HG3 – livret-brevet - Lelivrescolaire.fr

Transcription

Sommaire du livret brevet
Comment te préparer au brevet tout au long de l’année ? ........................................................................................................................ p. 446-447
La nouvelle épreuve du brevet des collèges............................................................................................................................................................... p. 448-449
! Des conseils pour l’oral d’Histoire des arts ................................................................................................................................................................ p. 450-451
! Fiches de révision ........................................................................................................................................................................................................................................ p. 452-481
! Je m’entraîne...................................................................................................................................................................................................................................................... p. 482-499
! Repères chronologiques ..................................................................................................................................................................................................................... p. 500-501
! Repères spatiaux .......................................................................................................................................................................................................................................... p. 502-505
!
Mon livret brevet
!
3 7'(,
28'#3(&)$4,2(")(#9#'($
1 !"#$%&'()#'($(&'$*)+,#($-,#+#($.
2"$-,#+#($:",$;'(#,'#($<
brevet et
! Une présentation de l’épreuve du
long de
des conseils pour t’y préparer tout au
l’année.
ue cha! Des fiches de révision avec, pour chaq
de révipitre : un résumé de cours, un schéma
onnages
sion, les dates et chiffres clés, les pers
à connaître.
r vérifier
! Des doubles pages à compléter pou
pour le
tes connaissances et réviser l’essentiel
brevet.
de la
! Les repères chronologiques et spatiaux
l’épreuve
6e à la 3e que tu dois connaître pour
du brevet.
! Sur www.lelivrescolaire.fr, tu peux tester tes
connaissances sur chaque chapitre grâce
aux exercices interactifs 5/5.
Ces exercices contiennent :
– des QCM, des mots-croisés et des exercices
de mise en relation ;
– des questions sur les documents importants
à connaître.
! Les 5/5 sont conçus comme une activité
de révision active, te permettant à la fois de
vérifier le vocabulaire, les repères, les connaissances essentielles et de les maîtriser.
! Tu trouveras également des brevets blancs
corrigés.
! Retrouve tous tes résultats dans ton espace
personnel sur www.lelivrescolaire.fr !
2 /,012,#3(&)$2"$-,#+#($(&"($2"$*&'4$5#$
*62''0#
! Pour assimiler une connaissance et la fixer sur le long terme, ta mémoire a besoin de la revoir plusieurs fois. La mémoire est comme un
muscle : plus tu l’exerces, plus tu apprends facilement !
! Tu peux essayer plusieurs techniques de mémorisation : réciter à
voix haute, écrire plusieurs fois, demander à quelqu’un de te poser des
questions, etc.
! Relis chaque soir tes cours de la journée. Avant d’ouvrir ton cahier,
prends le temps de réfléchir pour retrouver ce que vous avez étudié en
classe. Pour apprendre ton cours, résume les éléments importants dans
une fiche. Si certains points restent obscurs, demande à ton professeur
de te les réexpliquer ou relis le manuel.
! Il est très important de comprendre ce que tu lis et de faire des ponts
entre les connaissances : cela t’aidera à les retenir.
! Si tu t’entraînes régulièrement, en relisant ton cours et tes fiches, en
refaisant les brevets blancs et les exercices vus en cours, tu seras prêt
pour le jour J !
446
Tu as plutôt une
mémoire visuelle ?
Télécharge gratuitement
tes fiches de révision
au format pdf.
Tu as plutôt une
mémoire auditive ?
Télécharge gratuitement
tes fiches de révision
au format mp3.
4 =28(,):#$(#:$211,#'()::24#:$
#($(#:$,0+):)&':
! Le livret de l’élève et le site Internet sont
faits pour t’aider à réviser tout au long de
l’année.
! Tu vas pouvoir :
– apprendre les leçons pour un contrôle de fin
de chapitre grâce aux fiches de révision et
aux exercices 5/5 ;
– réviser par groupes de chapitres pour le
brevet blanc en construisant tes fiches de
synthèse ;
– revoir toutes les fiches de synthèse,
maîtriser les repères chronologiques et
spatiaux ainsi que le vocabulaire essentiel
en vue du brevet.
! À toi de jouer !
Livret brevet ! Comment te préparer au brevet tout au long de l’année
447
La nouvelle épreuve du brevet
3 5#$60('$.#$-7%&'#()#$
1 !"#$%&'#()#
$*+",-#$.#$/0"$
&,'10('2$,($10--34#
! L’épreuve du brevet d’histoire-géographieéducation civique permet de mettre en œuvre des
compétences et des connaissances attendues
en fin de collège. Les sujets portent sur le programme de 3e et sur les repères vus depuis la 6e.
! L’épreuve porte sur des capacités importantes du programme :
– lire, analyser et utiliser des documents
variés ;
– localiser et situer dans le temps et dans
l’espace ;
– rédiger de manière cohérente une réponse
à une question.
2 5,$"0()#--#$%&'#()#$.
($8'#)#/
Elle se compose de trois parties : une partie
histoire, une partie géographie et une partie
éducation civique.
! Chaque partie comporte deux étapes :
– des questions générales qui permettent
d’évaluer ta maîtrise des repères (dates,
personnages, lieux) et des notions ;
– des questions sur un document, qui font
appel à ta capacité à comprendre un document (c’est-à-dire identifier ce document,
en dégager le sens, porter sur lui un regard
critique). Tu peux aussi avoir à rédiger un
texte plus long.
! Tout au long de l’année, tu vas pouvoir travailler la méthode de l’analyse de document, à
l’aide du manuel :
– des fiches et des guides qui t’aideront à
acquérir des méthodes pour analyser un
document ;
– dans le manuel papier, à la fin de chaque
chapitre, des exercices pour s’entraîner à
l’analyse de documents ;
– dans la version numérique, nous te proposons des sujets blancs corrigés, pour
travailler en autonomie.
448
! Cette épreuve est l’aboutissement d’un parcours
que tu suis depuis la 6e. Tu t’es entraîné régulièrement en classe et à la maison pour maîtriser le
programme et pouvoir traiter des sujets divers en
histoire, géographie et éducation civique.
Quelques conseils pour le Jour J :
! La veille, relis une dernière fois tes fiches de
révision, prépare ton matériel (règle, crayons de
couleur taillés, etc.), ainsi que ta carte d’identité
et ta convocation.
! Lis bien tous les sujets (documents, questions,
consignes et nombre de points).
! Planifie ton travail sur les deux heures qui te
sont accordées.
! Le brouillon permet de rassembler tes idées et
tes connaissances. C’est un compagnon bien pratique pour toute épreuve !
! Présente une copie soignée, car les correcteurs
préfèrent lire un travail lisible et bien formulé.
! Dis-toi que l’épreuve permet de valoriser ce
que tu as appris et ce que tu sais faire !
4 9,$:$80;/#$<$0(/+-2$=$&0('$-#$8'#)#/$
Savoir analyser un document
À chaque document ses particularités ! Tu trouveras
des conseils aux pages suivantes pour analyser :
! Répondre aux questions sur un document (p. 363).
! Présenter un document (p. 131).
! Dégager le sens d’un document (p. 201).
" une affiche de propagande (p. 65) ;
! Porter un regard critique sur un document (p. 215).
" un article de presse (p. 157) ;
" une caricature (p. 199) ;
! S’appuyer sur un document pour rédiger un texte
(p. 287).
" une carte en géographie (p. 325) ;
! Rédiger un texte structuré (p. 395).
" une carte historique (p. 83) ;
! Caractériser (p.67).
" un discours politique (p. 53) ;
! Décrire (p. 171).
" un graphique (p. 25) ;
! Analyser un paysage (p. 249).
" une image publicitaire (p. 35) ;
! Expliquer en histoire (p. 119).
" une image de télévision (p. 155) ;
! Expliquer en géographie (p. 279).
" des Mémoires (p. 185) ;
! Raconter (p. 142).
" un monument aux morts (p. 169) ;
" une peinture (p. 104) ;
! Rendre compte d’un problème politique ou
social (p. 415).
" une photographie (p. 129) ;
! Donner du sens à l’actualité (p. 435).
" une pyramide des âges (p. 277) ;
! Réaliser un tâche cartographique simple (p. 351).
" un tableau statistique (p. 37) ;
! Réaliser un croquis (p. 256, 270, 302 et 318).
" un tableau de résultats électoraux (p. 385) ;
! Donner du sens à un repère historique (p. 500).
" un texte juridique (p. 187) ;
" un timbre postal (p. 141) ;
" une tribune dans un journal (p. 405) ;
" la Une d’un journal (p. 51).
Maîtriser les savoir-faire
! Répondre aux questions de connaissance
(p. 375).
Conseils pratiques pour l’examen
! Travailler au brouillon (p. 263).
! Présenter sa copie (p. 311).
! Relire sa copie (p. 339).
9#$)0+-<$&'>/$&0('$-7%&'#()#$?$
Livret brevet ! La nouvelle épreuve du brevet des collèges
449
Des conseils pour l’oral d’Histoire des arts
4 92$8)
%$)-.,-4.$.):)+#,-.$"/$
La première partie de l’épreuve est un exposé de
5 mn sur une œuvre que tu as toi-même choisie.
Tu peux donc réfléchir à ton exposé bien à l’avance.
1 !"#$%&'($)*"$)+#,-.$"/$)
0#12%&32.$)0$%)4.&%)5
! Pour chacune des œuvres, suis attentivement
les différentes étapes d’analyse vues avec ton professeur ou bien celles qui sont décrites dans les
fiches méthode brevet p. 104-105 et p. 228-233.
! Organise ton exposé en deux ou trois grandes
parties bien définies.
! L’épreuve d’Histoire des arts est une épreuve
orale, comportant un exposé de 5 mn et un
entretien de 10 mn.
! Le jury est composé de deux professeurs de
ton collège qui enseignent deux disciplines
différentes.
! Lors de l’exposé, tu présentes une œuvre
étudiée en cours d’année.
! Rédige ton exposé sous forme de notes. Utilise
différentes couleurs pour distinguer les informations les plus importantes et soigne bien la présentation : cela te permettra de retrouver tes idées
d’un seul coup d’œil pendant l’oral.
! Le jury choisit cette œuvre dans une liste de
cinq objets d’étude que tu auras composée à
l’avance avec l’aide de ton ou tes professeurs.
! Lors de l’entretien, le jury t’interroge sur
l’œuvre présentée, sur les autres œuvres de
ta liste et sur tes connaissances générales en
Histoire des arts.
! Il est possible de passer l’épreuve par groupe
de deux ou trois élèves. Dans ce cas, chaque
élève fait un exposé de 5 mn, puis le jury interroge l’ensemble du groupe pendant 10 mn.
2 6377$8&)(37-3%$.)&4)+2%&$)
0#3$"/.$%)5)
6
! Ta liste doit comporter au moins 3 des
e :
ramm
domaines artistiques au prog
e,
– les arts de l’espace (architecture, urbanism
arts des jardins, etc.) ;
;
– les arts du langage (littérature écrite et orale, etc.)
n,
desig
s,
iqué
– les arts du quotidien (arts appl
métiers d’art, arts populaires) ;
– les arts du son (musique, bruitages, etc.) ;
e,
– les arts du spectacle vivant (théâtre, dans
;
etc.)
rue,
la
de
arts
e,
mime, arts du cirqu
in,
– les arts du visuel (peinture, sculpture, dess
etc.).
s,
photographie, cinéma, jeux vidéo
! Trois des œuvres doivent avoir été étudiées
e
ibilité de
pendant l’année de 3 , mais tu as la poss
e
e.
siècl
XX
proposer des œuvres antérieures au
450
3 !"
$++$%)%38&)+$%)4&&$8&$%)0")
=".>)5)
! Le jury évalue tes connaissances
en Histoire
des arts et ta capacité à :
– situer des œuvres dans le temps
et dans l’espace ;
– présenter une œuvre de façon préc
ise ;
– maîtriser des notions de base
et le vocabulaire pour décrire les techniques
de production et les usages d’une œuvre d’ar
t ou d’un
monument ;
– faire le commentaire critique d’un
e œuvre d’art ;
– établir des liens avec d’autres
œuvres de la
même période ou de périodes diff
érentes .
! Le jury évalue également ton
attitude pendant l’oral. Il regarde donc si :
– tu utilises un niveau de langue
adapté à un
examen officiel ;
– tu es capable de développer
un exposé
construit pendant 5 min ; – tu fournis des réponses adaptée
s aux questions du jury ; – tu es capable de justifier tes cho
ix grâce à tes
connaissances en Histoire des arts
.
5 ;$)-4%%4<$)0$)+#,-.$"/$
Le passage d’une épreuve orale est toujours un
moment un peu impressionnant. C’est normal !
Prends le temps de respirer bien profondément si
tu te sens stressé.
1re partie : l’exposé
! En entrant dans la salle d’examen, salue
chacun des membres du jury et attends leurs
consignes.
! Pendant l’épreuve, tu dois te tenir bien droit et
regarder les examinateurs auxquels tu t’adresses.
! Fais attention à parler fort et très clairement.
Tu n’as pas à te précipiter : le plus important est
que le jury comprenne sans difficulté les idées
que tu veux exprimer.
! Pendant l’exposé, tu peux utiliser tes notes et
ton cours d’Histoire des arts.
Attention : tu ne dois surtout pas te contenter
de lire ces documents au jury !
Exprime-toi avec tes propres mots et n’utilise
tes notes que pour vérifier certaines informations ou retrouver le fil de tes idées.
! Pense à regarder ta montre pour ne pas dépasser le temps.
! N’hésite pas à t’entraîner en te chronométrant
pour être certain que ton exposé n’est ni trop
court, ni trop long. Tu peux t’entraîner devant ta
famille ou avec tes amis pour t’habituer à parler
devant un auditoire.
La seconde partie de l’épreuve est un entretien
avec le jury.
Elle exige un travail régulier tout au long de
l’année, car le jury va te poser des questions sur
tes connaissances générales en Histoire des arts.
! Pour bien préparer l’entretien, revois toutes les
œuvres étudiées au cours de l’année. Révise le vocabulaire technique que tu auras rencontré, grâce
au lexique d’Histoire des arts p. 508.
2e partie : l’entretien
! Pendant l’entretien, le jury pose d’abord des
questions sur l’œuvre présentée. Il n’y a pas de
piège : ces questions te donnent l’occasion de
compléter ton exposé ou de préciser des idées
que tu as évoquées au cours de ta présentation.
! Écoute attentivement les questions, et essaie
d’y répondre avec précision.
! Dans un second temps, le jury t’interroge sur
les autres œuvres de ta liste, puis sur ta culture
générale en Histoire des arts. Tu dois être capable
de citer des œuvres qui ne font pas partie de ta
liste, mais qui ont un rapport avec les œuvres que
tu as choisies, et d’expliquer ce qui les rapproche.
! Réfléchis bien à l’avance aux raisons qui t’ont
fait choisir les œuvres de ta liste. Le jury appréciera que tu lui expliques tes goûts, car cela montre
ta réflexion sur l’Histoire des arts.
! Le jury peut aussi te demander de présenter
brièvement une œuvre que tu ne connais pas.
Si cela arrive, ne panique pas : prends quelques
secondes pour bien observer l’œuvre, et décris-la
en suivant les différentes étapes de la méthode.
Le jury évalue ta sensibilité à l’œuvre, les réflexes
que tu as acquis tout au long du collège et ta capacité d’improvisation à l’oral.
Livret brevet ! Des conseils pour l’oral d’Histoire des arts
451
Chapitre 1
Les grandes innovations scientifiques et
technologiques au xxe siècle
! #!$%&#'!()*+,-!'-!.%/$%*(!
"
(+)-#0)1)23-(
4-!'5#&6)(6-!'-!,&!%-+7-%+7-!
(+)-#0)1)23-
! D’importantes découvertes (ex. : rayons X, etc.)…
! … qui permettent de développer des technologies
nouvelles (radiologie, imagerie médicale, radiothérapie).
! Des technologies qui ouvrent des perspectives
fécondes aux chercheurs (ex. : rôle du microscope
électronique dans la découverte de nombreuses
maladies).
! Des investissements importants (ex. : développement de nouveaux médicaments par l’industrie
pharmaceutique).
! Des institutions de recherche (universités, laboratoires de recherche publics ou privés).
4&!0%&#(1/%6&0)/#!'-!,&!8)-!'-(!7/66-(
! L’espérance de vie s’allonge.
! Les maladies sont combattues plus efficacement.
! L’état de santé global des populations progresse.
Dates à retenir
Mémo vocabulaire
Antibiotique p. 18
Eugénisme p. 20
Radiologie p. 16
Technologie p. 20
Vaccination p. 18
Personnages
1895 : découverte des
rayons X par Röntgen.
1921 : mise au point du vaccin
BCG par Calmette et Guérin.
1928 : découverte de la pénicilline par Fleming.
1977 : éradication de la variole.
Espérance de vie en France
en 1900 : 46 ans ;
en 2012 : plus de 80 ans.
Louis Pasteur
(p. 14)
Marie Curie
Dynamisme de
la recherche
Développement des
universités et des centres
de recherche publics
et privés
Rayons X
Imagerie médicale
Radiothérapie
Diffusion
des innovations
Politiques de santé
publique
Innovations
technologiques
Découvertes
scientifiques
Microscope
Bacille de Koch
! #-!98/,30)/#!'3!+&.)0&,)(6-!,)9-!
"
:!,&!6/#')&,)(&0)/#
Production industrielle des
technologies nouvelles
! Dans la seconde partie du xxe siècle, elles
recherchent davantage l’innovation et la qualité.
4-!</3,-8-%(-6-#0!'-(!./.3,&0)/#(!
&+0)8-(
! Les entreprises familiales sont concurrencées par
des entreprises dont le capital est détenu par des États
ou des investisseurs privés parfois très nombreux.
! Des firmes transnationales, au capital et au système de production répartis sur plusieurs continents, se développent.
! Dans la première partie du siècle, les entreprises
mettent en place l’OST (chaîne de montage, etc.).
! Après une forte augmentation de la part des
ouvriers dans la population active, nourrie par l’exode
rural, le secteur des services devient dominant.
! Les migrations de travail sont déterminées par le
système capitaliste (besoin de main-d’œuvre dans
les lieux de production).
! La France a accueilli, en trois grandes vagues,
une main-d’œuvre immigrée nombreuse, depuis la
seconde révolution industrielle.
Mémo vocabulaire
Dates à retenir
;%/$%*(!0-+7#/,/$)23-(!
-0!0%&#(1/%6&0)/#!'-(!-#0%-.%)(-(
Capital p. 28
Fordisme p. 32
Immigré p. 30
OST p. 32
Système de production p. 28
Toyotisme p. 32
Années 1910-1950 : généralisation de l’OST
dans les industries des pays développés.
Années 1950-1970 : renouvellement des
méthodes de production (toyotisme).
Années 1970-2000 : accélération de la mondialisation et nécessaire adaptation des entreprises.
Capitalisme et populations actives au XXe siècle
Mondialisation
Essor des échanges
Innovations
technologiques
L’évolution du système de production
et ses conséquences sociales
(p. 17)
Un siècle de progrès dans le domaine de la médecine
Découvertes
scientifiques
Chapitre 2
Tr
Transformation
de la vie des hommes
Augmentation de
l’espérance de vie
Plus grande résistance
aux maladies
Soins médicaux
plus efficaces
Innovations
techniques
Motorisation
Robotisation
Évolution des
systèmes de production
Fordisme
Toyotisme
Évolution
des entreprises
Essor des firmes nationales
Essor des multinationales
Maintien d’entreprises familiales
Immigration
de travail
3 grandes vagues
d’immigration en France
Évolution de la
population active
Progression du secteur industriel,
puis des services
Intégration des immigrés
Autres facteurs
d’immigration
Révise ton brevet avec des exercices interactifs sur www.lelivrescolaire.fr
452
Politiques, culturels,
familiaux, religieux, etc.
Livret brevet
! Fiches
de révision
Chapitre
# ! titre_courant
453
La Première Guerre mondiale :
vers une guerre totale (1914-1918)
Chapitre 3
!"#$!%&'($#)$!*$!+,--$
! Ils utilisent la propagande et la censure pour
soutenir le moral des populations.
! La Première Guerre mondiale est essentiellement
une guerre de position. Dans les tranchées, les combats sont d’une extrême violence.
! Les civils sont des victimes de la guerre.
Les Arméniens subissent un génocide en 1915-1916.
! La guerre a fait plus de 10 millions de morts.
"#$!2/0'3$!4'/($%$0-5$!3,0!(,!./$00$
"#$!./$00$!1'1,($
! La carte de l’Europe est transformée, mais des
zones de tension perdurent.
! La révolution russe a porté au pouvoir les bolcheviks de Lénine en octobre 1917.
! Des phénomènes révolutionnaires et des troubles
sociaux traversent l’Europe de l’après-guerre.
Chapitre 4
Les régimes totalitaires
dans les années 1930
! Les mises en place des régimes soviétique et nazi
sont radicalement différentes.
6,!+&-$!$#!3(,)$!*/!05.&+$!#,8&
6,!+&-$!$#!3(,)$!*/!05.&+$!-'%&51&7/$
! Hitler accède au pouvoir légalement, à l’appel du
président Hindenburg, en janvier 1933.
! La montée du parti nazi s’explique par le double
contexte de la défaite de 1918 et de la crise économique de 1929.
! À la mort d’Hindenburg en 1934, Hitler devient
Reichsführer et ne connaît plus de contre-pouvoirs.
! La prise du pouvoir par les communistes en Russie est
le résultat d’une révolution menée par les bolcheviks.
! Staline, seul à la tête de l’URSS à partir de 1928,
instaure un pouvoir personnel et totalitaire.
! Les États mobilisent les populations et contrôlent
l’économie.
Mémo vocabulaire
Génocide p. 78
Guerre totale p. 46
Propagande p. 46
Régime communiste p. 45
Tranchées p. 41
Mémo vocabulaire
Personnages
Dates à retenir
1915-1916 : génocide des
Arméniens.
1916 : bataille de Verdun.
Février-octobre 1917 : révolutions russes.
11 novembre 1918 : armistice
avec l’Allemagne.
Lénine
(p. 44)
Trotski
(p. 44)
La Première Guerre mondiale
Une guerre moderne
et industrielle Mitrailleuses, artillerie,
gaz, chars, avions
Des civils victimes
de la guerre
Occupation de territoires
Génocide arménien
(1915-1916)
454
1924-1953 : Staline au pouvoir.
1929 : « Grand Tournant ».
1936-1938 : « Grands Procès »
de Moscou.
1933-1945 : Hitler au pouvoir.
1935 : lois de Nuremberg.
9 novembre 1938 : nuit de
Cristal.
Personnages
Staline
(p. 57)
Hitler (p. 63)
Deux régimes totalitaires
La guerre des tranchées Offensives meurtrières
(Verdun, 1916)
Mobilisation économique
Travail des femmes
et recours à une maind’œuvre venue des colonies
Effort financier
Hausse des impôts
Emprunts nationaux
Une violence
de masse
La mobilisation
des populations
civiles
Propagande et censure
pour soutenir le moral
des civils
La Première Guerre mondiale
(1914-1918)
Les conditions de vie
des « poilus »
Froid, faim, boue, manque
de sommeil, d’hygiène
Lassitude, fatigue, angoisse
(mutineries de 1917)
Antisémitisme p. 59
Culte de la personnalité
p. 60
Espace vital p. 62
Goulag p. 60
Idéologie p. 60
Police politique p. 60
Régime totalitaire p. 57
Dates à retenir
La mobilisation
militaire
Une Europe
transformée par
la guerre
Un bilan humain et
matériel dramatique
Plus de 10 millions
de victimes
Des destructions
gigantesques
De nouveaux États
Création de la Pologne et
de la Yougoslavie au
détriment des anciens
empires centraux
Troubles sociaux
et politiques
Révolutions russes (1917)
Contagion révolutionnaire
en Allemagne (1919)
Agitation sociale diffuse
(grèves)
Les points communs
Les spécificités
spécificités
spécifi
cités de l’URSS
! Idéologie communiste qui porte
un projet social (l’avènement d’une
société communiste sans classe)
grâce à des mutations économiques
(suppression de la propriété privée
et création d’une économie
collectivisée).
! Élimination d’ennemis du régime
selon des critères sociaux : koulaks.
! Toute personne est une victime
potentielle de la terreur.
! Dictatures qui s’appuient sur
les masses.
! Utilisation massive de la propagande
Les spécificités de
l’Allemagne nazie
pour embrigader la population et
« forger un homme nouveau ».
! Répression des opposants politiques.
! Création d’une atmosphère de terreur
au moyen d’une police politique.
! « Ein Volk, ein Reich, ein Führer »
Idéologie nationaliste et raciste qui
établit une hiérarchie des races.
! Toute-puissance du parti unique.
! Culte de la personnalité du chef.
! Négation de l’individu et des
! Visées expansionnistes pour
doter l’empire d’un espace vital.
! Élimination d’ennemis du régime
selon des critères raciaux : Juifs.
libertés fondamentales.
Livret brevet ! Fiches de révision
455
Chapitre 5
La Seconde Guerre mondiale, une guerre
d’anéantissement (1939-1945)
!"#$!%&'()#$!*+'$#$!)#!,'!%-#&&#
! Entre 1939 et 1942, les forces de l’Axe (Allemagne,
Italie et Japon) envahissent et occupent de nombreux territoires européens, africains et asiatiques.
! À partir de 1942, les Alliés (États-Unis, RoyaumeUni, URSS) libèrent les territoires occupés et poussent
les pays de l’Axe à la capitulation.
.(#!%-#&&#!)/'(0'(12$$#3#(1
! Les combats sont d’une très grande violence.
Mémo vocabulaire
Camp de concentration
p. 75
Camp d’extermination
p. 78
Collaboration p. 75
Einsatzgruppe p. 77
Génocide p. 78
Résistance p. 75
! Les civils sont directement victimes des combats
et des bombardements aériens massifs.
! Le Japon est frappé par les bombardements atomiques d’Hiroshima et de Nagasaki en août 1945.
! La guerre fait 50 millions de victimes.
"#!%0(452)#!)#$!6-27$!#1!)#$!892%'(#$
! Entre 5 et 6 millions de Juifs sont tués par les
Einsatzgruppen, ou dans les ghettos et les camps
d’extermination.
! 240 000 Tziganes sont également victimes des nazis.
Dates à retenir
Personnages
Septembre 1942-février 1943 :
bataille de Stalingrad.
27 janvier 1945 : libération
d’Auschwitz.
8 mai 1945 : capitulation
allemande.
6-9 août 1945 : Hiroshima
et Nagasaki.
(p. 75)
Roosevelt
(p. 75)
En Europe, fronts oriental
et occidental
Tournant de Stalingrad
(sept. 1942-fév. 1943)
Des affrontements
d’une ampleur
inédite
Une guerre
idéologique
Les alliés
(E.U., R.U., URSS)
Défense de
la démocratie
456
! Après la Seconde Guerre mondiale, l’URSS met
en place des régimes communistes dans les pays
qu’elle occupe, tandis que les États-Unis fournissent
une aide économique aux pays d’Europe de l’Ouest
(Plan Marshall).
! Les deux blocs s’affrontent lors de crises comme
le blocus de Berlin ou la guerre de Corée.
"'!C!D01#(1#!E!;<=?A@<=F?B
! Après la crise de Cuba (1962), les deux Grands
entrent dans une longue phase de détente et mènent
des négociatons de désarmement.
"'!72(!)#!,'!%-#&&#!7&42)#!;<=F?@<==<B
! L’URSS retrouve une politique extérieure agressive :
les États-Unis réagissent en relançant la course aux
armements.
! En proie à d’importantes difficultés économiques,
l’URSS lance des réformes intérieures, qui aboutissent à la fin du communisme et à sa dissolution.
! Après la mort de Staline, la tension entre les
États-Unis et l’URSS diminue malgré des pics de tension réguliers (mur de Berlin, crise de Cuba).
Bloc p. 110
Détente p. 114
Dissuasion p. 112
Droit de veto p. 109
Glasnost p. 114
Perestroïka p. 114
Rideau de fer p. 110
Dates à retenir
1948-1949 : blocus de Berlin.
1950-1953 : guerre de Corée.
1961-1989 : mur de Berlin.
1962 : crise de Cuba.
1985 : arrivée au pouvoir de
Gorbatchev en URSS.
1991 : dissolution de l’URSS.
Personnages
Reagan
(p. 115)
Gorbatchev
(p. 115)
La guerre froide
Génocide des Juifs
et des Tziganes
Camps d’extermination
(Auschwitz)
Une guerre
d’anéantissement
Course aux
territoires
sur tous les
continents
Bombardement nucléaire
Hiroshima et Nagasaki
(août 1945)
La Seconde Guerre mondiale
(1939-1945)
L’Axe
(Allemagne, Italie, Japon)
Idéologie guerrière,
raciste, dominatrice
La guerre froide (1945-1991)
!"'!54($121-124(!)#$!:,45$!;<=>?@<=?AB
Mémo vocabulaire
Churchill
La Seconde Guerre mondiale
Dans le Pacifique
(E.U., Japon)
Tournant de Guadalcanal
(août 1942-fév. 1943)
Chapitre 7
Une guerre totale
La mobilisation des hommes
Des millions de soldats
Des millions de civils
travaillant pour
l’effort de guerre
Une économie de guerre
Emprunts d’État
Reconversion des usines
Rigueur de l’occupation
La guerre froide
Un affrontement durable
entre les États-Unis
et l’URSS
Confrontation
Guerre de Corée
(1950-1953)
Crise de Cuba (1962)
Course aux
armements
Détente
Négociations de
désarmement
Difficultés
économiques
en URSS
Constitution de blocs
En Europe, l’OTAN
contre le pacte de
Varsovie
Allemagne et
Europe divisées
Rideau de fer
Mur de Berlin (1961)
Compétition
idéologique,
économique
et culturelle
Communisme
Capitalisme
Réformes de
Gorbatchev
(1985-1991)
Dissolution du
bloc de l’Est
(1989-1991)
Régimes
autoritaires et
populations
opprimées
Chute du mur
de Berlin
1989
457
Des colonies aux États
nouvellement indépendants
Chapitre 8
! #!$%&'(&$#)*!$+#,*!-*!)#!
"
-.(/)/'&,#0&/'!12345623789
":#;;&%<#0&/'!-*,!'/=>*#=?!@0#0,
! Les premières indépendances sont proclamées
en Asie, puis les pays d’Afrique s’émancipent à partir du milieu des années 1950.
! Certaines colonies acquièrent leur indépendance pacifiquement, comme l’Inde et le Pakistan,
d’autres au terme d’une guerre avec la puissance
coloniale comme en Indochine ou en Algérie.
! Lors de la conférence de Bandung et à l’ONU, les
nouveaux pays indépendants revendiquent un nouvel ordre international.
! Ils encouragent le mouvement de décolonisation
et tentent de s’opposer à la logique des blocs imposée par la guerre froide.
! Cependant, ils rencontrent des difficultés pour
établir leur stabilité politique et développer leur
économie.
Dates à retenir
Mémo vocabulaire
Décolonisation p. 122
Désobéissance civile p. 122
Non-alignement p. 126
Révolution verte p. 122
Tiers monde p. 126
Personnage
1947 : indépendances de
l’Inde et du Pakistan.
1954-1962 : guerre d’Algérie.
1955 : conférence de
Bandung.
1960 : vague d’indépendances en Afrique.
Gandhi
(p. 122)
Discrédit des États
colonisateurs
Renforcement des
mouvements nationalistes
et indépendantistes
dans les colonies
Inde et Pakistan (1947)
Maroc et Tunisie (1956)
Afrique occidentale
francophone (1960)
Guerre de décolonisation
Des difficultés
politiques et
économiques
458
Approfondissement p. 136
Élargissement p. 134
Euroscepticisme p. 136
Intégration économique p. 138
Marché commun p. 138
Chiffres à retenir
! 6 pays fondateurs.
! 27 pays sont membres de l’Union européenne
en 2007.
! La zone euro a été créée en 1999 par 11 pays.
Elle regroupe 17 pays en 2011.
La construction européenne
CECA
Volonté
d’indépendance
diplomatique
De nouveaux défis
":G'&/'!*=%/$.*''*
! Le traité de Maastricht (1992) crée l’Union européenne, union économique et politique.
! La construction européenne se poursuit en
2002 avec l’euro, monnaie unique de certains pays
membres, et s’élargit à l’est et au sud en 2004-2007.
Mémo vocabulaire
Traité
de Paris
1951
L’affirmation des nouveaux États
Nouveaux États
indépendants
! Dans le contexte de la guerre froide, le projet
européen rassemble des États de l’Ouest de
l’Europe attachés à la démocratie.
! La création de la CECA (1951) puis de la CEE (traité
de Rome, 1957) lance une intégration économique.
! La CEE s’élargit à partir des années 1970 (RoyaumeUni, Irlande et Danemark).
! Dans les années 1980, elle s’ouvre à de nouveaux
pays dont elle soutient la démocratisation (Grèce,
Espagne et Portugal).
Indépendances
Indochine (1946-1954)
Algérie (1954-1962)
Volonté
de grandeur
nationale
"*,!.)#%D&,,*<*'0,!-*!)#!EFF
1951 : traité de Paris instituant la CECA.
1957 : traités de Rome (CEE et Euratom).
1973 : premier élargissement de la CEE.
1992 : traité de Maastricht.
2002 : l’euro, monnaie unique.
2004-2007 : Europe à 25 puis 27 pays membres.
Décolonisation pacifique
Participation des colonies
à l’effort de guerre
! *!-.A=0!-*!)#!(/',0%=(0&/'!
"
*=%/$.*''*!-#',!)*,!#''.*,!23BC
Dates à retenir
Vers les indépendances
Pendant la Seconde
Guerre mondiale
La construction européenne
jusqu’au début des années 2000
Chapitre 9
Communauté européenne
du charbon et de l’acier
6 membres : Allemagne,
Belgique, France, Italie,
Luxembourg, Pays-Bas
Émergence du tiers monde,
des neutres et non-alignés
Conférence de Bandung (1955)
Revendication d’une nouvelle
gouvernance mondiale
BRICS, G20
Traités
de Rome
1957
Élargissements
Traité de
Maastricht
1992
Élargissements
Notamment aux pays de
l’ex-bloc de l’Est
2004-2007 : Europe à 27
1973 : Royaume-Uni
1986 : Europe à 12
CEE
Communauté
économique
européenne
Euratom
Union
européenne
Approfondissements
Marché commun
PAC : Politique agricole
commune
Espace Schengen
Libre circulation
Feder : Aide au
développement des
régions européennes
Approfondissement
2002 : mise en
circulation de l’euro
459
Chapitre 10
Le monde depuis le début
des années 1990
!"#$%!&'!()'*#!(&+,-.)+/-$#
0'!()'*#!-'%,/1+#
! En 1990, la dislocation du bloc soviétique fait des
États-Unis la seule grande puissance mondiale.
! Cependant, les puissances anciennes (Europe,
Russie, Japon) demeurent.
! De nouvelles puissances (Chine, Inde, Brésil) émergent dans les années 1990 grâce à une croissance économique forte et s’affirment dans les années 2000.
! La dislocation de l’URSS en 1991 entraîne l’apparition de nouveaux États. D’autres pays obtiennent
leur indépendance (Timor-Oriental, Sud Soudan).
! De nombreux conflits, liés aux revendications
nationales, éclatent (ex-Yougoslavie).
! Des guerres civiles frappent certains pays et les
populations civiles en sont les principales victimes.
! De nouvelles menaces apparaissent, en particulier le terrorisme.
Mémo vocabulaire
Dates à retenir
Monde multipolaire p. 152
Puissance émergente p. 152
Réfugié p. 151
Transition économique
p. 147
Transition politique p. 134
Chiffres à retenir
1948 : début du conflit israélopalestinien.
1990-1991 : guerre du Golfe.
1993 : accords d’Oslo.
2001 : attentat contre le
World Trade Center ; début
de la guerre en Afghanistan.
2003 : guerre en Irak.
! 200 États environ sont
reconnus par l’ONU dans
le monde en 1991 : 193 sont
membres de l’ONU.
! Une vingtaine d’États
environ sont issus de la dislocation du bloc soviétique.
! #%!+#'*#(/-'%!/3-,4%!*#!+/
2
5$#(-6$#!7&#$$#!()'*-/+#
Années 1990
Fin des années 1990-années 2000
URSS
! Gouvernée par Clemenceau, la France sort victorieuse de la Première Guerre mondiale.
! Cependant, les tensions liées aux négociations de
paix et les inquiétudes sociales entraînent la fin de
l’Union sacrée et un retour des affrontements politiques.
! Conséquence de la révolution russe, la SFIO se
divise à propos de l’adhésion à la IIIe Internationale
Monde bipolaire
Russie
Chine
UE
Monde dominé par la
superpuissance
américaine
États-Unis
Brésil
Inde
Antiparlementarisme p. 166
Ligue d’extrême-droite
p. 164
IIIe Internationale p. 162
Union sacrée p. 160
Révolution russe de 1917
Instauration d’un
gouvernement
bolchevique en Russie
Monde multipolaire
Chômage, misère, grèves
Crise sociale
460
Personnages
11 novembre 1918 : armistice.
1920 : congrès de Tours.
6 février 1934 : manifestations des ligues d’extrêmedroite à Paris.
mai-juin 1936 : victoire
électorale et lois sociales du
Front populaire.
Diffusion des idées
communistes
dans les
mouvements
ouvriers européens
Création de la IIIe
Internationale
Objectif : rassembler
les partis communistes européens
21 conditions
pour adhérer
Crise économique
Un monde instable
Permanence de conflits anciens
Israël-Palestine
Cachemire (Inde-Pakistan)
! Dans les années 1930, la République est confrontée à des crises politiques, sociales et économiques
qui entraînent une montée de l’antiparlementarisme.
! Le Front populaire tente d’apporter une réponse à
la crise par des mesures sociales, mais cette expérience est de courte durée.
Blum
(p. 162)
Clemenceau
(p. 160)
Anticommunisme
Réaction de peur et de méfiance
Admiration pour la révolution russe
Débat sur les 21
conditions à la SFIO
(parti socialiste
français)
Congrès de Tours
1920
Adhésion à la IIIe
Internationale
Création du parti
communiste (SFIC)
Refus de l’adhésion à
la IIIe Internationale
« Garder la vieille
maison » (Blum)
Maintien dans la SFIO
La France dans la crise des années 1930
Un monde instable
Accroissement
du terrorisme
2/!84.&1+-9&#!#'!:$-%#
Dates à retenir
Mémo vocabulaire
États-Unis
États-Unis
lors du congrès de Tours, qui donne naissance à un
parti communiste (SFIC).
Le congrès de Tours
Vers un monde multipolaire
Avant 1990
La République de l’entre-deux-guerres :
victorieuse et fragilisée
Chapitre 11
Nouvelles
frontières
Conflits nouveaux
Guerres de Yougoslavie
(1992-1995 et 1999)
Guerres du Golfe
(1990-1991 et 2003)
Afghanistan (2001)
Nouveaux défis,
nouvelles menaces
Montée des inquiétudes
6 févier 1934
Émeutes
anti-parlementaires
En réaction,
rassemblement
de la gauche
(SFIO, radicaux,
communistes)
Front populaire
(1936-1938)
Crise politique
Difficultés du Front populaire
Scandales
politico-financiers
Incapacité à résoudre la crise économique
Instabilité parlementaire
Divisions politiques et éclatement de la coalition
Lois sociales
Accords Matignon
Semaine de 40 heures
Congés payés
Chute du Front
populaire
Attaques antisémites contre Blum
461
Chapitre 12
Effondrement et refondation
républicaine (1940-1946)
!"#!$%&'(#!)#!*'+,-!./0123/0114
! La défaite de mai-juin 1940 entraîne la chute de
la IIIe République.
! Le maréchal Pétain met en place un nouveau
régime, l’État français, dont l’idéologie est fondée
sur la devise « Travail, Famille, Patrie ».
! Autoritaire et antisémite, le régime de Vichy collabore avec l’Allemagne nazie.
"5!6%7'7859+#
! L’appel du 18 juin 1940, lancé par le général de
Mémo vocabulaire
CNR p. 178
Collaboration p. 177
Exode p. 174
France libre p. 178
Milice p. 183
Mouvement p. 178
Sécurité sociale p. 181
STO p. 177
Chapitre 13
Gaulle, invite à la poursuite des combats et à l’opposition au régime de Vichy.
! La Résistance s’organise depuis Londres, dans
le cadre de la France libre, mais également en zone
« libre » ou occupée.
! Mouvements, réseaux et maquis sont regroupés en
1943 dans le Conseil national de la Résistance (CNR).
"5!"':%$58';9!./0113/01<4
! La Libération est marquée par d’importantes
mesures sociales, politiques et économiques.
! Le régime républicain est rétabli (IVe République).
Dates à retenir
18 juin 1940 : appel du général de Gaulle.
1940-1944 : régime de Vichy.
1943 : fondation du CNR par
Jean Moulin.
1944-1945 : Libération ;
droit de vote des femmes ;
sécurité sociale.
1946 : IVe République.
Personnages
(p. 174)
1940-1944
De Gaulle
(p. 175)
Pratique du pouvoir
1944-1945
Révolution nationale
« Travail, Famille, Patrie »
Défaite
Réformes institutionnelles
Antisémitisme
Statut des Juifs
Internement de Juifs dans des
camps de transit
Élection du président au
suffrage universel direct (1962)
Nouvelle Constitution
instaurant la suprématie
du pouvoir exécutif (1958)
Libération
De Gaulle
Appel du
18 juin
462
Conférences de presse
Allocutions
Référendum
Déplacements en province
et à l’étranger
Collaboration
STO, Milice
France libre
Résistance
Unifiée par Jean Moulin
dans le CNR (1943)
! De Gaulle mène une politique d’indépendance
nationale, fondée sur la dissuasion nucléaire.
! Il s’attache à tisser un lien direct entre le président de la République et les Français par sa pratique
du pouvoir (recours au référendum, déplacements,
conférences de presse, allocutions télévisées).
! La contestation étudiante et sociale de mai 1968
révèle les nouvelles aspirations de la société française et fragilise le pouvoir de de Gaulle.
Dates à retenir
1958-1969 : les années de Gaulle.
1958 : crise du 13 mai ; Constitution de la Ve République.
1962 : élection du président de la République au suffrage universel direct.
1966 : la France quitte le commandement intégré de l’OTAN.
Mai 1968 : mouvements étudiant et social massifs.
Les années De Gaulle
Régime de Vichy
Pétain
Armistice
"#7!599%#7!)#!D5=@@#
! De Gaulle est rappelé au pouvoir pour mettre un
terme à l’insurrection des partisans de l’Algérie française, qui réclament son retour.
! Hostile à la IVe République, dominée par l’Assemblée nationale et marquée par une forte instabilité
gouvernementale, de Gaulle obtient la rédaction
d’une nouvelle Constitution.
! La Constitution de la Ve République instaure la
suprématie du pouvoir exécutif, qui est renforcée
par l’élection du président de la République au
suffrage universel direct à partir de 1962.
Instabilité gouvernementale
p. 196
Insurrection p. 191
Référendum p. 192
Effondrement et refondation républicaine
Mai-juin 1940
! 5!+$'7#!)=!/>!(5'!/0<?!#8!@5!
"
A;9)58';9!)#!@5!*!#!6%B=:@'C=#
Mémo vocabulaire
Pétain
De Gaulle et le nouveau système
républicain (1958-1969)
Droit de vote des femmes
1944
Réformes économiques
Instauration du nouveau franc
Mesures sociales
Légalisation de la
pilule contraceptive
Politique d’indépendance
nationale
Dissuasion nucléaire (1964)
Sortie du commandement
intégré de l’OTAN (1966)
Charles de Gaulle
1 président de la
Ve République
(1958-1969)
er
Décolonisation
Indépendances de la
communauté française (1960)
Indépendance de l’Algérie (1962)
Politique européenne
Politique culturelle
Création des maisons
de la Culture (Malraux)
Mise en œuvre des
traités de Rome
Traité de l’Élysée consolidant
la réconciliation
franco-allemande (1963)
Sécurité sociale
1945
Rétablissement de la République
1946 : Constitution de la IVe République
463
Chapitre 14
La Ve République à l’épreuve
de la durée (1969-2007)
!"#!$%&'()*+#,*%)!&'!-#!+%.*/,/!
! Les revendications sociales sont nombreuses durant les années 1970 (femmes, jeunes, ouvriers, etc.)
! Des réformes sont adoptées (loi sur l’IVG, abaissement de la majorité, SMIC, etc.).
"#!.%)+%-*&#,*%)!&'+!*)+,*,0,*%)+!&'!
-#!1!'!2/304-*50'
! Élu président en 1981, François Mitterrand
conserve les institutions mises en place en 1958,
qui n’ont pas empêché l’alternance.
Mémo vocabulaire
Alternance p. 206
Cohabitation p. 210
État providence p. 210
IVG p. 204
Quinquennat p. 210
! Des périodes de cohabitation confrontent un Premier ministre et un président opposés politiquement.
! Pour réduire ce risque de paralysie du pouvoir, on
décide d’élire tous les cinq ans, au même moment,
le président et les députés.
"'!$#*),*')!&'+!.-*6#7'+!3%-*,*50'+
! De nombreux débats opposent les Français :
question européenne, place de l’État dans l’économie ou dans la culture, laïcité, État providence ou
encore questions sociales et liées à la famille.
Dates à retenir
Personnages
1975 : loi sur l’IVG.
1981-1995 : les années
Mitterrand.
1986-1988 : première cohabitation.
1995-2007 : les années Chirac.
2000 : quinquennat.
Mitterrand
(p. 207)
Chirac
(p. 211)
La consolidation des institutions
Un régime souple
La Ve République
Après le retrait de de Gaulle
Alternance possible
Mitterrand élu en 1981
Conservation des institutions
Trois cohabitations
Mitterrand-Chirac (1986-1988)
Mitterrand-Balladur (1993-1995)
Chirac-Jospin (1997-2002)
Un risque de paralysie et
d’instabilité politiques
Modernisation des
institutions
Quinquennat (2000)
Lien entre élections
présidentielles et
législatives
La modernisation de la société
Mouvements ouvriers,
syndicaux et politiques
Années 1970
Crise économique
Contestation sociale
Nouvelles législations
Mouvements féministes
Jeunes et étudiants
464
Revendications
Création du SMIC (1970)
Légalisation de l’IVG (1975)
Réforme des universités
De la ville à l’espace rural,
un territoire sous influence urbaine
Chapitre 16
!"#$!%&'#($!)$!*+,-!$#!*+,-!,&.'/#$
! Près de 8 Français sur 10 vivent dans une aire
urbaine, en centre ville ou dans un espace directement sous influence urbaine.
! Depuis 30 ans, l’étalement urbain est de plus
en plus important. Les espaces qui connaissent
la croissance la plus forte sont les espaces périurbains.
! La distance entre le lieu de résidence et le lieu de
travail se traduit par une multiplication des déplacements pendulaires.
! La périurbanisation conduit à de nouvelles définitions de l’espace urbain et de l’espace rural.
0$-!('1*'2#$-3!)$-!$-*'($-!
$#!1,4'4/5#
! Les campagnes sont désormais perçues comme
des espaces attractifs : elles connaissent une croissance démographique.
! Les espaces ruraux, grignotés par l’urbanisation,
font l’objet d’usages de plus en plus variés (production agricole, industries, loisirs, préservation de la
nature, etc.).
! Les conflits d’acteurs se multiplient. Les nouvelles dynamiques posent la question du développement durable de ces espaces.
Les dix premières aires urbaines en France
Mémo vocabulaire
Aménagement p. 239
Déplacements pendulaires
p. 239
Périurbanisation p. 244
Lille
Strasbourg
Paris
Chiffres à retenir
Nantes
Lyon
Bordeaux
Nice
Toulouse
Aix-Marseille
Toulon
! La superficie de l’espace
urbain a été multipliée par
3 depuis 60 ans : il occupe
désormais 22 % du territoire.
! 47,9 millions d’habitants,
soit 77,5 % de la population,
vivent en ville. L’espace rural
abrite 22,5 % de la population.
! 10,3 millions de personnes
habitent dans l’agglomération
parisienne et plus de 1,5 million dans celles de Marseille
et de Lyon.
! 77 % des ménages disposent d’au moins 1 voiture.
465
! La France compte 27 régions de taille, de population et de richesse inégales.
! La région est un échelon territorial intermédiaire
entre l’État et le département.
! C’est également un territoire de vie que ses habitants se sont approprié.
-)*!,(..*,/'0'/%!/*$$'/($'#.*
! La région dispose de ressources et de compétences propres depuis les lois de décentralisation
(1982-1983/2003-2004).
Mémo vocabulaire
! Les conseils régionaux ont un rôle important dans
l’aménagement du territoire, les transports, l’enseignement, le développement économique, etc.
"*1!$%&'()1!2$#)3#'1*1!*)!45$(6*
! L’Union européenne est un acteur important du
développement régional (Feder).
! Certaines régions européennes sont unies grâce à
la coopération transfrontalière.
! Les régions françaises sont en moyenne plus
petites et moins peuplées que les autres régions
européennes, ce qui pose la question d’un redécoupage territorial.
! La France a une situation de carrefour à l’échelle
européenne. C’est le pays qui a la plus grande
superficie de l’Union européenne.
! Le territoire français, aménagé et mis en valeur de
longue date, présente une grande variété de reliefs
et de climats.
! Le territoire ultramarin, majoritairement situé
en zone tropicale, se caractérise par des milieux
contrastés et des paysages particuliers.
! 27 régions en France (22 régions métropolitaines, 5 régions
d’outre-mer).
! Les régions les plus peuplées : l’Île-de-France (11,7 millions
d’hab.), le Rhône-Alpes (6,1 millions d’hab.), la Provence-AlpesCôte d’Azur (4,9 millions d’hab.) et le Nord-Pas-de-Calais (4 millions d’hab.).
! Les régions les moins peuplées : le Limousin (740 000 hab.), la Guadeloupe (400 000 hab.), la Martinique (390 000 hab.), la Corse
(300 000 hab.), la Guyane (220 000 hab.) et Mayotte (180 000 hab.).
Espérance de vie p. 274
Immigré p. 274
Ressource p. 272
Solde migratoire p. 268
Solde naturel p. 268
Taux de fécondité p. 268
ROYAUME-UNI
! La France compte plus de 65 millions d’habitants. Malgré l’augmentation des naissances et les
apports des populations immigrées et étrangères, la
population française vieillit.
! Cette population, majoritairement urbaine, est inégalement répartie (grandes vallées fluviales, littoraux).
! L’Île-de-France et les régions du Sud et de l’Ouest
(héliotropisme) gagnent des habitants, au détriment des régions du Nord et du Nord-Est.
! La France compte 65 millions d’habitants, dont 63 millions en
métropole (2e pays le plus peuplé de l’UE).
! L’espérance de vie à la naissance est de 78,1 ans pour les
hommes et de 84,8 ans pour les femmes en 2011.
! Le territoire français a une superficie de 632 000 km2, dont
550 000 km² pour le territoire métropolitain.
! L’Île-de-France concentre 40 % des flux migratoires.
Le relief de la France
Votre région
7*1!89)#:';5*1!8%:(&$#6<';5*1!
*/!16#/'#.*1
Chiffres à retenir
Mémo vocabulaire
Chiffres à retenir
Collectivité territoriale p. 401
Conseil régional p. 258
Coopération transfrontalière
p. 255
Décentralisation p. 401
!"*!/*$$'/('$*!2$#)3#'1
La répartition de la population
ALLEMAGNE
BELGIQUE
M anche
Quelle place en France et en Europe ?
LUX.
Sein
e
Est-elle peuplée ?
Est-elle riche ?
ire
Lo
Rhi
n
!"#!$%&'()!*)!+$#),*
Le territoire national
et sa population
Chapitre
Chapitre18
#
La région
Vosg
es
Chapitre 17
Ju
r
a
SUISSE
Région étudiée
ITALIE
es
p
Massif
Central
Al
Ga
ro
nn
Rhô n e
O céan
Atl antiqu e
e
Quelles sont les ressources du
territoire régional ?
Quels sont les contraintes et les
enjeux d’aménagement du
territoire régional ?
Pyrénée
s
ESPAGNE
M er
M éditer r anée
Corse
Densité de population
Forte
Moyenne
Faible
Quelle est l’image mise en valeur
par le Conseil régional ?
466
Quelles sont les politiques
régionales ?
467
Chapitre 19
Chapitre
Chapitre20
#
Les espaces productifs
! #$!#$%&'#$!%()*+',-.$!-/$0(0$!*&/$! 3/#!&5(-'+1,+(#!#/!2+,&,-)/
"
1&!2)/*-&1-$&,-)/
! La modernisation de l’agriculture française a été
! Les espaces productifs français sont de plus en
plus spécialisés.
! Les facteurs de localisation évoluent et les activités se modernisent.
3/#!-/*+$,(-#!#/,(#!(#')/4#($-)/!#,!
2)*#(/-$&,-)/
! Les industries traditionnelles de l’Est et du Nord
de la France sont en reconversion.
! Les régions du Sud et de l’Ouest connaissent un
essor industriel important depuis les années 1970.
Mémo vocabulaire
PAC p. 290
Technopôle p. 283
Technopole p. 283
Tourisme p. 287
intense et rapide, dans le cadre de la Politique agricole commune (PAC).
! L’accent est désormais mis sur le souci de l’environnement et de la qualité.
"#$!$#(4-'#$!#/!%()5(#$$-)/
! Le secteur tertiaire est un secteur d’activité en
forte hausse.
! Les services sont concentrés dans les métropoles.
!3/!,#((-,)-(#!,(&/$.)(20
! Le territoire français est fortement intégré à l’espace
européen et à l’espace mondial.
! Le secteur tertiaire domine l’économie et renforce
le poids des métropoles. L’agglomération parisienne
est le principal pôle de l’organisation du territoire
français.
! Les littoraux et les espaces frontaliers sont de plus
en plus attractifs.
Agglomération p. 299
Métropolisation p. 304
Politique d’aménagement du territoire p. 300
! Le secteur primaire = 3,8 % de la population active.
! Le secteur secondaire = 24,3 % de la population active.
! Le secteur tertiaire = 71,9 % de la population active.
"#$!')/,(&$,#$!,#((-,)(-&+6!-2%)(,&/,$!
7!,)+,#$!1#$!0'8#11#$
! Les inégalités entre les espaces intégrés et les
espaces en marge se creusent.
! Des politiques d’aménagement du territoire sont
mises en place pour réduire ces déséquilibres et
inégalités territoriales.
! Sous l’effet de la mondialisation, l’aménagement
du territoire évolue d’une logique de rééquilibrage à
une logique de compétition entre les territoires.
Chiffres à retenir
Mémo vocabulaire
Chiffres à retenir
L’agglomération parisienne :
! 2 % de la superficie du territoire français.
! 17 % de la population française.
! 29 % de la richesse nationale.
Acteurs et dynamiques de l’organisation du territoire français
Échelle locale
Les espaces agricoles en France
L’organisation du territoire français
Les espaces industriels en France
Dunkerque
Collectivités
territoriales
Échelle européenne
et mondiale
Échelle nationale
État
Acteurs privés
La mondialisation
La construction
européenne
Lille
Le Havre
Rennes
Saint-Nazaire
Les espaces
industriels
Activités agricoles
Cultures
spécialisées
Polyculture
Céréaliculture
Élevage
Principale
région
industrielle
Espace
industrialisé
Espace peu
industrialisé
Métropoles
attirant les investissements
industriels
ZIP
Metz
Strasbourg
Nancy
Paris
Organisation du
territoire français
Nantes
ClermontFerrand
Lyon
Bordeaux
Nice
Toulouse
Fos
Marseille
Concentration de la richesse
dans certains territoires
Métropoles
Littoraux
Frontières
Des disparités territoriales
importantes à
toutes les échelles
468
469
Chapitre 21
L’Union européenne, une union d’États
Chapitre
Chapitre22
#
La France intégrée
dans l’Union européenne
! #$%&'%!()*'+,(%%(-!)%!.(**&.'&*(!
"
(%!/'%0.*)/.&'%
"#$%&'%!()*'+,(%%(-!)%!.(**&.'&*(!
/'%.*10.,
! %!+120!.*1%03'*4,!+1*!5(0!
$
+'5&.&6)(0!()*'+,(%%(0
! Depuis sa création en 1957, l’Union européenne
s’élargit par vagues successives : elle compte
27 États membres en 2011.
! L’approfondissement de la construction du territoire européen passe par la mise en place de zones
communes (espace Schengen créé en 1985, zone
euro créée en 1999).
! Les inégalités entre les centres de l’Union européenne et ses espaces périphériques sont importantes.
! Au Nord-Ouest, la mégalopole européenne
concentre les centres politiques et économiques
de l’Union européenne.
! À l’Est, les nouveaux États membres sont encore
en marge de la construction, mais leur poids va se
renforcer dans les années à venir.
! État fondateur, la France est intégrée à toutes les
zones de l’Union européenne.
! La France applique les politiques européennes
et notamment les politiques de l’aménagement du
territoire européen.
Mémo vocabulaire
Approfondissement p. 136
Élargissement p. 134
Intégration p. 316
Mégalopole européenne p. 320
Une Europe à géométrie variable
Chiffres à retenir
! En 2011, l’UE compte 27 États membres. La zone
euro regroupe 17 États membres. L’espace Schengen est constitué de 22 États membres ainsi que
de 4 États associés.
! La richesse par habitant varie de 1 à 3 : le PIB
par habitant en Roumanie (10 900 euros) est
presque trois fois moins important que celui de
la Belgique (27 400 euros).
L’organisation de l’espace européen
Mégalopole européenne
Centres politiques et économiques
de l’Union européenne
Espaces bien intégrés
Espaces périphériques
$%!+120!')7(*.!0)*!5#$%&'%!()*'+,(%%(
! Le territoire français appartient à l’espace de
libre-circulation européen. Les frontières entre les
pays membres s’effacent.
La Haye
Bruxelles
Lux.
Paris
Francfort
Strasbourg
Milan
"#(%7&*'%%(4(%.-!)%(!+*,'//)+1.&'%!
3*1%81&0(!(.!()*'+,(%%(!
! La France doit répondre aux exigences européennes du point de vue de la protection de l’environnement.
! Le pays adopte également les règles européennes
en termes de prévention des risques naturels et
industriels.
Dates à retenir
Mémo vocabulaire
1976 : catastrophe de Seveso, qui donne lieu à une politique
européenne commune en matière de prévention des risques
industriels majeurs.
1996 : ratification par la France de la directive européenne « Habitats », qui met en place le réseau Natura 2000 (18 % du territoire
européen ; 1 750 sites en France).
2007 : mise en service de la première partie de la LGV Est européenne.
Métropolisation p. 304
Politique communautaire
p. 334
Réseau transeuropéen de
transports p. 329
Risque naturel p. 331
Risque technologique p. 331
L’UE, un acteur des dynamiques spatiales françaises
États candidats
Échelle européenne
qui souhaitent intégrer l’UE
Nouveaux États membres de l’UE
Commission européenne
Parlement européen
États proches des
États fondateurs
impulse des politiques communes
qui souhaitent intégrer
la zone euro et l’espace Schengen
Londres
! Le réseau de transports national s’adapte à celui
de l’Union européenne.
membres de la zone euro
et/ou de l’espace Schengen
Politique environnementale européenne
Politique européenne des transports
États fondateurs
membres de
la zone euro et
de l’espace Schengen
qui sont prises en compte par les acteurs de
l’organisation du territoire français
Échelle nationale et locale
État
Collectivités territoriales
Citoyens
470
471
Chapitre 23
La France, une influence mondiale
Chapitre
Chapitre24
#
Réalités et limites de la puissance
!"#$!%&'($#)$!(*&!+,*(!-$(!),#+.#$#+(
"#$!.#/-*$#)$!0*-+./,&0$
"#!%1-$!023$*&!4$!-2!0,#4.2-.(2+.,#
5$(!/&26.-.+'(
! Les territoires d’outre-mer, régions, départements
et collectivités, sont répartis sur les trois océans.
! Ces territoires ultramarins permettent à la France
de posséder la deuxième zone économique exclusive mondiale.
! La présence des Français à l’étranger est importante (2 millions de personnes). Elle progresse en
Asie et au Moyen-Orient.
! L’influence culturelle et politique de la France est
ancienne. Elle est notamment relayée par l’Organisation internationale de la francophonie (OIF).
! La France a une influence économique mondiale,
grâce à de grandes entreprises présentes dans le
monde entier.
! La puissance militaire de la France s’appuie sur la
puissance nucléaire. La France est membre de l’ONU
et de l’OTAN.
! Avec plus de 7 % de la population mondiale,
l’Union européenne est la première puissance commerciale mondiale. Elle réalise près de la moitié des
échanges mondiaux.
! Le PIB de l’Union européenne est supérieur à
celui des États-Unis et de la Chine. Les entreprises
européennes sont présentes dans le monde entier,
dans des secteurs diversifiés.
! La puissance financière de l’Union européenne
s’appuie sur une monnaie commune, l’euro.
! L’Union européenne peine à s’affirmer comme un
acteur important sur les plans militaire et diplomatique.
! La dépendance énergétique et une population
vieillissante fragilisent la puissance européenne.
Mémo vocabulaire
DROM p. 346
Francophonie p. 346
ZEE p. 343
Dates à retenir
1946 : départementalisation
des 4 anciennes colonies
françaises (Martinique,
Guadeloupe, Guyane et
Réunion).
1960 : indépendance des
colonies d’Afrique subsaharienne.
2011 : Mayotte devient le
5e DROM.
Chiffres à retenir
! Mayotte, la Martinique, la
Guadeloupe, la Guyane et la
Réunion sont les 5 départements et région d’outre-mer
(DROM).
! 220 millions de personnes
parlent le français dans le
monde. La francophonie regroupe 75 pays membres et
observateurs.
Mémo vocabulaire
Politique européenne de
voisinage p. 358
Politique européenne de
sécurité et de défense
p. 442
Puissance p. 346
La France, une influence mondiale
Présence sur tous les continents
France ultramarine
Français de l’étranger
Influence militaire et diplomatique
Conseil de sécurité de l’ONU
Puissance nucléaire
L’influence de la
France dans le monde
"#!&27,##$0$#+!&'6.,#2-!$+!0,#4.2! Plusieurs pays d’Europe souhaitent adhérer à
l’Union européenne. Dans le cadre de la Politique
européenne de voisinage, une aide financière est
attribuée à ces pays.
! L’Union européenne est le premier contributeur
mondial de l’aide au développement.
Dates à retenir
Chiffres à retenir
1992 : traité de Maastricht
(création de l’Union européenne).
1993 : sommet de
Copenhague définissant les
critères d’adhésion à l’Union
européenne.
2002 : mise en circulation
de l’euro.
L’UE est la 1re puissance
commerciale mondiale :
! 40 % du commerce
mondial.
! 1er exportateur de
services.
! 20 % de la production
industrielle mondiale.
Une puissance incomplète
Union
européenne
Présence culturelle
Francophonie
Réseau des établissements
français à l’étranger
Influence économique
Firmes transnationales
Membres de grandes
organisations internationales
Des fragilités
Dépendance énergétique
Vieillissement de la population
Faible rôle diplomatique et militaire
(difficultés à définir une
politique commune de défense)
Une puissance mondiale
Première puissance commerciale mondiale
La moitié des échanges mondiaux
Influence culturelle
472
473
Chapitre 25
Les valeurs, les principes
et les symboles de la République
Nationalité, citoyenneté française
et citoyenneté européenne
Chapitre 26
!"#$!%&'#()$
"#$!$./01'#$
2%1+)!'&!,&3+1,&'+34!
! La devise « Liberté, Égalité, Fraternité », inscrite
dans la Constitution, rappelle les valeurs de la République.
! Ces valeurs sont un héritage des philosophes des
Lumières et de la Révolution française.
! Les symboles républicains sont présents dans notre
vie collective, sur les monuments officiels ou dans les
mairies, lors de fêtes nationales ou sportives.
! La Nation française se retrouve autour de ces symboles : la Marseillaise, le drapeau tricolore, Marianne,
fête nationale (14 juillet), la devise républicaine.
! La nationalité est le lien juridique entre l’État et
l’individu.
! Elle s’acquiert soit à la naissance (droit du sol,
droit du sang), soit par mariage ou naturalisation.
"#$!*)+,-+*#$
! La République française repose sur des principes : c’est une république indivisible, démocratique, laïque et sociale.
Mémo vocabulaire
Allégorie p. 368
République p. 402
Symbole p. 368
Dates à retenir
1789 : Liberté et Égalité,
drapeau tricolore.
1790 : fête de la Fédération.
1958 : Constitution de la
Ve République.
Textes de référence
! La Constitution de 1958
(Préambule, Art. 1 et 2).
! La loi du 9 décembre 1905
sur la séparation des Églises
et de l’État (Art. 1 et 2).
! La loi du 15 mars 2004,
sur l’application du principe
de laïcité dans les établissements scolaires et publics.
Valeurs et principes républicains
5&3+1,&'+34!#3!-+31.#,,#34
! La citoyenneté donne des droits et des devoirs
(notamment le droit de vote, qui différencie citoyens
et étrangers).
! Elle se définit également par des valeurs de civisme
et de solidarité.
! Tous les habitants de la France ne sont pas citoyens
français. Les étrangers ont des droits (droit d’association, liberté d’expression, liberté de conscience, droit
de se syndiquer, etc.) et des devoirs.
6&!-+31.#,,#34!#()1*4#,,#
! La citoyenneté européenne se superpose à la
citoyenneté nationale depuis le traité de Maastricht
(1992).
! Elle accorde des droits nouveaux aux citoyens des
États membres (droit de vote et éligibilité aux élections européennes et municipales, libre circulation
dans l’UE, etc.).
Mémo vocabulaire
Citoyen p. 382
Civilité p. 382
Nationalité p. 379
Naturalisation p. 379
! La loi du 17 mars 1998 sur la nationalité (Art. 6) modifiant le
Code civil (Art. 21-11).
! Le Code civil (Art. 18).
! Le traité sur l’Union européenne du 7 février 1992 (2e partie :
la citoyenneté de l’Union).
La nationalité française
Nationalité française
République sociale
Garantie de protection sociale
(sécurité sociale, RSA, etc.)
Par naissance
République laïque
Séparation de l’Église
et de l’État en 1905
Loi sur la laïcité
à l’école en 2004
République française
Liberté
Égalité
Fraternité
République
démocratique
Par acquisition
République indivisible
Mêmes lois sur
tout le territoire
Droit du sol
Droit du sang
Mariage
Naturalisation
Libertés fondamentales
Élections au suffrage universel
474
Livret brevet
! Fiches
de révision
Chapitre
# ! titre_courant
475
Chapitre 27
Chapitre 28
Le droit de vote
!"#!$%&'(!)&*%!(&*+!,#!-.)*/0'1*,
! Le scrutin majoritaire est le plus fréquent en
France. D’autres types de scrutins existent.
! « La souveraineté nationale appartient au peuple
qui l’exerce par ses représentants et par la voie du
référendum » (Art. 3 de la Constitution).
! Le droit de vote est accordé à tous les citoyens
français majeurs des deux sexes, jouissant de leurs
droits civils et politiques.
! Ce droit a fait l’objet d’une longue conquête.
74!3%4*$,!.0,6(&%40,!
,(!0,+!$%&'(+!6'8'1*,+
! Toutes les opérations de vote sont strictement
encadrées pour éviter les fraudes et la corruption.
! Les droits civiques peuvent être retirés à un citoyen.
2*33%45,+!,(!+6%*('#+
Texte de référence
! Le suffrage direct est le plus utilisé (élections présidentielles et législatives). Le suffrage indirect permet d’élire le maire, les sénateurs, etc.
Mémo vocabulaire
! La Constitution de la Ve République (Art. 3).
Abstention p. 390
Droit de vote p. 392
Suffrage direct et indirect p. 392
Suffrage universel p. 389
Vote blanc et vote nul p. 390
! ,+!'#+('(*('&#+!$,!04!-.)*/0'1*,!
7
3%4#94'+,
! La République est un régime politique dans lequel
le pouvoir n’appartient pas à une seule personne et
ne se transmet pas de manière héréditaire.
! Le président de la République est le garant des
institutions.
! La République française est un régime démocratique dans lequel le peuple est la source du pouvoir.
Mémo vocabulaire
Décentralisation p. 401
Démocratie p. 402
Dates à retenir
1791 : suffrage censitaire.
1848 : suffrage universel masculin.
1944 : droit de vote et d’éligibilité accordé aux
femmes.
1974 : âge de la majorité abaissé de 21 à 18 ans.
1992 : droit de vote aux élections municipales et
européennes pour les étrangers citoyens de l’UE.
Le droit de vote
! La Constitution de la Ve République.
! La loi du 7 janvier 1983 relative à la répartition des compétences entre les communes,
! 1944 Droit de vote des femmes
! 1974 Majorité abaissée à 18 ans
les départements, les régions et l’État.
! La loi du 13 août 2004 relative aux libertés et
responsabilités locales.
! Suffrage direct (conseillers locaux,
députés à l’Assemblée nationale,
députés européens et
président de la République)
Vote aux élections :
! présidentielles,
! législatives,
! régionales,
! cantonales,
! municipales,
! européennes
Élu
Le citoyen
et aux référendums.
Quelles élections ?
Consulté
! À l’échelle locale et régionale : les élections
municipales, cantonales, régionales
! Conseil consultatif de quartier
! Conseil des enfants, des collégiens,
des lycéens, etc.
! Grands débats publics
(ex. : Grenelle de l’environnement)
! À l’échelle nationale : les élections
législatives, sénatoriales, présidentielles
! À l’échelle européenne : les élections européennes
476
! Les citoyens peuvent voter ou être élus.
! Ils peuvent également s’engager dans un parti politique.
Électeur
! Suffrage indirect (maires,
présidents des conseils généraux
et régionaux et les sénateurs)
! 1992 Droit de vote des citoyens
européens à certaines élections
74!)4%('6')4('&#!$,+!6'(&<,#+!
=!04!8',!)&0'('1*,
Militant
Quel suffrage ?
Le suffrage universel
Droit de vote
! Traditionnellement, c’est dans la capitale française que sont prises les grandes décisions politiques, économiques et culturelles.
! Depuis les lois de décentralisation de 1983 et
2004, un pouvoir plus important est donné à l’échelon local (collectivités territoriales).
Impliqué dans des partis politiques
selon sa sensibilité
Les citoyens européens résidant en France
(aux élections municipales et européennes)
! 1791 Suffrage censitaire
7:;(4(!,(!0,+!6&00,6('8'(.+!(,%%'(&%'40,+
Le citoyen, acteur de la vie politique
Qui vote ?
! 1848 Suffrage universel masculin
Parti politique p. 402
République p. 402
Tous les citoyens français âgés d’au moins 18 ans
inscrits sur les listes électorales
= 47 millions d’électeurs français
Quelle conquête ?
La vie politique
Tout citoyen de plus de 18 ans
et de nationalité française
peut être élu…
! président
! député
! conseiller régional
conseiller territorial
à partir de 2014
! conseiller général
! conseiller municipal
! député européen
Livret brevet
! Fiches
de révision
Chapitre
# ! titre_courant
477
Chapitre 29
La vie sociale
! #$!%&'()#*$!(*'!+&,,-.#*'$!/()#*$!
"
+#!+-,#*+.#!0#1.$!&+-#$
! Dans le cadre professionnel, les citoyens peuvent
se regrouper en syndicat pour défendre leurs droits
et demander de meilleures conditions de travail.
! Pour défendre un intérêt particulier, les citoyens
peuvent former des groupements d’intérêts (lobbies).
! Ils ont un poids particulièrement important auprès du Parlement européen.
Mémo vocabulaire
Association p. 412
Lobby p. 410
Syndicat p. 408
Chapitre 30
23&*4#$'&.!+5*$!1*#!5$$(%&5'&(*
! Le droit d’association est reconnu par la loi de 1901.
! Le tissu associatif est très dense en France. Les
associations sont très diverses : associations sportives, soutien à des personnes en difficulté, défense d’intérêts particuliers (parents d’élèves par
exemple), etc.
! Les associations dans le domaine de l’action sociale permettent aux citoyens de mettre en pratique
les valeurs sociales de la République.
Chiffres à retenir
! 16 millions de Français sont
membres d’une association.
! Il existe plus d’un million
d’associations en France.
L’opinion publique et les médias
! *#!/10'&70&%5'&(*!+#$!$(1.%#$!
6
+3&*,(./5'&(*
8-+&5$!#'!4&#!+-/(%.5'&91#
! Les médias permettent une diffusion toujours
plus importante de l’information, qui touche de plus
en plus de personnes.
! Grâce à Internet, nous avons désormais accès à
l’information de manière quasiment instantanée.
! Les supports qui diffusent l’information sont de
plus en plus diversifiés.
! Le pluralisme qui permet l’échange des idées, est
nécessaire au bon fonctionnement de la démocratie et
à la formation d’une opinion publique.
! Les sondages permettent de mesurer l’état de
l’opinion publique sur un sujet précis à un moment
donné. Ces informations chiffrées ont toutefois leurs
limites.
! L’État doit assurer la liberté d’expression et
d’information, tout en fixant des règles pour éviter
d’éventuelles dérives.
! La loi du 21 mars 1884 sur
les syndicats.
! La loi du 1er juillet 1901 sur
les associations.
Dates à retenir
Mémo vocabulaire
Déontologie p. 420
Médias p. 418
Opinion publique p. 422
1881 : liberté de la presse.
1978 : création de la CNIL.
1989 : création du CSA.
Le citoyen, acteur de la vie sociale
! La loi du 29 juillet 1881 sur
la liberté de la presse.
! La déclaration de Munich
des droits et des devoirs du
journaliste des 23 et 24 novembre 1971.
L’opinion publique et les médias
Membre d’un syndicat
Pour défendre ses droits et
ses intérêts au travail
Membre d’une association
Dans ses actes quotidiens
Solidarité de voisinage
Civisme
Sport
Le citoyen
En s’informant (médias), etc.
Culture
conseiller territorial
Loisirs
à partir de 2014
Les médias
CSA
CNIL
Action sociale, etc.
Participe à des
actions collectives
Contrôlent
Télévision
Presse
Radio
Internet
Crée de
l’information
Forums citoyens
Le citoyen
Pétitions, etc.
478
mondialisée
instantanée
Informent
Manifestations
L’information
Choix politiques
Engagement dans la vie sociale
Livret brevet
! Fiches
de révision
Chapitre
# ! titre_courant
479
Chapitre 31
La recherche de la paix,
la sécurité collective,
la coopération internationale
!"#!!!"!$!%&'()$*!+$!,-#.$))$%!/$,0($%!
! Un changement d’échelle : les théâtres d’opération sont locaux, mais les acteurs sont de plus en
plus mondialisés.
! Un changement de nature : de nouvelles menaces
apparaissent, comme le terrorisme, la piraterie, etc.
1$!23)$!+$!)45260,&%07&-,!
+$%!807&-,%!#,&$%!
La Défense et l’action
internationale de la France
- assurer le fonctionnement des cours internationales de justice et des tribunaux spécifiques pour
juger les criminels de guerre.
! ,!,-#.$0#!23)$!+$!)0!;<=$,%$!
:
=20,>0&%$
! De nouvelles missions apparaissent : l’armée
intervient dans le domaine de la sécurité civile, participe à des missions humanitaires, etc.
1$!/-9$,%!+$!)458:
! La Défense doit faire face à un nouveau contexte, la
mondialisation des conflits et à de nouvelles menaces.
! Son rôle ne se limite plus à la sécurité intérieure et à
la défense du sol national : les forces françaises sont engagées dans des opérations de guerre et de maintien de
la paix sous mandat international (ONU, OTAN, PESD).
;#!%$2.&($!/&)&70&2$!0#!%$2.&($!
,07&-,0)!#,&.$2%$)
! Pour atteindre ces buts, l’ONU dispose prioritairement des moyens diplomatiques.
! Elle peut avoir recours à la force armée pour assurer des missions de maintien de la paix (les casques
bleus) et donner mandat aux pays membres pour
intervenir militairement dans un pays.
! L’Organisation des Nations unies, créée en 1945,
poursuit plusieurs buts :
- maintenir une paix durable ;
- favoriser le progrès social ;
- encourager le développement économique ;
Texte de référence
Mémo vocabulaire
Dates à retenir
Cour internationale de justice p. 432
Cour pénale internationale p. 432
Crime contre l’humanité p. 430
Chapitre 32
;$!,-#.$))$%!/&%%&-,%
! Les missions traditionnelles (défense du sol national et des populations) restent prioritaires.
! La Charte des Nations unies de 1945 (Art. 1 et
chapitre VII).
26 juin 1945 : Charte des Nations unies (conférence de San Francisco).
1945-1946 : procès de Nuremberg.
1946 : Cour internationale de Justice.
2002 : Cour pénale internationale.
Mémo vocabulaire
Dates à retenir
Conscription p. 442
OTAN p. 147
PESD p. 442
28 octobre 1997 : le service militaire est suspendu.
2008 : publication du dernier Livre blanc sur la sécurité et la
Défense nationale.
La Défense et l’action internationale de la France
Nouveaux enjeux internationaux
Le maintien de la paix selon l’ONU
Absence de conflits sur le sol français
Assemblée
générale
! La conscription est remplacée par un parcours de
citoyenneté qui prévoit :
- l’enseignement des enjeux et du fonctionnement
de la Défense ;
- le recensement à 16 ans ;
- la journée Défense et Citoyenneté.
Nouvelles menaces
Terrorisme, piraterie, etc.
Mondialisation des conflits
Conseil de
sécurité
Nouvelle politique de défense
Agences
Secrétariat
général
Défense globale
Militaire, civile, économique et culturelle
(ex : FAO, OMS,
HCR, etc.)
Nouvelles missions
Assurer la sécurité
collective
480
Réduire les
inégalités de
développement
Garantir
une justice
internationale
À l’échelle nationale
Sécurité civile
Vigipirate
À l’échelle mondiale
Surveillance internationale
Maintien de la paix
Aide humanitaire
Livret brevet
! Fiches
de révision
Chapitre
# ! titre_courant
481
Un siècle de transformations
scientifiques, technologiques,
économiques et sociales
Je m’entraîne
!"#$!*&-%&2$!)#!4'!/+)#3,(#
! Complète le schéma suivant en t’aidant de la fiche de révision p. 452.
Découvertes
scientifiques
Rayons X
.......................
Chapitres 1 et 2
Développement des
universités et des centres
de recherche publics
et privés
! Complète la frise à l’aide des titres des chapitres et des grandes parties du programme (voir le sommaire
p. 4 et la frise 4 p. 500-501).
1910
1970
1940
Guerres mondiales
et régimes totalitaires
(1914-1945)
Âge industriel
(1880-1914)
1918
1939
Transformation
de la vie des hommes
Imagerie médicale
Radiothérapie
..............................
.......................
> .............................
Politiques de santé
publique
Innovations
technologiques
Découvertes
scientifiques
Microscope
Bacille de Koch
Production industrielle des
technologies nouvelles
..............................
> .............................
..............................
2000
!"#$!5&'($6-&/'5,-($!+3-(-/,7.#$!#5!$-3,'4#$
..................................................................
(1945-1991)
Vers un monde multipolaire
1947
> .............................
.......................
.......................
!"#$!%&'()#$!*+&,-)#$!).!*&-%&'//#!)#!0#
1880
Innovations
technologiques
(1991-2010)
1957
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
Début de ..........................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
!1(!$,234#!)#!5&'($6-&/'5,-($!$3,#(5,6,7.#$8!5#39(-4-%,7.#$8!+3-(-/,7.#$!#5!$-3,'4#$
! À l’aide des frises p. 15 et 27, complète la frise suivante en plaçant les progrès technologiques et scientifiques ainsi
que les évolutions économiques et sociales.
1875
1900
1925
1950
1975
Croissance ralentie
Seconde grande vague d’immigration en France
Premières
.......................................................
1885
...........................
contre la rage
1895
Découverte des
Développement de ...........................
Renouvellement des
méthodes de production
( ......................................................)
1928
1942
Découverte
Fabrication
de l’action de industrielle de
...........................
la pénicilline
...........................
1953
Découverte de
la structure de l'ADN
Je maîtrise si…
1972
Je fais le lien avec…
!
Premier scanner
! Je sais expliquer l’évolution considérable des
conditions de vie au xxe siècle grâce aux progrès
technologiques et scientifiques.
! Je sais expliquer les grandes mutations économiques et sociales du xxe siècle.
!"'!:&'(3#!)#!;<<=!>!(-$!?-.&$
!
! Géographie, chap. 19 : Les espaces productifs en France.
! Éducation civique, chap. 29 : La vie sociale.
! Complète la frise avec les périodes constitutionnelles de la France. Aide-toi des repères chronologiques p. 501.
1870
1900
..................................................................................................
(1870-1940)
482
1930
1960
IVe République
(1946-1958)
Effondrement et
refondation républicaine
( ............... -............... )
1990
.................................................................................................
(1958-…)
2010
Télécharge tes fiches
de révision sur
www.lelivrescolaire.fr
et teste tes connaissances
en ligne avec des exercices.
Livret
brevet
! Je
m’entraîne
Chapitre
#!
titre_courant
483
Je m’entraîne
Guerres mondiales et régimes
totalitaires (1914-1945)
Chapitres 3, 4 et 5
!"#$%&'(!$)!*+),+&-
!./0)-+*(!$*-12!%$!"(3+'4(!5)(--(!6+'4&$%(
Complète la carte à l’aide du document p. 49 :
! Indique à l’aide de lignes rouges les principaux fronts des deux guerres mondiales.
! Colorie en vert et indique le nom des États apparus pendant cette période.
! Note ce que tu as retenu des trois chapitres en rapport avec les lieux mentionnés sur la carte.
! Complète les éléments de la biographie de Staline.
Présente ce
personnage
Régime semblable en Europe dans les années 1930
! ..................................................................................................
! ..........................................
...................................................................................................
...........................................
...........................................
Les caractéristiques de ces régimes politiques
! ................................................................................................
Régime politique
! ............................................
.............................................
! ................................................................................................
! ................................................................................................
! ................................................................................................
!./('#-(,)(!4(!7+'#+&-(
! Nomme ces deux personnages.
! Présente-les brièvement.
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
!5)(--(2!6+'4&$%(2!(#!-89&6(2!#+#$%&#$&-(2
! Complète la frise à l’aide des fiches de révision p. 454, 455 et 456, de la frise p. 55 et de la frise 4 p. 500-501.
1925
.........................................
(1914-1918)
1950
Je maîtrise si…
.........................................
(1939-1945)
!
Hitler au pouvoir (............ -.............)
.................
Verdun
.................
Révolutions russes
11 nov. 1918
.....................................
Staline au pouvoir ( .............. -............. )
...............
Lois de Nuremberg
..................................
« Grande terreur » stalinienne
! Je suis capable d’expliquer que les deux
guerres mondiales ont été des guerres totales.
! Je suis capable d’expliquer la montée et les
caractéristiques des régimes totalitaires allemand
et soviétique.
!
! Éducation civique, chap. 27 : Le droit de vote.
! Éducation civique, chap. 31 : La recherche
de la paix, la sécurité collective, la coopération
internationale.
! Histoire, chap. 7 : La guerre froide.
.....................................
484
Livret
brevet
! Je
m’entraîne
Chapitre
#!
titre_courant
485
Je m’entraîne
Une géopolitique mondiale
(depuis 1945)
!"#!$%!&'#((#!)(*+,#!%'!-*.,#!/*.0#-1*(%+.
Complète le croquis suivant à l’aide des cartes p. 107 et 120 :
! Colorie les deux grands blocs.
! Nomme quelques grands conflits de la guerre froide.
! Colorie les grandes étapes de la décolonisation et nomme deux guerres de décolonisation.
! Nomme un conflit et événement qui montrent que le monde contemporain est instable.
! Complète la légende.
Chapitres 7, 8, 9 et 10
!2#!-*.,#!,#1'+3!4567
! Complète la frise chronologique suivante.
1975
1950
2000
Mur de Berlin ( .................. -................... )
Principales vagues de décolonisation
1992
................
( .................. -.................. )
................
2008
Mise en circulation Premier G20
de l’euro
Fin de la guerre froide
1957
..................................
..................................
..................................
..................................
! Complète le schéma suivant à l’aide des fiches de révision p. 457 à 460.
Une géopolitique mondiale
depuis 1945
Guerre froide
Décolonisation
Construction européenne
Les phases ! ..................................
Deux vagues ! ...................................
1957 ! ..............................................
! ..................................
! ...................................
1992 ! .............................................
! ..................................
Un monde bipolaire
Bloc
Économie
de l’Ouest
! ............... ! ...............
! ............... ! ...............
........................................................
...............
! ............... ! ...............
...............
486
Conséquences ! .................................
........................................................
...............
Idéologie
! ............................................
...............
...............
Militaire
soviétique
Causes ! Droit des peuples à disposer
d’eux-mêmes
...............
Un monde multipolaire
Objectifs ! .......................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
Un nouvel ordre international
Dominé par
! .................................................
! .....................................................
! .................................................
(les vainqueurs de la guerre froide)
La puissance européenne
Toujours conflictuel
! .................................................
! Conflit ancien : ..............................
! .................................................
! Conflit nouveau : ...........................
Conséquences ! .............................
! Émergence du terrorisme : .............
....................................................
............................................................
....................................................
Je maîtrise si…
!
! Je sais expliquer pourquoi le
nombre d’États a été multiplié
par quatre depuis 1946.
! Je sais caractériser la géopolitique mondiale en expliquant les
grands événements des soixante
dernières années : guerre froide,
décolonisation, construction
européenne.
!
! Histoire, chap. 13 : De Gaulle et le nouveau système républicain.
! Géographie, chap. 23 : La France, une influence mondiale.
! Géographie, chap. 24 : Réalités et limites de la puissance
européenne.
! Éducation civique, chap. 31 : La recherche de la paix, la sécurité
collective, la coopération internationale.
! Éducation civique, chap. 32 : La Défense et l’action internationale de la France.
Livret
brevet
! Je
m’entraîne
Chapitre
#!
titre_courant
487
Je m’entraîne
La vie politique en France
Chapitres 11, 12, 13 et 14
!"&!B%3/&
! Réponds brièvement aux questions suivantes.
!"#!$%&!'()%*%+,&!&-!./#-0&!#,!!!"&!1%20)&
! Complète la frise suivante à l’aide des fiches de révisions p. 461 à 464 et de la frise 4 p. 500-501.
1925
...............................................
(1940-1944)
! &1!3/#-41!5$5-&6&-*1!4&!)#!$%&!
"
'()%*%+,&!&-!./#-0&
Congrès de Tours 1936
1920 : Doc : ............. page : .............
! Où ?
...................
1936 : Doc : ............. page : .............
! ............................................................
Des moments
forts de la vie
politique
en France
! Quand ?
...................
! Pourquoi ?
...................
...................
...................
! Nomme ces personnages et
donne leurs dates de présidence.
! Liste ci-dessous les pouvoirs
conférés par la Constitution aux
présidents de la République.
!
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
! ............................................................
...............................
...............................
! Réponds brièvement aux questions.
...............................
« Travail, Famille, Patrie »
...............
...............................
!"#!'/&6%2/&!0(9#:%*#*%(-!;<=>?@<=>>A
................................
...............................
STO, Milice
..............................
Statut des Juifs
Internement de Juifs dans des
camps de transit
................................ ...........................
(1995-2007)
(1981-1995)
B/(%1!'/51%4&-*1!4&!)#!C!&!D5',:)%+,&
1981 : Doc : .............. page : ............
1944-1945
Les années
..................................
! ............................................................
1940-1944
Les années
e
............................. Fondation de la V République
..................................
1958 : Doc : .............. page : ............
.................
Armistice
................
! ............................................................
!"#!./#-0&!'&-4#-*!)#!7&0(-4&!8,&//&!6(-4%#)&
Mai-juin 1940
1944-1945
! ............................................................
1944-45 : Doc : .......... page : ..........
2000
1975
Les années .................... (1958-1969)
................
! Nomme chaque événement et cite un document
du livre qui le concerne.
! Qui ?
...................
1950
....................................
...............................
1944
Qui ?
Qui ?
! ...........................................................
! ...........................................................
Parti politique ?
Parti politique ?
! ..........................................................
! ..........................................................
Fonction ?
Fonction ?
! ..........................................................
! ..........................................................
Problème
.................
Appel du
18 juin
..............................
..............................
Unifiée par Jean Moulin
dans le CNR (1943)
...............................
1945
...............................
1946 : Constitution de la IVe République
!
488
..........................................................................................................................................................
!
Je maîtrise si…
! Je sais présenter les grands changements et personnages qui ont marqué la vie politique française.
! .........................................................................................................................................................
! Je sais expliquer un débat qui divise les partis
politiques et les Français.
! Histoire, parties II et III : Les liens entre l’histoire de France et l’histoire mondiale.
! Géographie, chap. 23 : La France, une influence
mondiale.
! Éducation civique, parties I et II : Le fonctionnement et les valeurs de notre République, un autre
héritage.
Livret
brevet
! Je
m’entraîne
Chapitre
#!
titre_courant
489
Je m’entraîne
Habiter la France
!0)!%12&'*
Chapitres 16, 17 et 18
! Utilise le chapitre 17 et ton cours sur ta région pour compléter le schéma suivant.
!"#!$#%%&$'&%#!(%)*+)&,!#$!,)!-'-./)$&'*
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
! À l’aide des chapitres 16 et 18, complète le schéma suivant. Trouve une ou plusieurs idée(s) pour illustrer
chaque thème.
Ex : Doc : ..... page : .....
........................................
........................................
........................................
........................................
Des actions et des politiques
........................................
Ex : Doc : ..... page : .....
........................................
Ex : Doc : ..... page : .....
........................................
...........................
........................................
...........................
........................................
...........................
........................................
Le cas de la région parisienne
Caractéristiques
générales
Des contraintes
Des
habitants
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
Urbains
La France
Une population
Des territoires
........................................
Ruraux
Caractéristiques géographiques
........................................
Un territoire
Des ressources
Des enjeux d’aménagement
........................................
........................................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
Dynamiques
........................................
........................................
Ma région
........................................
...........................
...........................
...........................
Ex : Doc : ..... page : .....
Ex : Doc : ..... page : .....
!"#,!%12&'*,!(%)*+)&,#,
........................................
Complète le croquis suivant :
! Localise les dix premières aires urbaines.
! Place ta région ainsi que les régions voisines.
........................................
Ex : Doc : ..... page : .....
!"#!%#/&#(!3#!/)!4%)*5#
! Localise les massifs montagneux, les fleuves,
les océans et les mers sur la carte.
! Construis ensuite une légende.
Je maîtrise si…
!
! Je sais localiser les principaux repères géographiques de la France.
! Je sais décrire les ressources et les contraintes
du territoire français.
! Je sais décrire et expliquer la répartition de la
population française et ses dynamiques.
490
!
! Histoire, chap. 2 : L’évolution des systèmes de
production et ses conséquences sociales.
! Éducation civique, chap. 28 : La vie politique.
Télécharge tes fiches de révision sur
Je !m’entraîne
La région
LivretChapitre
brevet !17
491
Je m’entraîne
Aménagement et développement
du territoire français
Chapitres 19 et 20
!"#$%&'($!&)*+,(-./!.0+,%-).$1
!"#*)2'0.%'-.*0!+,!-$)).-*.)$!/)'03'.%
! Complète les deux premiers thèmes et trouve un document du livre qui illustre chacun d’eux. Complète les
deux thèmes restants (titre, éléments à représenter, exemples) à l’aide du chapitre 20.
! Complète le croquis de l’organisation du territoire français en t’aidant de la carte p. 333.
! Construis et complète la légende de ton croquis.
Les 10 principales aires urbaines françaises
! Réponds aux questions et trouve un document du livre qui illustre chaque thème.
! Complète le croquis de l’espace industriel en t’aidant de la carte p. 289.
! Construis et complète la légende de ton croquis, en t’aidant des thèmes développés.
! ........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
............................................... Ex : Doc : ........ page : .................
Espaces anciennement industrialisés
Les principaux axes de communication
Activités traditionnelles ?
! ...............................................................................................................
! ........................................................................................................
Le problème pour les régions concernées ?
! ...............................................................................................................
Ex : Doc : ................................... page : ...............................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
............................................... Ex : Doc : ........ page : .................
.................................................
Principaux pôles industriels
Quelles métropoles ?
! ...............................................................................................................
! ......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
............................................... Ex : Doc : ........ page : ................
................................................................................................................
Ex : Doc : ................................... page : ..............................................
.................................................
! ......................................................................................................
.......................................................................................................
Espace d’activité récente de haute technologie
Les raisons de cet essor, notamment dans le Sud-Ouest
! ...............................................................................................................
.......................................................................................................
............................................... Ex : Doc : ........ page : ................
................................................................................................................
Ex : Doc : ................................... page : ..............................................
!"#'2).(,1-,)$!/)'03'.%$
! Identifie et colorie les différents systèmes de production agricole en France à l’aide de la carte p. 289.
! Construis et complète la légende.
Je maîtrise si…
!
! Je sais expliquer les forces et les faiblesses de l’espace productif
français.
! Je connais les secteurs d’activités économiques et je localise les
espaces productifs les plus importants.
! Je sais décrire et expliquer le poids de l’agglomération parisienne
à différentes échelles.
492
Télécharge tes fiches
de révision sur
!
! Histoire, chap. 1 et 2 : Un siècle d’évolutions
scientifiques, technologiques, économiques et
sociales.
! Éducation civique, chap. 28 : La vie politique.
Je !m’entraîne
La région
LivretChapitre
brevet !17
493
Je m’entraîne
La France et l’Union européenne
Chapitres 21 et 22
!"#$%&'%!()*'+,(%%(-!)%(!)%&'%!1#2.3.0
Complète la carte mentale ci-dessous :
! Ajoute des sous-branches sur deux niveaux au moins à l’aide des chapitres 21 et 22.
Une union
!"#$%&'%!()*'+,(%%(-!)%!.(**&.'&*(!(%!/'%0.*)/.&'%
Complète le croquis suivant à l’aide des cartes p. 315 :
! Colorie les 27 membres de l’Union européenne.
! Entoure les pays membres de l’espace Schengen.
! Hachure horizontalement la zone euro.
L’Union européenne
Des objectifs
Des contrastes
!"#'*43%&03.&'%!1(!5#(0+3/(!()*'+,(%
Complète le croquis à l’aide de la carte p. 321 :
! Attribue des couleurs à chacun des éléments de
la légende et colorie les différents espaces sur la
carte.
! Nomme les grandes capitales politiques et économiques de l’Union européenne
Je maîtrise si…
!
Télécharge tes fiches de révision sur www.lelivrescolaire.fr
et teste tes connaissances en ligne avec des exercices.
494
! Je suis capable de localiser la mégalopole
européenne.
! Je suis capable d’identifier et de décrire
quelques contrastes de l’espace européen.
! Je sais localiser et décrire les principales caractéristiques du territoire européen.
!
! Histoire, chap. 9 : La construction européenne
jusqu’au début des années 2000.
! Éducation civique, chap. 26 et 28 : La citoyenneté européenne et le Parlement européen.
Je !m’entraîne
La région
LivretChapitre
brevet !17
495
Je m’entraine
m’entraîne
Le rôle mondial de la France et
Chapitres 23 et 24
!"23&1-&!(/%-04(&&(.!/&(!0/1**#&'(!(&!'-&*5%/'51-&
Complète la carte mentale ci-dessous :
! À l’aide de la fiche de révision p. 473, complète les branches manquantes puis ajoute des exemples illustrant chacune des idées.
!"#!$%#&'(!)#&*!+(!,-&)(
Complète le croquis à l’aide des
cartes p. 344-345 :
! Place sur cette carte le nom des
DROM et des CTOM.
! Colorie les espaces de la francophonie.
Une puissance limitée
militairement
Un pôle économique
L’Union européenne :
Une puissance commerciale
une puissance encore inachevée ?
Des réussites industrielles
diplomatiquement
Une puissance financière
..........................................
..........................................
! (*!6%#&)*!07+(*!
"
)(!0/1**#&'(!)#&*!
+(!,-&)(
!"#!$%#&'(.!/&(!0/1**#&'(!,-&)1#+(
! À l’aide de la fiche de révision p. 472, complète la carte mentale en ajoutant des exemples pour chaque
attribut de la puissance française.
Une influence militaire
et diplomatique
Complète le croquis à l’aide
du document p. 357 :
! Situe l’Union européenne et
les deux autres grands pôles
de puissance mondiaux.
Colorie les sur la carte.
! Nomme et place deux grandes
métropoles européennes.
! Construis et complète la
légende.
Une présence mondiale
La France :
une puissance mondiale ?
Une influence économique
Une influence culturelle
Je maîtrise si…
!
Télécharge tes fiches de révision sur www.lelivrescolaire.fr
et teste tes connaissances en ligne avec des exercices.
496
! Je suis capable de décrire et d’expliquer
quelques aspects de la puissance française.
! Je suis capable d’expliquer pourquoi l’Union
européenne est une grande puissance et de souligner les limites à cette puissance.
Je fais le lien avec …
!
! Histoire, chap. 8 : Des colonies aux États nouvellement indépendants.
! Éducation civique, chap. 32 : La Défense et
l’action internationale de la France.
Je !m’entraîne
La région
LivretChapitre
brevet !17
497
Je m’entraîne
La citoyenneté démocratique
Chapitres 25 à 32
+%6!6);1(2%6!<%!2,!-./012'30%!4$,*5,'6%
.....................
! Nomme les symboles indiqués par les
flèches.
! Cite deux autres symboles républicains que
tu connais.
.....................
.....................
!"#$%!&'#()%*
! Développe cette carte mentale en y ajoutant des sous-branches, à l’aide des fiches de révision p. 474 à 478.
Des droits
Participer à la vie de la cité
!+,!>.4%*6%!%*!?$,*&%
! Développe cette carte mentale en y ajoutant des sous-branches, à l’aide des fiches de révision p. 480-481.
Ses missions
Être citoyen
Des devoirs
Des conditions
La Défense en France
Participe à la
sécurité collective
Ses moyens
+78!9!:!%#!2%!;,'*#'%*!<%!2,!/,'=
!+,!-./012'30%!4$,*5,'6%
! Retrouve dans la fiche de révision p. 474 les quatre grands principes de la République française.
! À chaque principe correspond une branche : complète chaque branche en indiquant le principe, la définition
correspondante et un exemple de document qui illustre ce principe.
! Nomme les éléments indiqués par les flèches.
Indique la date de création et les buts de l’Organisation des Nations unies.
.....................
Définition : .................................................
.......................................................................
.......................................................................
Ex : Doc : ............ page : ............................
498
Définition : .................................................
La République
française
Je maîtrise si…
!
! Je sais identifier les valeurs, principes et symboles de la République française.
! Je sais décrire et expliquer l’organisation politique de la République française.
! Je sais donner quelques exemples de l’implication du citoyen dans la vie démocratique.
! Je sais décrire et expliquer l’action internationale et l’organisation de la Défense française.
.......................................................................
.......................................................................
Je fais le lien avec …
Ex : Doc : ............ page : .............................
Définition : .................................................
Définition : .................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
Ex : Doc : ............ page : ............................
Ex : Doc : ............ page : .............................
!
.....................
! Histoire, chap. 7 : La guerre froide .
! Histoire, chap. 10 : Le monde depuis les
années 1990.
! Histoire, chap. 13 : De Gaulle et le nouveau
système républicain.
! Histoire, chap. 14 : La Ve République à
l’épreuve de la durée.
! Géographie, chap. 18 : Le territoire national
et sa population.
Chapitre
27 ! Le
! Je
droit
m’entraîne
de vote
Livret brevet
499
Repères chronologiques pour le brevet
!"#$%#&'()*+,-+*.#/-#0.1-*#0-#234%)#56%
iiie millénaire
av. J.-C.
600
av. J.-C.
VIIIe siècle
av. J.-C.
Les premières
civilisations
Homère
Fondation de Rome
Début de l’écriture
de la Bible
F%#:%B.:%:#0/)=#&%#*%?B=
200
av. J.-C.
200
600
Paix romaine (I et II siècles)
er
Ve siècle
av. J.-C.
Périclès
0
52 av. J.-C.
Jules César et
Vercingétorix, Alésia
e
Ier siècle
622
800
L’Hégire
Le couronnement de Charlemagne
Début du
christianisme
Voici les repères chronologiques que tu dois maîtriser pour l’épreuve du brevet. Ils
reprennent les principaux événements que tu as étudiés au collège, de la 6e à la 3e.
Les repères historiques sont des périodes ou des événements très importants. Certains ont entraîné
de grands changements dans la vie des hommes ; d’autres ont laissé des traces profondes dans les
mémoires ou dans le patrimoine de l’humanité. Tu ne dois pas seulement les connaître par cœur, tu
dois donner du sens à ces repères en comprenant pourquoi ils ont tant d’importance dans l’histoire !
D"#$-#234%)#56%#/-#:>6)%#0-#A3+EF3&%+&
1000
1200
1400
1600
Louis XIV - Versailles
L’âge des églises gothiques (XIIe-XVe siècles)
1096-1099
Révise les repères chronologiques de manière interactive sur www.lelivrescolaire.fr
1800
La Renaissance (XVe-XVIe siècles)
L’âge des églises romanes (Xe-XIIe siècles)
(1661-1715)
1492
Première croisade
1598
Premier voyage de
Christophe Colomb
L’édit de
Nantes
7"#8/#9:/);%<#0-#=+>;&%#0%=#8-?+>:%=#@#&'+)=*/&&/*+3)#0%#&/#A.B-1&+,-%
1800
1800
Révolution
Révolution
française
française
(1789-1799)
(1789-1799)
14 14
juillet
juillet
1789
1789
1792
1792
1825
1825
Le Le
Consulat
Consulat
et l’Empire
et l’Empire
La La
monarchie
monarchie
constitutionnelle
constitutionnelle
enen
France
France
(1799-1815)
(1799-1815)
1804
1804
1875
1875
Le Le
Second
Second
Empire
Empire
(Napoléon
(Napoléon
III)III)
(1815-1848)
(1815-1848)
La La
III III
République
République
e
(1870-1940)
(1870-1940)
1882
1882
(1848-1852)
(1848-1852)
Le Le
congrès
congrès
de de
Vienne
Vienne
1900
1900
e
(1852-1870)
(1852-1870)
e
La La
IIe II
République
République
1815
1815
Napoléon
Napoléon
er
1er 1empereur
empereur
Prise
Prise
de de
des
des
Français
Français
la Bastille
la Bastille Août
Août
1789
1789
Déclaration
Déclaration
desdes
droits
droits
de de
l’homme
l’homme
et du
et du
citoyen
citoyen
Proclamation
Proclamation
de de
la République
la République
1850
1850
1894
1894
Jules
Jules
Ferry
Ferry
et l’école
et l’école
gratuite,
gratuite,
laïque
laïque
et obligatoire
et obligatoire
1848
1848
L’affaire
L’affaire
Dreyfus
Dreyfus
1906
1906
1905
1905
LoiLoi
de de
séparation
séparation
de de
l’Église
l’Église
et de
et de
l’État
l’État
Établissement
Établissement
dudu
suffrage
suffrage
universel
universel
masculin
masculin
Abolition
Abolition
de de
l’esclavage
l’esclavage
C"#8/#9:/);%#%*#&%#?3)0%#/-#!!%#=+>;&%
1900
1900
1925
1925
La Première
La Première
Guerre
Guerre
mondiale
mondiale
(1914-1918)
(1914-1918)
19171917
19161916
11 nov.
11 nov.
Verdun
Verdun
19181918
1950
1950
Staline
Staline
au pouvoir
au pouvoir
(1924-1953)
(1924-1953)
Armistice
de lade la
Révolutions
Révolutions
russes
russes Armistice
Grande
Grande
Guerre
Guerre
8 mai
19451945
Hitler
Hitler
au pouvoir
au pouvoir
(1933-1945)
(1933-1945)8 mai
Fin de
Finlade
Seconde
la Seconde
Guerre
Guerre
mondiale
mondiale
en Europe
en Europe
AoûtAoût
19451945
Hiroshima
Hiroshima
et Nagasaki
et Nagasaki
Le monde
Le monde
Régime
Régime
de Vichy
de Vichy
(1940-1944)
(1940-1944)
19361936
Victoire
Victoire
électorale
électorale
et et
lois sociales
lois sociales
du Front
du Front
populaire
populaire
La France
La France
500
1975
1975
La Seconde
La Seconde
Guerre
Guerre
mondiale
mondiale
(1939-1945)
(1939-1945)
1944-1945
18 juin
18 juin 1944-1945
Libération
de lade
France
la France
19401940 Libération
Appel
Appel
du duRétablissement
Rétablissement
de de
e
général
général la République
) IVe)
la République
(la IV(la
de Gaulle
de GaulleDroitDroit
de vote
de vote
des femmes
des femmes
Sécurité
Sécurité
sociale
sociale
2000
2000
Le mur
Le mur
de Berlin
de Berlin
(1961-1989)
(1961-1989)
Principale
Principale
phase
phase
de de
la décolonisation
la décolonisation
(1947-1962)
(1947-1962)
19921992
Le traité
Le traité
de Maastricht
de Maastricht
2002
2002
L’euro,
L’euro,
monnaie
monnaie
européenne
européenne
19571957
Les traités
Les traités
de Rome
de Rome
Les années
Les années
de Gaulle
de Gaulle
(1958-1969)
(1958-1969)
19581958
Les années
Les années
Mitterrand
Mitterrand
(1981-1995)
(1981-1995)
Les années
Les années
Chirac
Chirac
(1995-2007)
(1995-2007)
Fondation
Fondation
de lade
Vela
République
Ve République
Livret de l’élève ! Repères chronologiques pour le brevet
501
Climat de
montagne
Climat polaire
(froid toute l’année)
Climat méditerranéen
(été chaud et sec, hiver doux)
P a c i fi q u e
1 000 km
à l’équateur
! Trois pays parmi les plus pauvres du monde, trois grands pays émergents, les trois principaux pôles de
puissance mondiaux : doc. 2 p. 357 et sur www.lelivrescolaire.fr
Climat océanique
(4 saisons bien marquées)
! Les principaux foyers de peuplement et les espaces faiblement peuplés de la planète ; les cinq États
les plus peuplés du monde ; les 10 métropoles mondiales les plus peuplées et les pays où elles se situent ; les mégalopoles (Nord-Est des États-Unis, Japon, Europe) : carte 3.
Indien
! Les continents et les océans, les grands fleuves, les grands traits du relief (principales chaînes de
montagnes et grandes plaines) et les principales zones climatiques de la planète : cartes 1 et 2.
Océan
Voici les grands repères spatiaux que tu dois savoir localiser et situer pour l’épreuve
du brevet.
Océan
!"#$"%&$"$#'()*#+,"*%(-"
./#0"*#1$()'*#'23(4)"*#-+43(5467"*
Repères spatiaux pour le brevet (1/2)
! Deux grandes aires de départ et deux grandes aires d’arrivée des migrants dans le monde : www.lelivrescolaire.fr
! Les dix premières aires urbaines du territoire français (les principales villes) : carte p. 243.
Climat continental
(hiver long, été bref)
Océan
! Les montagnes, les grands fleuves, les domaines bioclimatiques et les façades maritimes du territoire
national : carte p. 267.
Climat tropical (une saison
sèche et une saison des pluies)
! Les principaux espaces de la francophonie : carte p. 344.
Climat désertique
(précipitations très rares)
Atlantique
! Le territoire de la France (métropolitain et ultramarin) : carte p. 345.
Climat équatorial (chaud
et humide toute l’année)
Climat tempéré
! Deux espaces touristiques majeurs dans le monde : www.lelivrescolaire.fr
! Les régions françaises : carte p. 257.
! Les États de l’Union européenne et leurs capitales : carte p. 321.
502
Équateur
Révise les repères spatiaux de manière interactive sur www.lelivrescolaire.fr
Océan
La liste semble longue, mais ces repères sont importants à connaître et cela te
permettra de gagner des points le jour de l’épreuve !
Tropique du Cancer
! Les dix principales métropoles européennes : carte p. 321.
Tropique du Capricorne
P a c i fi q u e
! Les villes où siègent les institutions de l’Union européenne : carte p. 315.
Livret brevet ! Repères spatiaux pour le brevet
503
P a c i fi q u e
Mexico
Les cinq États les plus
peuplés du monde
Les 10 métropoles
mondiales les plus
peuplées
Espaces très faiblement
peuplés
Fortes d
densités de
populat
population
Principaux foyers
de peuplement
peup
Tropiqu
ue du Capricorn
Tropique
Capricorne
Équateur
Océan
Tropique du Cancer
ÉTATS-UNIS
AFRIQUE
O c é a n
G l a c i a l
ANTARCTIQUE
al ay
H
ASIE uang He
Indien
Océan
zi Jiang
a
ang
Everest Y
8 850 m
Plateau du
Deccan
Him
A n t a r c t i q u e
Cap de
Bonne-Espérance
Zambèze
Massif
Éthiopien
Kilimandjaro
5 895 m
l
Ni
Eu
ph
rat
e
Ob
r
ou
Am
OCÉANIE
Lena
1 000 km
à l’équateur
P a c i fi q u e
Océan
Plaine de
Sibérie
orientale
GOLFE
DE GUINÉE
Sahara
Atlantique
SUD-EST DU BRÉSIL
São Paulo
BRÉSIL
Amazonie
Océan
New York
NORD-EST
DE L’AMÉRIQUE
DU NORD
EUROPE
BANGLADESH
Bangkok
INDE
Antarctique
Indien
Océan
Jakarta
ASIE DU SUD-EST
ASIE DU SUD
Mumbai
ARABIE
Delhi
CHINE
Sibérie
Tokyo
Désert
australien
1 000 km
à l’équateur
P a c i fi q u e
Océan
ASIE DE L’EST
Manille
Séoul
Sé
!"#$%&'()#*+,-%)#(-#.-/.0-1-'2#-2#-).&3-)#*&450-1-'2#.-/.06)#(&')#0-#1+'(-
SUD
er
Nig
Atlas
Atlantique
Toubkal
4 165 m
Mont Blanc
4 810 m
Elbrouz
Cauca 6 142 m
se
EUROPE
Plaine de
Sibérie
occidentale
ong
Mek
Nord canadien
Principaux sommets
Moyenne montagne
et plateau
Haute montagne
DU
Cap Horn
Aconcagua
6 958 m
Plateau
brésilien
AMÉRIQUE
esAndes
Inlandsis
d
ill è r e
Tropique du Capricorne
Cord
Plaine
s
P a c i fi q u e
Océan
Plateau
des Guyanes
Amazone
es
ch
a
l
pa
Ap
Danub
e
Volga
Océan Glacial Arctique
re
Tig
Équateur
Colorado
Gr Rio
an
de
Grandes
Plaines
AMÉRIQUE
DU NORD
e
us
Océan
n es
ntag
Mo
he
R oc
Tropique du Cancer
Mc Kinley
6 194 m
Mississippi
Oural
Co
ng
o
504
ï
isse
Ien
Paraná
7"#8-)#9%&'()#2%&42)#(/#%-04-*#(&')#0-#1+'(Repères spatiaux pour le brevet (2/2)
Livret de l’élève ! Repères spatiaux pour le brevet
505

HG3 – livret-brevet - Lelivrescolaire.fr

Transcription

Documents pareils

Réglement-BCMR-2016

Collège Arthur Rimbaud Académie Montpellier

Conduite d`engins - Chambre régionale de métiers et de l`artisanat

_Conditions Inscription 2014 - Aéroclub du Pays de Montbéliard

le CAP AGENT DE SECURITE

Constructeur Bois

cv nautique - Asgen Voile Croisière

Documentation - Mobility By Olivier

BP Métallier

Devenir moniteur de voile, pas à pas…