L`école ouverte à tous Respect des différences : • Religions

L’école ouverte à tous
Respect des différences :
L’école ouverte à tous
 Religions
 Origines
des différences :
 Respect
Handicaps

Religions
 Langues
 Origines

 Handicaps
 Langues









L’école qui transmet les valeurs
humaines et évangéliques
Expérimenter le partage le pardon et
l’entraide
Temps d’éveil à la foi dans le respect
des croyances de chacun
Actions de solidarité
Célébrations dans le cadre de l’année
liturgique
L’école de la relation et de l’écoute
Dialogue et partenariat avec les
familles (réunions d’information).
Professionnalisme et disponibilité des
enseignants.
Association de tous les membres de la
communauté éducative aux projets et à
la vie de l’école.
Mise en place de plusieurs conseils,
lieux de parole et de propositions.
Transmission régulière des résultats
scolaires.
L’école attentive à donner une chance
pour tous
 Suivi personnalisé.
 Droit à la différence.
 Soutien scolaire individualisé.
 Partenariat avec les différents
professionnels de l’enfance et de la
rééducation : orthophoniste, psychologue
 Prise en charge des enfants en difficulté
par un enseignant spécialisé.




L’école ouverte sur le monde
Ouverture à la culture (musées,
bibliothèque municipale…)
Echanges et correspondances interécoles possibles.
Sorties scolaires et classes
découvertes.
Apprentissage en situation.
L’école soucieuse du développement de la
personnalité de l’enfant
 Transmettre des valeurs
essentielles (respect des autres, de
soi même et de l’environnement)
 Promouvoir la confiance en soi .
 Respect des règles.
 Privilégier la discussion à la
répression.
 Encourager l’esprit critique.
 Accompagner l’apprentissage.




L’école de la responsabilité et de
l’autonomie
Echange et tutorat entre des classes
d’âge différent tout au long de
l’année sur des projets communs.
Incitation à faire des choix
responsables.
Participation à des actions solidaires.
Responsabilisation des
apprentissages.
L’école de la créativité et de la découverte
 Apprendre par l’expérimentation et
l’observation.
 Favoriser l’appropriation des savoirs
 Faire naître la création par le langage
et l’échange.
 Développer la création artistique par
la découverte de grands artistes et en
proposant des outils et des supports
variés.
 Multiplier des évènements pour créer
(expositions, journaux, kermesse,
fêtes.)