Barbe Bleue - Documentation Versailles

Barbe Bleue
de Charles Perrault
Rappels historiques :
Epoque de C. Perrault : XVIIe siècle, monarchie absolue de Louis XIV (apogée du
pouvoir royal)
Louis XIV (1638-1715) : à la suite du règne de Louis XIII, période de la Régence
d'Anne d'Autriche (jusqu'à 1651) puis Louis XIV assume personnellement le pouvoir
à la mort de Mazarin (1661)
Règne 72 ans (un des plus longs de l'Histoire)
Contexte :
Importance de la religion (cf. dévots chez Molière)
Répression des moeurs (condamnation du blasphème, du libertinage...)
Arts & Littérature :
Classicisme et baroque
Ecrivains célèbres: Molière (1622-1673), Racine, Corneille
La Fontaine (1621-1695)
Perrault (1628 – 1703)
Descartes (1596-1650)
Plan de la séance
(Ecoute d'extraits du roman Barbe bleue d'A. Nothomb avec questionnaire)
Pré-requis : avoir lu le conte de Perrault
Introduction :
- Qu'ont-ils retenu du conte de Perrault, qu'est-ce qui les a marqué davantage ?
- Que savent-ils de l'auteur et du contexte historique ?
- Fin du conte : morales : à quoi servent-elles ?
- À quel autre auteur de la même époque peuvent-elles faire penser ?
Portée morale et philosophique du conte
Thèmes : vision de la femme au XVIIe s., condition de la femme (soumise aux
hommes, père puis mari, victime, pas maîtresse de son destin... cf. autres contes ?),
rapports hommes / femmes
Symboles :
couleurs : bleu : homme (après le Moyen âge), loi & ordre (ex : uniforme des
policiers,
« peur bleue »)
rouge : femme (après le Moyen âge), amour, interdit (ex : panneaux de
signalisation), faute, feu, sang, enfer
noir : peur, mystère, mort
jaune (cf. Nothomb) : pouvoir, richesse, sagesse (Asie) ou déclin, trahison,
mensonge (en Europe) ; au Moyen âge, s'opposait à l'or (soleil, chaleur, vie,
joie, énergie, puissance)
Séance:
1. Distribution des fiches : - biographies des 2 auteurs
2. Présentation de Barbe bleue d'A. Nothomb (roman librement inspiré du conte,
choix de la transposition à l'époque actuelle et ce que cela implique)
3. Consignes : écoute de 3 extraits du romans enregistré sur CD audio à
différents moments de l'histoire, garder présent à l'esprit ce qui a été dit sur le
conte de Perrault et comparer avec le texte d'A. Nothomb
4. Distribution des fiches : - questionnaire à remplir au fil de l'écoute
5. Ecoute fractionnée suivie d'une correction :
- p. 7 à 12 (piste 1)
- p. 13 à 15 (piste 2)
- p. 61 à 64 (piste 6)
6. Discussion (après l'écoute) :
- les contes ne sont-ils que pour les enfants ?
- personnages traditionnels dans les contes ? (ex : l'ogre)
- contes & psychanalyse (inconscient) cf. livre de B. Bettelheim
- évolution du statut de la femme (stéréotypes : ex : la curiosité estelle toujours considérée comme un défaut de nos jours ?)
- interprétation à plusieurs niveaux (ex : braver interdit du cabinet noir
= violation du secret de l'autre ; ne pas commettre l'adultère ; à un
autre niveau : ne pas fouiller dans le passé amoureux de l'autre sous
peine d'y découvrir des « cadavres »)
6. Présentation de livres en rapport avec les thèmes :
- Bettelheim : Psychanalyse des contes de fées
- Molière : L'école des femmes
Le Tartuffe (BD vol.1, vol. 2 & vol. 3)
- Diderot : la religieuse
-Catel & Bocquet : BD Olympe de Gouges
-autres romans d'A. Nothomb