Grade 8 - Reflection on Vacation (Passe Compose)
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Grade 8 - Reflection on Vacation (Passe Compose)
Nom: ____________________________ Mes vacances/ Mes résolutions: Reflection Paragraphs (Term 1) Learning Intention : We are learning how to apply learned grammatical structures and concepts to write a paragraph that describes events that have happened in the past, using rich language and descriptive sentences. KNOWLEGE (Writing =Information) I have included all the components listed on the assignment outline. I follow and make revisions to the model. I write in complete sentences. I use a variety of verbs and sentence beginners. THINKING (Writing = ideas) My paragraph follows a logical order and I express my ideas clearly. The information is organized (sentences are connected & flow) I have original and interesting information. COMMUNICATION (Writing = conventions ) I can apply language conventions (spelling, word order, punctuation) in order to communicate meaning. I can use the passé composé/ futur proche tenses appropriately and correctly, with a variety of pronouns and regular/irregular verbs using avoir and être. My sentences are detailed and descriptive. With teacher assistance With much Difficulty With some Difficulty Well Done Very Well Done 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 With teacher assistance With much Difficulty With some Difficulty Well Done Very Well Done 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 With teacher assistance With much Difficulty With some Difficulty Well Done Very Well Done 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Total out of 15 Total out of 15 Total out of 15 FEEDBACK AND NEXT STEPS - Writing Stars…: ◊ conventions ◊ passé composé/ futur structure ◊ vocabulary ◊ ? responses (complete sentences) ◊ descriptive language ◊ original and interesting information ◊ paragraph organization ◊ transition words ◊ flow of ideas ◊ development of ideas Additional Comments: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Needs to work on …: ◊ conventions ◊ passé composé/ futur structure ◊ vocabulary ◊ ? responses (complete sentences) ◊ descriptive language ◊ original and interesting information ◊ paragraph organization ◊ transition words ◊ flow of ideas ◊ development of ideas Additional Comments: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ I have seen the project and rubric for the Reflective Paragraphs project. ____________________________ (parent/guardian signature) ____________________________ (student signature) Mes vacances/ Mes résolutions: Reflection Paragraphs (Term 1) Learning Intention : We are learning how to apply learned grammatical structures and concepts to write a paragraph that describes events that have happened in the past, using rich language and descriptive sentences. Paragraphe 1: Mes vacances Décrivez vos vacances: choisissez 3 événements principaux et décrivez au passé composé avec qui, que fait-il, où, quand et pourquoi/ avec qui. Aussi, vous allez ajouter 2 phrases au futur de que tu veux faire / va faire pendant la prochaine pause (la pause de mars). Votre paragraphe doit avoir: Une phrase d’introduction (avec l’idée principale doit être exprimée clairement) 3 événements/ idées Qui, que fait-il, où, quand, et pourquoi/avec qui (pour chaque événement) Le passé composé (avec avoir et être) Le futur proche Une phrase de conclusion Les expressions/ transitions: Non seulement... mais aussi D'une part... D'autre part... En premier lieu... En second lieu... D'abord... Ensuite... Cependant ... Mais ... Puis... Avant ... après Utilisez l’organigramme “J’enrichis ma phrase”! Être Passé Composé avec être: (VANDERTRAMP) L’organigramme La phrase d’introduction: Salut Madame, pendant mes vacances... Chère Madame, bonne année! J’ai passé des vacances amusants... Idée 1 Des détails/ transitions (mais, puis, ensuite) Qui Que fait-il Quand Où Pourquoi/ avec qui: Phrase (passé composé) Idée 2 Des détails/ transitions (mais, puis, ensuite) Qui Que fait-il Quand Où Pourquoi/ avec qui: Phrase (passé composé) Idée 3 Qui Que fait-il Quand Où Pourquoi/ avec qui: Phrase (passé composé) La phrase de conclusion: Je vous envoie mes bien amicales pensées. Cordialement à vous, Amitiés, Des détails/ transitions (mais, puis, ensuite) Mes vacances: Un exemple le 7 janvier, 2015 Salut Madame, J'ai passé des vacances très amusantes! Je n’ai presque rien travaillé. Le jour de Noël, je suis restée chez moi avec ma famille et nous avons fait un grand répas, mais je crois que ce jour a été très ennuyeux. Le 26 décembre a été mon anniversaire, et je suis allée à Fresh, un restaurant de Toronto, pour un petit répas avec mes amies et mon copain. Puis, j’ai vogagé à Boston avec mon copain, où nous avons visité des musées, des restaurants et des magasins. Le dernier Jour de l’An, je l'ai passé dans une voiture, dans une tempête de neige à New York. Heureusement, j’ai conduit à Toronto, et je suis allée à une fête ou je me suis bien amusée. Pendant la pause de mars, je veux faire du ski et des autres activités dehors avec mes amis et ma famille, peut-être à Blue Mountain. J’espère que nous allons avoir de la neige! En revanche, mes amies vont aller à Portugal, et j'aimerais y aller aussi! Mes vacances ont été très courtes parce qu’elles sont déjà passées rapidement. J’attends la prochaine! À bientôt! Kassia Mes vacances: Le brouillon __________________________ __________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________. ___________________________________________, ___________________________________________