tous au bord de la mer

document d'accompagnement du projet
départemental arts plas ques 2016/2017
tous au bord de la mer !
cycles 1, 2 et 3
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équipe départementale arts plas ques DSDEN 44
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Faire des arts plas ques pour
-faire acquérir des no ons de langage plas que
-développer chez l’élève son désir de mener à terme un projet, c'est-à-dire lui faire prendre
conscience que ce qu’il a appris favorise son imaginaire, sa conduite de créa on
-aider l’élève à verbaliser sur ce qu’il a réalisé plas quement et à interroger ses camarades
sur leur travail
-construire le jugement de goût et l’esprit cri que en se confrontant aux œuvres
-« épuiser » un sujet en faisant du lien entre les séances
Quelles que soient les (ou la) pistes de travail choisies dans la classe(voir à la pêche aux
idées p.3 et 4), les élèves expérimentent, produisent, créent, rent par de leurs
trouvailles.
Pour cela, l'enseignant propose des médiums (crayon de bois, crayon de couleurs, pastels,
fusain, craie sèche, peinture, …) et différents supports de formats variés.
Les nouveaux programmes 2016 rappellent les différents domaines que l'élève explore :
dessin, collage, modelage, sculpture, photographie, vidéo…
Des mots échoués
l'architecture balnéaire, les galets, les algues, le goémon, les côtes : falaises, dunes…
les îles, les ports, les phares, les bains de mer, l ’appel du large, la lagune, la balise, l’écume,
les embruns, le rayon vert, le flux, l’épave, l’échouage, le golfe, la baie, l’estuaire, le rivage, les
laisses de mer, les casiers de pêche, la régate, flo3er, les amarres, les flots, l’estran- l’ancre,
le marin , les premiers congés payés, la marée, les cartes marines , l’équinoxe, le filet ,les
pêcheries, le rivage lointain, l’horizon, les nœuds marins, le pin parasol, l’oyat, le granit rose,
la sterne, l’iode, le cerf-volant, le cap, le sillage ...
Des ar stes embarquement immédiat…
Jean-Jacques RULLIER , La promenade en bord de mer, ed MéMo
Marcel DINAHET
h3p://www.marceldinahet.co.uk/marcel.dinahet.htm
Mariella MOSLER
h3p://www.mariellamosler.com
Sophie CALLE, Voir la mer
h3p://www.actes-sud.fr/catalogue/photographie/voir-la-mer
Regarder la mer, repenser le monde
Exposi on en 2002 au Centre d’art Le Grand Café à Saint-Nazaire
Tacita DEAN- Bethan Huws - Allan SEKULA - Marcel DINAHET
h3p://grandcafe-saintnazaire.fr/fr/projets/548-regarder-la-mer-repenser-le-monde.html
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Rebecca RAUE
h3p://ar ous.com/ar st/rebecca-raue/
Yann KERSALE
h3p://www.ykersale.com/
Yvon LE CORRE, Dans le sillage du peintre
h3p://www.larochejagu.fr/_v2/lrj/index.php?page=yvon-le-corre
Eugène BOUDIN, L'atelier de la lumière
h3p://www.muma-lehavre.fr/fr/exposi ons/eugene-boudin-latelier-de-la-lumiere/scenesde-plage
Ange LECCIA, La mer
Frac des Pays de La Loire
h3p://www.fracdespaysdelaloire.com/
La rhétorique des marées
h3p://www.criee.org/La-rhetorique-des-marees-Vol-2
le site Réunion des musées na onaux
h3p://www.photo.rmn.fr/C.aspx?VP3=CMS3&VF=Home
À la pêche aux idées…
-autour des cinq sens
La vue, le toucher, l’odorat, l’ouïe, le goût
imaginer une balade sur un sen er cô er et représenter toutes les sensa ons que celle-ci
provoque (une page par étape de la promenade ou une page par sens)
-les couleurs changeantes du bord de mer
-les objets de la plage
-l'architecture balnéaire : les lambrequins (une « dentelle » architecturale), les couleurs
(murs, volets, sols…)
-des mo fs graphiques : les coquillages, les lignes des épuise3es, les rayures du vêtement
marin …
-la faune et la flore
-les personnes en mouvement ou immobiles sur la plage
les postures qui évoquent certains jeux de plage
les personnes qui « se reposent »
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-la photographie en gros plan d’éléments de bord de mer (il s’agit de ne pas reconnaître ce
qui a été pris en photo)
-une « mini plage » dans une boîte à chaussures
-un contexte de plage dans un lieu insolite (ex : Paris plage)
-les cabines de plage : habiter, concevoir l'espace
-les lignes de flo3aison et les inscrip ons sur les coques des bateaux
-flo3er, nager, plonger : des ac ons à représenter plas quement avec la peinture
-des voiles sur la mer
-les cartes marines de différentes époques
-les traces laissées par les mouvements de la mer sur le sable
-le sable : un matériau pour dessiner
-les nœuds marins , des noms évocateurs : nœud de chaise, en huit, demi-clé, jambe de
chien, d'écoute double, de pa3e d'oie, plat basculé…
Un site est dédié à ce projet :
h3p:// ce-ecoles-44.ac-nantes.fr/photos_mer
Régulièrement , différentes informa ons et des travaux d'élèves seront mis en ligne.
Qu’est-ce que « le bord de mer » ? Que propose-t-il qui appartienne à la terre et qui
cependant suggère déjà l’ouverture vers l’infini marin ? Comment les êtres vivants y trouventils les bénéfices d’une nature pour ainsi dire « double », autant marquée par la solidité
terrestre que par la fluidité aquatique ? Mais aussi, qu’est-ce qu’une «ville de bord de
mer» ? Quelles formes les hommes inventent-ils pour habiter cet espace particulier du monde,
paradoxalement ouvert sur l’infini et marqué par les limites diverses qui marquent la terre,
dans sa relation à cet « ailleurs » radicalement différent – et parfois hostile - qu’est la
mer ?
source internet : communiqué de presse , ville d'Agde, exposition des œuvres du Frac, Entre
mer et terre, été 2016
Chris ane AUBERT
Formatrice arts plas ques
Bernade3e BAGLIN
Christophe LECALLO
Conseillers pédagogiques arts plas ques
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