aides à l`écriture et à la lecture

Formation Cogni-Sciences – 13 Septembre 2007 à Grenoble
Utilisation de logiciels
comme moyen de compensation
dans la scolarité :
aides à l’écriture et à la lecture
Martine RONAT ergothérapeute - Axorm
Le contexte
L’ informatique comme outil de compensation, …
 Écriture manuelle
 Lecture
dans le cadre de la scolarité.
L’équipement informatique
L’ordinateur :
- les interfaces :
 clavier
 souris
 écran
- les applications :
 traitement de texte
 autres
Les périphériques : - scanner
- imprimante
- supports de sauvegarde
- autres …
Les types d’adaptations
des réglages appropriés :
- dans Windows (affichage, clavier, souris,)
- dans les applications
 des interfaces « ergonomiques »
 des logiciels spécifiques
Les questions préalables
Quelle utilisation ?
 matières
 type d’activité
 supports pédagogiques
Où et quand ?
 différents lieux
Avec qui ?
 personnes ressources
Des logiciels spécifiques
 La saisie d’un texte
Dictée vocale
Écho oral de la frappe au clavier
Clavier virtuel, prédiction de mot
 La correction d’un texte
Correcteurs : orthographe, grammaire, typologie
Dictionnaires
 La lecture d’un texte
Synthèses vocales
Présentation de logiciels spécifiques
 Dragon Naturally Speaking
 Word Sprint Dyslexie
 Antidote
 Kurzweil
 Médialexie
Dragon Naturally Speaking
Reconnaissance vocale
3 versions :
 Standard
 Preferred
 Professionnelle
Un microphone :
 casque + oreillette (modèle de base, livré avec le logiciel)
 autres modèles, +/- haut-parleurs
(si nécessaire)
Dragon Naturally Speaking
 création du fichier utilisateur
 la dictée de texte
 les corrections
 l’ajout de mots nouveaux
 la lecture par synthèse vocale
 la mise en forme
 la sauvegarde et l’entretien du fichier utilisateur
Word Sprint Dyslexie
 la lecture de textes avec suivi
- mode de lecture : mots, phrases, paragraphes
- la vitesse de lecture
- l’enregistrement en fichier audio
 l’écho oral lors de la frappe
 les marqueurs et résumé
 le dictionnaire d’homophones
- la personnalisation des mots
- la lecture des définitions
Antidote
 correction
- orthographe
- grammaire
- typologie
 dictionnaires
 aide à la rédaction
Cordial
Médialexie : Correcteur dysorthographie
Texte original
Le soleil briér , en provence , en ce matin d’otonne .
Les irodelles sans vollet vers le nord . Les oissaux mirgré .
Les feulleil commencé a tombé ; la nuit aussi .
La rentré approché agrand pas car nous étion a la fin du mois
aout .
Je me rejuissé de cette rentré ou j’alllai retrouvé tous mes
compain , aussi bronsé que moi .
Correction après vérification phonétique
Le soleil brillait, en Provence, en ce matin d'automne.
Les hirondelles s'envolaient vers le nord. Les oiseaux migrés.
Les feuilles commençaient à tomber ; la nuit aussi.
La rentrée approchait à grands pas car nous étions à la fin du mois
d'août.
Je me réjouissais de cette rentrée où j'allais retrouver tous mes
copains, aussi bronzé que moi.
En conclusion
Les solutions sont multiples
Les étapes à ne pas négliger :
  l’évaluation des besoins et choix de l’équipement
  la mise en place de l’ordinateur
  la formation à l’utilisation des logiciels
Association Loi 1901
Conseils Formation
Aides Techniques Informatiques
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Tel : 0870 444 671
[email protected]
Martine RONAT ergothérapeute - Axorm