Motion redoublement du lycée Paul Eluard de Saint

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http://www.creteil.snes.edu/actualite-des-etablissements/seine-saint-denis/lycees-50/motion-redoublement-dulycee-paul.html | dimanche 6 mars 2016
Motion redoublement du lycée Paul Eluard
de Saint-Denis présentée au CA du 18
février 2016
Motion redoublement
Considérant que l’accompagnement des élèves dans leur démarche d’orientation est
indispensable pour les amener à la réussite dans leur poursuite d’études, y compris dans le
Supérieur, l’équipe éducative du lycée Lycée Paul Eluard a toujours été très investie dans
l’orientation des élèves et l’accompagnement des redoublants de seconde. Nous avons été
informés que le redoublement ne figure plus dans les propositions ou décisions d’orientation
possibles dans les phases de dialogue avec les familles. Nous regrettons vivement que cette
décision se fasse sans mise en place et sans financement de dispositifs supplémentaires d’aide
aux élèves en difficulté et d’accompagnement à l’orientation en seconde et en première. Notre
lycée a de bons résultats en termes de « plus value », il fait réussir les élèves, avec des taux de
redoublement en seconde assez élevés et un accompagnement des redoublants par un système de
tutorat. Nous craignons de ne plus pouvoir aussi bien aider les élèves avec la disparition de ces
dispositifs.
Constater l’échec global des redoublements et les supprimer sans prendre en compte le fait
qu’aucun dispositif de remédiation, d’accompagnement à l’orientation spécifique de remise à
niveau ou de tutorat n’est prévu ou financé par le ministère, est injuste et ne supprimera pas
l’échec scolaire et les difficultés d’orientation, au contraire. Ceci d’autant plus que les difficultés
de nos élèves sont souvent la conséquence de carences éducatives cumulées en amont et que si
l’on voulait résoudre ce problème , il faudrait s’y atteler bien avant le lycée, ce que ne nous
semble pas faire la réforme du collège.
Nous avons tous connu des doublements inutiles, entre autres dans le cas d’élèves que
l’enseignement proposé au lycée n’intéressait absolument pas, alors qu’une autre orientation
semblait mieux convenir.
Mais nous avons connu également de nombreux cas où ce doublement a permis une meilleure
réflexion sur l’orientation, l’acquisition de bases plus solides permettant à l’élève de poursuivre
ses études dans la filière de son choix avec succès. Et, hélas, de façon plus grave, nous avons
aussi connu des passages en classe de première qui se sont révélés catastrophiques, avec au bout
du compte un double échec au bac et une sortie du système scolaire sans diplôme.
Le décret de novembre 2014 pointe la nécessité de dispositifs de mise à niveau : « Le chef
d’établissement peut conseiller, notamment quand le conseil de classe l’a recommandé, à l’élève
et à ses représentants légaux que celui-ci suive un dispositif de remise à niveau. », ainsi que
d’accompagnement pour d’éventuels redoublants : « Lorsqu’un élève est autorisé à redoubler, un
accompagnement pédagogique spécifique est mis en place, qui peut comprendre notamment un
programme personnalisé de réussite éducative. »
Les modes d’organisation des dispositifs de mise à niveau ne sont pas précisés, ni d’ailleurs la
période à laquelle auraient lieu ces dispositifs. Pour l’année 2015-2016, le rectorat de l’Académie
de Créteil n’a pas organisé de tels dispositifs laissés à l’autonomie des établissements ; or ceux-ci
ne pouvaient les mettre en œuvre qu’avec difficultés, leurs moyens horaires étant insuffisants
pour assurer les horaires obligatoires.
Quels moyens l’Académie de Créteil mettra-t-elle pour ces dispositifs, ainsi que pour les
dispositifs d’accompagnement aux redoublants ?
D’autre part l’orientation en voie professionnelle prévoit la possibilité de stages- passerelles.
Quels sont les dispositifs existants permettant à nos élèves d’accéder directement à une première
professionnelle alors que les places sont très limitées ? Que deviennent les élèves qui n’ont pas
obtenu d’affectation dans la voie professionnelle conseillée et/ou demandée ? Nos élèves
auront-ils l’assurance d’obtenir la série technologique de leur choix dans un établissement de
secteur ?
Le C.A. du lycée Paul Eluard demande, avant toute suppression des dispositifs existant, la mise en
place de nouveaux dispositifs répondant aux besoins des élèves en difficulté ou nécessitant un
accompagnement à l’orientation ainsi que les moyens en heures et personnels formés nécessaires
à cette mise en place et la création de liens formalisés réels entre toutes les séries et toutes les
voies permettant des réorientations de parcours.