SEQUENCE 1. THE FIGHT FOR GIRLS` EDUCATION IN

SEQUENCE 1. THE FIGHT FOR GIRLS’ EDUCATION IN DEVELOPING COUNTRIES
Notion: The Idea of Progress
OBJECTIFS
A la fin de la séquence je dois :
Connaissances / Culture
Comprendre la situation de l’éducation des filles dans les pays en voie de
développement.
Etre capable d’expliquer certaines initiatives visant à améliorer l’accès à
l’éducation des filles.
Etre capable de juger, d’évaluer l’impact de certaines initiatives mises en place.
Lexique
Pouvoir utiliser un vocabulaire approprié pour parler de l’aide humanitaire, des
actions des ONG.
Pouvoir utiliser un vocabulaire approprié pour exprimer les réussites et les échecs
d’une initiative ou d’une action.
Pouvoir utiliser un vocabulaire approprié pour décrire un progrès.
Etre capable d’exprimer l’émancipation, la prise de pouvoir, et ses limites.
Grammaire
Savoir utiliser le prétérit simple pour parler de faits passés, de situations passées.
Savoir utiliser le passif pour insister sur les victimes et les personnes qui subissent
une action.
Savoir utiliser le present perfect pour établir le bilan d’une situation, faire des liens
entre le passé et le présent.
Etre capable de formuler des hypothèses sur un document, à l’aide des modaux
might, may et must.
Pouvoir expliquer des alternatives (instead of/rather than/either…or/neither…nor)
Savoir exprimer un but (in order to, so that, for someone to…)
Pouvoir utiliser des mots de liaison courants, et savoir comment exprimer les
rapports de cause/conséquence.
Phonologie
Etre capable de prononcer de manière juste les mots-clés de la séquence.
Méthodologie
Maîtriser quelques stratégies simples pour la compréhension orale.
Savoir organiser une argumentation logique.
Tâche intermédiaire 1: Ecrire un article de blog pour donner son opinion sur la
réalité de l’éducation des filles au Pakistan.
Tâche intermédiaire 2: Enregistrer un podcast radio pour promouvoir la sortie du
documentaire Girl Rising.
Tâche finale: Ecrire un article de presse pour sensibiliser l’opinion publique
à la réalité (progrès, limites…) de l’éducation des filles dans les pays en voie
de développement.