KUBEK Anne Directrice de mémoire : Émilie DUBOIS Mots clés

Université de Rouen
UFR SCIENCES DE L’HOMME ET DE LA SOCIETE
Département de Sciences de l’Éducation
Mémoire de MASTER 2 PROFESSIONNEL
Métiers de la formation, parcours Ingénierie et Conseil en Formation
KUBEK Anne
Directrice de mémoire : Émilie DUBOIS
Mots clés : enseignant, formation continue, engagement, motif, besoin, motivation,
professionnalisation, ingénierie de formation
L'ENGAGEMENT EN FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS DU PREMIER
DEGRE
du département de l'Eure
Résumé :
De moins en moins d'enseignants du premier degré du département de l'Eure s'inscrivent au
plan de formation continue, première expression de l'intention de se former. Ceci nous amène à
nous questionner : « Quel est leur engagement en formation ? » L'étude, du contexte d'une part,
des concepts de besoin, motivation et professionnalisation d'autre part, a permis de dégager trois
hypothèses :
−
Les enseignants ne considèrent pas la formation continue comme un moyen de se
professionnaliser car l'offre ne correspond pas à leurs besoins ;
−
Ils utilisent d'autres voies de professionnalisation ;
−
Les motifs d'engagement en formation correspondent à ceux définis par Carré.
Notre recherche s'inscrit dans une double démarche : quantitative à partir de l'analyse de
questionnaires renseignés par les enseignants, et qualitative, basée sur des entretiens.
Cette étude montre que la plupart des professeurs estiment que la formation continue est un
moyen de professionnalisation mais ils ne s'y engagent pas pour diverses raisons, administratives,
personnelles, professionnelles. De plus, les stages proposés ne correspondent pas à leurs besoins.
Ainsi un travail d'ingénierie de formation est-il indispensable afin d'améliorer la gestion du plan de
formation et son contenu.
Par ailleurs, les enseignants se professionnalisent par d'autres voies, de façon individuelle,
collective ou avec l'aide d'un tiers.
Enfin, nos résultats valident la taxonomie de Carré, qui s'adapte donc à la formation
continue des enseignants du premier degré de ce département.