Evaluation mi CP janv 2012 OK

Evaluation mi CP : dossier élève
IDENTIFIER LES COMPOSANTES SONORES DU LANGAGE
Compétences à évaluer :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dénombrer des syllabes
Localiser une syllabe dans un mot
Retrouver la première syllabe d’un mot après suppression de la syllabe finale
Discriminer des syllabes proches
Assembler des syllabes pour former un mot
Faire la relation entre la syllabe lue par l’enseignant et la syllabe écrite (consonne
voyelle ou consonne consonne voyelle)
7. Lien avec l'écrit : dictée de syllabes, de logatomes (pseudo mots) (consonne
voyelle ou consonne consonne voyelle)
8. Identifier un phonème
9. Localiser un phonème dans mot
10. Discriminer des phonèmes proches
11. Retrouver un phonème commun parmi deux mots
12. Fusionner deux phonèmes : passation individuelle orale Medial
13. Segmenter une syllabe en deux phonèmes
14. Distinguer la lettre et le son qu’elle transcrit : épellation orale de mots simples
individuelle
15. Repérer des mots lus par l’enseignant
16. Repérer un mot dans une phrase lue par l’enseignant
17. Etre capable de lire des mots à voix haute
18. Etre capable de segmenter une suite orale en mots
19. Dictée de mots réguliers
IA 53
Dossier élève évaluation mi CP / janvier 2012
1
1. Dénombrer des syllabes
2. Localiser une syllabe dans un mot
Mot référence
Roue
Poule
Louer
Vouloir
Loupe
Marie-Lou
Réponse donnée par l’élève
1
2
3
4
5
6
Réponse donnée par l’élève
1
2
3
4
5
6
7
Mot référence
Tricot
Abri
Confiture
Abricot
Friture
Bricolage
Prison
IA 53
Dossier élève évaluation mi CP / janvier 2012
2
3. Retrouver la première syllabe d’un mot après suppression de la syllabe
finale
1
2
3
4
5
Mot référence
canard
chapeau
poulet
foulard
bâton
Réponse donnée par l’élève
4. Discriminer des syllabes proches
Entoure la première syllabe du mot dessiné.
ba
pa
tro
dro
ca
ga
jon
chon
Entoure la dernière syllabe du mot dessiné.
fé
IA 53
vé
teau peau
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3
5. Assembler des syllabes pour former un mot
1
Exemple :
lo
vé
……………..
2
fro
ta
ge ma
lon pan
…………………….
…………………….
6. Faire la relation entre la syllabe lue et la syllabe écrite
1
li
lu
lo
lou
2
ba
da
ra
sa
pa
3
di
lo
ri
ro
do
4
pli
plo
pru
plu
5
tra
cra
pra
dra
du
7. Ecrire des syllabes et logatomes : dictée
IA 53
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4
8. Identifier un phonème
Au début du mot « Entoure le dessin de l’intrus, celui qui n’a pas le même bruit au début du
mot ».
Exemple
1
2
3
4
A la fin du mot « Entoure le dessin de l’intrus, celui qui n’a pas le même bruit à la fin du
mot ».
Exemple
5
6
7
IA 53
Dossier élève évaluation mi CP / janvier 2012
5
9. Localiser un phonème dans un mot
Exemple
Mots de 2 phonèmes
1
Mots de 3 phonèmes (C V C)
2
Mots de 4 phonèmes (CVCV)
3
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6
10. Discriminer des phonèmes proches
Entoure le dessin de l’intrus, celui qui n’a pas le même bruit au début du mot.
1
2
3
4
5
6
7
IA 53
Dossier élève évaluation mi CP / janvier 2012
7
11. Trouver un phonème commun parmi deux mots
IA 53
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8
12. Fusionner deux phonèmes
Réponse donnée par l’élève à l’oral
Identification des erreurs
Exemple
1
2
3
4
5
6
7
8
13. Segmenter une syllabe de référence
Syllabe de
référence
IA 53
Réponse donnée par l’élève à l‘oral
Identification des erreurs
Exemple
vo
……
…….
1
ba
……
…….
2
li
……
…….
3
tu
……
…….
4
rou
……
…….
5
fon
……
…….
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9
14. Distinguer la lettre et le son qu’elle transcrit : épellation orale de mots
simples
Mot de
référence
Réponse donnée par l’élève à l’oral
Identification des erreurs
Exemple
trousse
1
salade
2
pipe
3
cerise
4
haricot
5
guitare
6
crayon
15. Repérer des mots lus par l’enseignant
ma
Exemple :
sur
du
les
1
mal
2
pour
3
prix
4
train
5
saladier
pantalon
samedi
6
escalier
chevalier
escargot
IA 53
mur
mon
poule
plus
bouche
gris
clou
lune
date
plume
grand
gros
mercredi
kangourou
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10
16. Repérer un mot dans une phrase lue par l’enseignant
Lundi, c’est le premier jour de la semaine.
Exemple :
1
Pour Noël, la petite fille décore le sapin.
2
Alain joue avec le vélo de son copain.
3
Le sous-marin plonge dans la mer.
17. Etre capable de lire des mots à voix haute
Lecture par voie directe :
le – dans – sur – avec – pour – il – son – du – que – tout
comme – par – lui – mais
Lecture par voie indirecte :
Mots réguliers :
maladie – vache – cinéma – voiture – route – bouton – tente
Mots usuels :
maman – entoure – semaine – janvier – école – cartable – enfant
chat – fille – vendredi
Mots inconnus :
nature – borne – parade – fauve – chapiteau – pondre
18. Etre capable de segmenter une suite orale en mots
Exemple :
Lavoitureroulevite.
La/voiture/roule/vite.
Ilchanteunechanson.
Jemangeduchocolat.
Lechatjoueaveclasouris.
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11
19. Dictée de mots
Mots réguliers, usuels.
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