Activité G L`animal préféré

Activité G L’animal préféré
1. Placer les participants en cercle, autour d’images d’animaux.
• Pour éviter une perte de temps, il est préférable d’avoir déjà déposé les
images sur une table ou par terre.
Nom : ____________________________________________
Josette
• Vous pouvez utiliser des images d’animaux tirées d’une revue ou vous
procurer l’ouvrage Les Cartes-médecine, découvrir son animal-totem de
Jamie Sams et David Carson (Éditions Amrita).
2. Demander aux participants de choisir silencieusement
29 septembre
l’animal qu’ils souhaiteraient être.
Date : _____________________
F I C H E
2.2
L’animal préféré
J’ai placé au centre de notre cercle quelques animaux.
Je vous demande de choisir un seul animal que vous
aimeriez être. Silencieusement, sans y toucher, sans le
prendre dans votre main, et sans utiliser de comportements non verbaux qui nous indiqueraient votre choix.
Laissez-vous guider par votre instinct. Laissez-vous
choisir par l’animal. Recherchez l’animal qui vous
plaît le plus…
J’ai choisi :
l’araignée
parce que : cet animal m’inspire le respect.
Voici les trois qualités que j’aimerais posséder :
1. Persévérance
: L’araignée persévère même si la toile est
détruite. Inlassablement, elle reprend son travail. J’aimerais
être persévérante et ne pas me décourager face à l’échec.
: La toile d’araignée est forte, car elle peut retenir
un autre insecte. J’aimerais être forte pour augmenter ma
confiance personnelle.
3. Fragilité :
La toile d’araignée est également fragile, car elle
ressemble à de la dentelle. J’aimerais être fragile pour me
laisser toucher par la réalité des autres.
Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
2. Force
• Soyez vigilant, certains participants exprimeront à haute
voix leur déception de ne pas voir tel ou tel animal. Ayez à
la portée de main une carte vierge que vous placerez dans
le cercle en leur indiquant qu’ils pourront toujours choisir
cette carte s’ils ne trouvent pas leur animal préféré ou idéal.
• Laissez-leur tout le temps souhaité. Ils doivent s’imprégner des qualités de cet animal.
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La représentation spéciale
3. Former des groupes de deux.
• Demandez aux participants de se choisir un partenaire et
de lui dire brièvement quel animal il a choisi et pourquoi.
• Agissez en modèle. Expliquez votre animal préféré. Il est
intéressant de choisir un animal qui vous rebuterait un peu.
À l’occasion, j’ai choisi l’araignée, entre autres parce que je
sais que chez certains participants cet insecte provoque un
malaise. Je leur parle de la toile et de mon travail qui vise
aussi à tisser une toile de connaissances autour de moi.
4. Demander aux participants de nommer trois qualités qu’ils
accordent à l’animal et qu’ils aimeraient bien posséder.
• Il n’est pas nécessaire d’avoir une connaissance approfondie de l’animal, seules nos perceptions sont importantes. Ainsi, si quelqu’un croit qu’un rat est noble et
qu’un cheval est rusé, ses perceptions sont les meilleures !
• Vous pouvez utiliser les fiches 1.4A et 1.4B (voir pages 28
et 29) si les participants manquent d’idées.
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La représentation spéciale
Vivre en équilibre
© Les Éditions de la Chenelière inc.
Faire un pas de plus
Demander aux participants
de faire un plan d’action
pour atteindre ces trois
qualités.
Nom : ____________________________________________
Josette
Date : _____________________
29 septembre
F I C H E
2.3
L’animal préféré (plan d’action)
L’animal choisi :
l’araignée
Mon plan d’action personnel pour atteindre ces qualités :
Si la notion de comportement global 2 est connue
des participants, ajouter la
dimension « Pensée » au
plan d’action.
1. Qualité
Action
Une fois par jour, je vais faire l’effort de continuer.
Pensée
Je vais me dire « Vas-y, Francine, ça vaut la peine ! »
2. Qualité
Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Persévérance
Force
Action
Je vais apprendre quelque chose de nouveau chaque
jour.
Pensée
Je vais me dire: « Qu’est-ce que tu as fait pour
apprendre aujourd’hui ? »
3. Qualité
Fragilité
Action
Je vais être gentille une fois par jour.
Pensée
Je vais me dire « Doucement, Francine ».
Chapitre 2
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5
Spécial école
L’activité de l’animal préféré s’inscrit bien dans une démarche de portfolio. Si vous travaillez à partir des intelligences multiples 3, vous pouvez insérer la fiche de l’animal préféré au niveau de l’intelligence intrapersonnelle,
l’animal préféré devenant le symbole du soi. Vous pouvez également créer
un « sac d’apprentissage » à partir d’un sac en papier : l’animal serait collé
ou dessiné à l’extérieur du sac alors que les qualités et plans seraient
déposés à l’intérieur du sac. Une fois par semaine, l’élève peut s’y référer
pour autoévaluer son plan, évaluer la pertinence des qualités à acquérir
ou même ajouter de nouveaux apprentissages.
Témoignage
Amélie, élève du deuxième cycle du primaire, ne s’entendait pas très bien avec ses camarades de
classe et ne voulait pas améliorer sa relation avec eux. Nous lui avons proposé l’activité de l’animal
préféré. Amélie nous a aussitôt dit qu’elle souhaitait être un dauphin parce que celui-ci est gentil et
joue avec les autres. Nous lui avons demandé si elle était un dauphin avec les autres dans la
classe, ce à quoi elle a répondu « non ». Elle a donc fait un plan pour ressembler au dauphin. Elle a
choisi de coller l’image du dauphin sur son agenda pour se rappeler son plan et a choisi de sourire
et d’être gentille au moins trois fois par jour !
Isabelle, éducatrice au primaire
2. Francine BÉLAIR, op. cit.
3. Thomas ARMSTRONG, Les intelligences multiples dans votre classe !, Montréal, Chenelière/McGraw-Hill, 2000.
Vivre en équilibre
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