Des créatures imaginaires

Fiche-élève
1
Des créatures imaginaires
Les récits de voyage, les récits mythologiques, la Bible... regorgent de créatures
fantastiques dont certaines d'entre-elles ont des queues remarquables.
Plusieurs possibilités :
- découvrir ces créatures dans l'exposition et en dessiner une
- travailler en classe à partir de cartels et confronter les représentations imaginées à
celles exposées
Niveau de difficulté :
Exposition Parce Queue – avril 2014 > février 2015
Dossier enseignants mai 2014
Fiche-élève
Exposition Parce Queue – avril 2014 > février 2015
1
Dossier enseignants mai 2014
Fiche-élève
2
Un simple décor ?
Pièce importante de l'exposition,
l'éléphanteau suivant sa mère
peut donner lieu à la fois à un
travail de lecture de l'exposition, à
un questionnement sur la
signification de la scène, à un jeu
d'imagination.
> Lecture de l'exposition : de quelle nature sont les objets ? Que veulent nous dire
les concepteurs de l'exposition ?
> Questionnements : Pourquoi l'éléphanteau tient-il la queue de sa mère ? Est-ce un
"geste" caractéristique chez les éléphants ?
> Imagination : Que peut-on imaginer à partir de cette scène ? (où vont ces
éléphants ? sont-ils seuls ?...)Pouvons-nous écrire, dessiner ce que nous imaginons ?
La sculpture en phase de réalisation dans l’atelier de Gilles Fleurantin
Exposition Parce Queue – avril 2014 > février 2015
Dossier enseignants mai 2014
Fiche-élève
« Queue d’expressions ! »
La borne propose un jeu de définitions à choix multiples pour les 10 expressions
suivantes.
Plusieurs possibilités :
- Utiliser la borne avec un groupe d’élèves. Attention ils doivent être bons
lecteurs, afin de répondre dans les temps.
- Utiliser* les étiquettes ci-dessous (toutes ou une partie) et faire chercher les
définitions
*l’enseignant peut préparer lui-même ses étiquettes ou utiliser le matériel préparé par le
muséum.
-
Utiliser une seule expression en amorce pour en faire chercher d'autres.
Niveau de difficulté :
1
Cette histoire n’a ni queue ni tête
2
Etre rond comme une queue de pelle
3
Se disputer pour des queues de cerise
4
Quand on parle du loup, on en voit la
queue
5
C’est le serpent qui se mord la queue !
6
Se mettre à la queue leu leu
Exposition Parce Queue – avril 2014 > février 2015
Dossier enseignants mai 2014
3
Fiche-élève
7
Avoir une queue de vache dans la main
8
Tirer le diable par la queue
9
Partir la queue entre les jambes
10
Cette histoire finit en queue de poisson
Exposition Parce Queue – avril 2014 > février 2015
Dossier enseignants mai 2014
3
Fiche-élève
4
Un assemblage d'animaux
En classe :
Dessins, découpages, papiers collés sont des techniques simples qui permettront aux
élèves de créer leurs propres assemblages.
Références dans l'exposition :
- la chimère
- le photomaton
- le livre « Animaux sans queue ni tête »
Ce travail en arts visuels sera suivi d’un travail
en expression écrite : nom de l’animal créé,
texte le décrivant…
Exposition Parce Queue – avril 2014 > février 2015
Dossier enseignants mai 2014
Fiche-élève
Des fonctions diverses
Les petits films présentent 9 animaux qui utilisent leur queue de façon bien différente.
Quelle action la queue permet-elle à l’animal de réaliser ?
Et nous, qu'utiliserions-nous, comme objet / outil de la vie quotidienne pour faire la même chose?
Niveau de difficulté :
Atèle
. .
Planer, voler
. .
Un appât
Castor
. .
Séduire
. .
Un moteur propulseur
Faucon
. .
S’accrocher
. .
Un parasol
Girafe
. .
Se propulser, nager
. .
Grand Tétras
. .
Se protéger du soleil
. .
Un très beau vêtement
Kangourou
. .
Se diriger, s’appuyer
. .
Un gouvernail pour se diriger dans
l’eau
Saumon
. .
Attirer ses proies,
nager
. .
Un chasse mouche
Serpent des sables
. .
Chasser les mouches
. .
Une tige servant de balancier
Ecureuil du Cap
. .
Sauter, s’équilibrer
. .
Un cerf volant, un planeur
Exposition Parce Queue – avril 2014 > février 2015
Un harnais
(ou une main supplémentaire !)
Dossier enseignants mai 2014
5
Compose un animal imaginaire portant
la queue d’une autre espèce !
………………………….
………………………….
Son nom : ………………………………………………..
Sa description, son mode de vie : …………………………………
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
………………………………………………………………………
Une exposition au Muséum
jusqu'au…………..
En classe
En classe
Trouve des êtres vivants ou des objets possédant une
queue :
Trouve une expression qui contient le mot queue :
……………………………………………………………………….
……………………
……………………
Trouves-en une autre dans
l’exposition :
……………………………………………………………………….
……………………
Dans l’exposition
Dans l’exposition
Note la définition scientifique de la queue :
Cherche les intrus « sans queue » dans le mur des
questions :
……………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………
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Queues d’oiseaux
A retrouver dans la volière !
Exposition Parce Queue – avril 2014 > février 2015
Dossier enseignants mai 2014
Queue de poisson = nageoire caudale
Il n'existe pas de forme unique de "nageoire caudale". Charnue, effilée, symétrique,
asymétrique, trapue, longue... sont des adjectifs qui peuvent la qualifier.
..
Exocet
(poisson
volant)
..
Carpe
..
Marlin
..
..
Exposition Parce Queue – avril 2014 > février 2015
Niveau de difficulté :
Saumon
Esturgeon
Dossier enseignants mai 2014