est spécifiquement celte (gauloise). Elle est à
cheval. Retrouvez-la ! Quel est son nom ?
Epona.
5) Les Romains rendaient un culte aux âmes des morts. Sur
les stèles, vous lisez souvent les lettres D. M. Que signifientelles ?
Diis Manibus, « Aux dieux Mânes » (= âmes des morts).
Pour les latinistes en herbe :
Lisez l’inscription sur la stèle de Paternianus et Divixtus et
recopiez-la (sur la stèle, le I est relié au N, c’est la façon
romaine d’écrire et d’accoler les lettres ensemble. Cela
s’appelle une ligature).
D(iis) M(anibus) / Maccio Paterniano / et Tertio Divixto.
À quel cas sont les noms ?
Au datif (de destination) : la stèle est dédiée aux dieux
Mânes, à Maccius Paternianus et Tertius Divixtus.
Fiche éditée par le Service éducatif à partir d’un projet
d’Éléonore Salm, professeur de lettres classiques au collège
Molière de Colmar
3) Qui est ce dieu ? le dieu Lare (dieu du foyer)