Note Bulletin PRIMAIRE.indd

Résultat disciplinaire de
votre enfant en français
Identification de la discipline et du
niveau scolaire de votre enfant
68
im
87
Pr
ai
Moyenne de
groupe des élèves
qui font les mêmes
apprentissages
79
re
Bilan des apprentissages
à la fin du cycle faisant
état du niveau de
développement atteint
2-3-4-6-7
Cinq bulletins dans le
cycle
Communications
Note pour chacune
des compétences
évaluées à cette
étape
LES COMPÉTENCES
60
Le
bulletin
scolaire et les autres
84
75
communications
91
93
Changements apportés
100
Durant l’année scolaire 2007-2008, un nouveau bulletin scolaire vous
sera transmis. Ce choix a été fait pour mieux vous renseigner quant au
développement des compétences de votre enfant et pour vous aider à
mieux suivre son parcours.
77
Les communications,
les bulletins
et le bilan
Primaire
Au cours d’un cycle de deux ans,
deux communications,
cinq bulletins et un bilan
vous renseigneront sur le
cheminement scolaire de votre enfant.
Deux communications
Une fois par année, vous serez informés du développement
de certaines compétences par des moyens variés :
portfolio, messages, feuille d’appréciation avec des notes
ou des cotes.
Cinq bulletins
Les cinq bulletins contiendront des notes précisant l’état
de développement de certaines compétences. Ces
notes ne constituent pas un cumul des résultats de l’étape
mais le jugement porté par les enseignants sur l’état de
développement des compétences disciplinaires.
Pour ce faire, les enseignants pourront utiliser un barème
qui apparaîtra sur le bulletin de votre enfant.
Un bilan de fin de cycle
À la fin des deux années du cycle, les enseignants
porteront un jugement sur toutes les compétences
disciplinaires sous forme de notes. Un résultat apparaîtra
pour chaque discipline. Le seuil de réussite est fixé à 60 %.
La note inscrite au bilan ne constitue pas une moyenne des
notes antérieures, mais bien un jugement de l’enseignant
sur le niveau de développement atteint par votre enfant
pour chacune des compétences.
Le calcul du résultat disciplinaire
Chaque discipline comporte plusieurs compétences
(français : lire, écrire, communiquer oralement et donner
son opinion). Chacune de ces compétences a une valeur
différente. Le résultat disciplinaire est donc calculé en
respectant la valeur de chaque compétence.
Les compétences transversales
À la fin de chacune des années du cycle, les enseignants
inscriront un commentaire en lien avec les apprentissages réalisés au niveau d’une ou de plusieurs compétences transversales (Ex. : Exploiter l’information,
coopérer, …).
La moyenne de groupe
La moyenne comprendra les notes obtenues par tous les
élèves d’un groupe qui suivent le même programme,
incluant, s’il y a lieu, les élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage. Des précisions supplémentaires
de la part de l’enseignant pourront figurer sur le bulletin
dans le cas de ces élèves.