(TP8C - Agir sur les produits jetables

Transcription

(TP8C - Agir sur les produits jetables
Enseignement transversal
TP8C – 1ère STI2D
Nom :
Prénom :
Date :
Présentation
du TP
Problématique visée
Agir sur les produits jetables.
Société et développement durable
Objectifs de
formation
Compétences issues
du programme officiel
Pré Requis
O1 - Identifier les éléments permettant la limitation de l’impact environnemental d’un
système et de ses constituants.
CO2.1 : Identifier les flux et la forme de l’énergie, caractériser ses transformations
et/ou modulations et estimer l’efficacité énergétique globale d’un système.
CO2.2 : Justifier les solutions constructives d’un système au regard des impacts
environnementaux et économiques engendrés tout au long de son cycle de vie.
Sensibilisation à la notion de Développement Durable
Durée du TD
1h00
Données Techniques
Problématique
Objectifs
Documents et
matériels mis à
disposition
TP8C – 1ère STI2D
A partir des documents fournis, on souhaite déterminer quel est le meilleur scénario
pour réduire l’impact d’un rasoir jetable ?
Les objectifs du TD sont :
• Identifier les différents types de solutions constructives pouvant être adoptées pour
des produits dits "jetables".
Poste informatique.
Document numérique à compléter.
Lycée J.Curie / FERAUD-CASTILLO
Page : 1 / 7
Enseignement transversal
TP8C – 1ère STI2D
Nom :
Prénom :
Date :
1. Présentation
1.1. Le produit étudié
Présentation du produit
Cette étude est basée sur la stratégie employée par la société BIC® concernant ses rasoirs jetables. Cette
société propose une nouvelle gamme de rasoir écolution® avec un matériau issu de l’amidon de maïs et incite
ses clients à recycler ses produits à l’aide d’une enveloppe à destination de la société.
Tête matière plastique
1g
3 lames en aciers fortement
alliés 0.5 g
Manche matière plastique
5g
TP8C – 1ère STI2D
Lycée J.Curie / FERAUD-CASTILLO
Page : 2 / 7
Nom :
Prénom :
Date :
Enseignement transversal
TP8C – 1ère STI2D
1.2. Cycle de vie du rasoir
Le schéma ci-dessous regroupe les limites du système, l’inventaire des processus et les flux de référence
pour répondre à l’unité fonctionnelle « raser 1 personne pendant 6 jours 1 fois par jour ».
EMBOUTISSAGE
feuillard acier traité
0,5 g
Granulé de
plastique
6g
TRANSPORT
150 KM
TRANSPORT
200 KM
3 lames
0,5 g
tête
1g
INJECTION
MANCHE
5g
INJECTION
assemblage
1P
CARTON
4g/rasoir
CONDITIONNEM
ENT
1P
ENCRE
0,5g/rasoir
TRANSPORT
250 KM
MOUSSE A
RASER
60g
UTILISATION
EAU CHAUDE
35°C
2l
ORDURE
MENAGERE
100%
DECHARGE
47 %
TP8C – 1ère STI2D
INCINERATION
53%
Lycée J.Curie / FERAUD-CASTILLO
Page : 3 / 7
Enseignement transversal
TP8C – 1ère STI2D
Nom :
Prénom :
Date :
1.3. Scénarios étudiés
La société Bic fabrique des rasoirs jetables, elle souhaite orienter sa démarche d’éco-conception suivant les
4 scénarios décrit ci-dessous :
•
•
•
•
S1 : Scénario avec le manche et la tête en polypropylène (PP) ;
S2 : Scénario avec le manche et la tête en polypropylène (PP), fin de vie du rasoir entièrement recyclé
pour d’autres applications ;
S3 : Scénario avec le manche et la tête en PLA (polymère issu de l’amidon de maïs), rasoir fabriqué en
Europe (distance d’approvisionnement de 400 km), fin de vie comme « ordures ménagères » ;
S4 : Scénario avec le manche et la tête en polypropylène recyclés, fin de vie comme « ordures
ménagères ».
Quel est le meilleur des 4 scénarios ?
2. Travail demandé
2.1. ACV du rasoir jetable
Q.1 A partir de la modélisation en utilisant la méthode CML 2000, indiquer la phase du cycle de vie
prédominante.
Q.2 En excluant la phase d’utilisation, quelle est la phase du cycle de vie prédominante ?
TP8C – 1ère STI2D
Lycée J.Curie / FERAUD-CASTILLO
Page : 4 / 7
Nom :
Prénom :
Date :
Enseignement transversal
TP8C – 1ère STI2D
Q.3 La société fabriquant des rasoirs jetables souhaite améliorer l’empreinte environnementale de ses
produits, elle veut comparer les 4 scénarios, indiquer les processus identiques pouvant ne pas être pris
en compte lors de l’ACV.
EMBOUTISSAGE
feuillard acier traité
0,5 g
Granulé de
plastique
6g
TRANSPORT
150 KM
TRANSPORT
200 KM
3 lames
0,5 g
tête
1g
INJECTION
MANCHE
5g
INJECTION
assemblage
1P
CARTON
4g/rasoir
CONDITIONNEM
ENT
1P
ENCRE
0,5g/rasoir
TRANSPORT
250 KM
MOUSSE A
RASER
60g
UTILISATION
EAU CHAUDE
35°C
2l
ORDURE
MENAGERE
100%
DECHARGE
47 %
TP8C – 1ère STI2D
INCINERATION
53%
Lycée J.Curie / FERAUD-CASTILLO
Page : 5 / 7
Enseignement transversal
TP8C – 1ère STI2D
Nom :
Prénom :
Date :
2.2. Analyse des résultats
Q.4 Pour chaque scénario étudié, déterminer sur quels principes de la roue d’éco-conception la société
agit.
TP8C – 1ère STI2D
Lycée J.Curie / FERAUD-CASTILLO
Page : 6 / 7
Enseignement transversal
TP8C – 1ère STI2D
Nom :
Prénom :
Date :
Q.5 Faire la comparaison des 4 scénarios, donner la meilleure solution.
Catégorie d'impact
Epuisement des ressources
Unité
S1
Rasoir PPordures
ménagères
S2
Rasoir PPrecyclage
100%
S4
Rasoir PP
recycléordures
ménagères
S3
Rasoir PLAordures
ménagères
kg Sb eq
Acidification
kg SO2 eq
Eutrophisation
Réchauffement climatique
(GWP100)
Destruction de la couche d’ozone
(ODP)
Toxicité humaine
kg PO4- eq
kg CO2 eq
kg CFC- eq
kg -DB eq
Ecotoxicité eau douce
kg -DB eq
Ecotoxicité eau de mer
kg -DB eq
Ecotoxicité des sols
kg -DB eq
Oxydation photochimique
kg C2H4
Q.6 Quelles sont les dispositions à prendre en considération pour mettre en œuvre cette solution ?
TP8C – 1ère STI2D
Lycée J.Curie / FERAUD-CASTILLO
Page : 7 / 7