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Printemps 2010
Profitez au maximum du programme Bienvenue à la maternelle
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Le printemps est toujours une période captivante pour les écoles qui proposent le programme Bienvenue
à la maternelle. Les séances d’orientation familiale ont lieu aux quatre coins du Canada, car l’engagement
des parents et de la collectivité est essentiel au succès du programme.
Dans ce numéro, nous mettons en vedette huit champions de l’éducation publique. Ces directeurs et
directrices d’école sont parmi les 32 leaders exceptionnels en éducation de tout le pays qui ont été choisis
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comme Directeurs et directrices exceptionnels du Canada de 2010. Ils ont aussi mené avec grand succès
le programme BAM dans leurs écoles.
Les directeurs exceptionnels bâtissent des écoles exceptionnelles et créent un environnement qui favorise
le rendement scolaire. Le prix de Directeurs et directrices exceptionnels du Canada est remis aux directeurs et directrices qui ont
eu une influence mesurable dans la vie des élèves de leur école et au sein de leur collectivité. Ils obtiennent la participation active
du personnel de l’école, des parents et des membres de la collectivité, un aspect essentiel au programme BAM. Certains de ces
leaders exceptionnels nous expliquent ici pourquoi ce programme est si efficace.
Investir dans l’apprentissage des enfants en faisant participer les parents dès le départ permet d’augmenter les chances de
réussite scolaire à long terme. C’est un partenariat gagnant pour les écoles et les collectivités. Le programme BAM insiste
sur l’importance de l’apprentissage par le jeu et fournit des ressources qui aident les parents et les enseignants à préparer les
enfants à faire leurs premiers pas à la maternelle. L’établissement d’une fondation d’apprentissage précoce prépare les enfants
et contribue à la réussite scolaire et à l’acquisition continue du savoir.
Vous trouverez également dans ce numéro des suggestions et des idées pour répondre aux questions les plus fréquentes de nos
partenaires de tout le pays. Merci pour le rôle indispensable que vous jouez dans la vie des jeunes apprenants.
Veronica Lacey
Présidente-directrice générale, Partenariat en Éducation
Choses à ne pas oublier lorsque vous préparez vos séances d’orientation
Partenariat en Éducation a créé une liste de vérification des éléments essentiels aux séances d’orientation Bienvenue
à la maternelle. Voici certaines des choses importantes à ne pas oublier lorsque vous entamez votre processus de
planification.
• Communiquez avec un organisme communautaire
partenaire afin d’obtenir de l’aide pour planifier et
animer votre séance d’orientation.
• Envoyez vos cartes postales BAM aux familles inscrites.
• Installez l’affiche BAM dans l’école et dans la collectivité.
• Déterminez comment vous obtiendrez la pâte à modeler
(1 balle par sac BAM).
• Contactez les interprètes qui aideront les familles
allophones pendant la séance d’orientation.
• Inventoriez les ressources nécessaires à chaque station
d’activités, et désignez la ou les personnes responsables
de les obtenir et d’aménager les stations.
• Reportez-vous aux directives d’utilisation des ressources
BAM pour planifier les activités de chaque station et
savoir quels renseignements transmettre aux familles. Il
est important d’informer les parents sur les possibilités
de développement et d’apprentissage que présentent ces
jeux/activités pour les enfants.
Directeurs et directrices exceptionnels du Canada de 2010
Nous sommes fiers de présenter huit Directeurs et directrices exceptionnels du Canada qui ont
mené le programme Bienvenue à la maternelle avec succès.
Mike BeLong
Marlyne King
École Hillcrest, district scolaire 2
Moncton, Nouveau-Brunswick
École publique Lancaster
Conseil scolaire du district de Peel
Mississauga, Ontario
Mike Bolder
Sandra Lévesque
École élémentaire et intermédiaire
Blessed John XXIII
Calgary Catholic Separate
School District, Calgary, Alberta
École Falconridge
Calgary Board of Education
Calgary, Alberta
Agnes Cudmore
Debbie Metherall
École catholique St. Mary’s
Huron-Superior Catholic District
School Board, Blind River, Ontario
École Rockingstone Heights
Conseil scolaire régional de Halifax
Halifax, Nouvelle-Écosse
Kathleen Finnigan
Lynne Moorhouse
École communautaire St. Patrick’s
Red Deer Catholic Regional Schools
Red Deer, Alberta
École élémentaire View Royal
Greater Victoria School District No. 61
Victoria, Colombie-Britannique
Ressources pour les éducateurs
Cliquez sur Educator Resources sur notre site Web
afin d’accéder aux documents (anglais et français)
téléchargeables à utiliser lors des séances d’orientation
destinées aux familles.
Les ressources incluent :
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• Les messages clés à transmettre aux parents
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• Une fiche d’information sur le programme BAM
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• Des suggestions d’activités à faire avec le CD de
chansons BAM
• Des suggestions d’activités à faire avec le livre Des
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• Un guide pour la création de partenariats
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Des directeurs et directrices exceptionnels de 2010 partagent
leurs histoires de succès BAM
Plusieurs de nos familles sont arrivées au pays depuis peu et
font face aux nombreux défis propres aux nouveaux immigrants.
Quand on immigre, les livres pour enfants et les ressources
d’apprentissage ne sont pas des priorités à mettre dans nos
bagages.
J’aimerais tout d’abord saluer Partenariat en Éducation pour
son excellent travail pour l’éducation publique dans notre
merveilleux pays. Sans son remarquable leadership, nous ne
pourrions bénéficier de certains des meilleurs programmes, dont
Bienvenue à la maternelle.
Commentaires des enseignants :
Rien n’est plus précieux que nos enfants et la transition vers
l’école à un si jeune âge est souvent une période très difficile
pour les parents. Heureusement, Partenariat en Éducation
comprend l’importance de faciliter cette transition, et il a créé ce
merveilleux programme.
• Les enseignants ont la tâche plus facile lorsque les enfants
se sont familiarisés avec le matériel d’apprentissage avant la
rentrée.
• Les enfants qui ont utilisé les ressources du sac BAM ont une
bonne longueur d’avance sur les autres.
• On peut plus facilement parler aux parents des compétences
de leurs enfants en relation avec les activités.
• Les familles sont tellement contentes de recevoir leur sac de
ressources!
• C’est la seule occasion pour les enseignants de rencontrer
toute la famille au début de l’année. Bien souvent, ce sont les
grands-parents ou les frères et sœurs qui jouent avec les enfants
parce que les parents ont deux ou trois emplois.
Marlyne King
Les parents et les élèves apprécient énormément le sac qu’ils
reçoivent.
Lorsque nous accueillons les familles à l’école et leur remettons
les outils qui permettront aux enfants d’entreprendre leur
processus d’apprentissage, une relation avec l’école commence
immédiatement à se développer.
Pendant les séances d’orientation, les enfants et leurs parents
circulent d’une station à une autre le sourire aux lèvres. D’autres
émotions sont aussi exprimées à nos séances d’orientation
Bienvenue à la maternelle, car les jeunes apprenants et leurs
parents versent parfois quelques larmes tant ils sont émus par
l’expérience. Ce programme donne à tout le personnel de l’école
Blessed John XXIII l’occasion d’entreprendre notre mission
d’apprentissage pour tous... peu importe les efforts nécessaires.
Mike Bolder
La vision du programme inclut un partenariat avec le monde des
affaires et nous devons une fière chandelle à nos commanditaires.
Les ressources du sac aident les parents à préparer leurs enfants
pour commencer la maternelle.
Durant la séance d’orientation, les parents vivent une journée
typique à la maternelle avec leurs enfants. Nous parlons aux
parents de l’importance d’une intervention précoce et leur
expliquons comment les ressources du sac peuvent être utiles
et pragmatiques. Certains enfants tiennent un livre dans leurs
mains pour la première fois!
En terminant, j’aimerais remercier Partenariat en Éducation pour
son leadership, et plus particulièrement Veronica Lacey pour son
dévouement envers l’éducation publique.
Mike BeLong
Les parents des nouveaux élèves ont eu la chance de se
rencontrer et les enfants ont pu faire connaissance avec leurs
futurs camarades de classe. Les partenaires communautaires,
des secteurs des soins de santé, de garde d’enfants, de police
communautaire, des transports et des centres Bon départ,
étaient disposés à participer à la séance d’orientation qu’ils ont
vue comme une occasion de réseautage.
Les ressources du sac Bienvenue à la maternelle ont fourni
aux parents des outils pratiques leur permettant de favoriser
l’apprentissage de leurs enfants. L’expérience Bienvenue à
la maternelle a été bien accueillie par le personnel de l’école,
les parents et les enfants. Le programme met l’accent sur les
différentes expériences d’apprentissage dont les jeunes enfants
peuvent bénéficier à l’école et à la maison.
Agnes Cudmore
Foire aux questions
1. Comment les interprètes peuvent-ils nous être le plus utiles à nos séances d’orientation?
La séance d’orientation familiale BAM est habituellement la première activité scolaire à laquelle participent les familles.
C’est une excellente occasion pour le personnel de l’école d’accueillir les familles et de les faire se sentir à l’aise à
l’école. Les barrières linguistiques peuvent être stressantes et gênantes pour les familles allophones et occasionner des
malentendus. Partenariat en Éducation encourage les écoles à obtenir l’aide d’interprètes et de travailleurs du Service
d’établissement pour la planification et la tenue de leurs séances d’orientation. Voici ce que suggèrent quelques écoles
qui ont vécu l’expérience :
• En planifiant la séance d’orientation, regroupez les familles par langue maternelle. Certains groupes peuvent
représenter deux langues (p ex. l’espagnol et le gujarati).
• Fournissez un porte-nom de couleur à chaque enfant; la couleur indiquant le groupe de familles auquel ils
appartiennent.
• Désignez des interprètes pour circuler avec les familles parmi les stations d’activités, et demandez-leur de traduire les
concepts généreux abordés à chaque station (et non de traduire mot à mot), puis assurez-vous que les parents ont bien
compris les instructions et les messages clés.
• Des élèves plus âgés ou des membres du conseil scolaire (qui parlent la même langue) peuvent transporter une
bannière de couleur pour que les groupes les suivent d’une activité à une autre ou pour démontrer l’utilisation des
ressources aux familles.
2. Comment présenter efficacement le livre Mon album souvenir – Bienvenue à la maternelle lors des séances
d’orientation?
Bien des écoles ont commandé le livre Mon album souvenir – Bienvenue à la maternelle mais désirent faire plus que
simplement le distribuer. Nous vous proposons quelques suggestions pour présenter cette ressource d’enrichissement :
• Demandez au présentateur de chaque activité de se référer à l’album pendant l’activité.
• Après avoir démontré des façons d’utiliser les ressources BAM, montrez l’album et faites le lien avec l’utilisation des
ressources.
• Le présentateur pourrait se reporter à une ou plusieurs pages et donner des exemples concrets des façons dont les
enfants et leurs parents pourraient utiliser les ciseaux, les crayons de couleur, la colle, etc. pour créer des souvenirs à
coller dans l’album.
• Vous pouvez aussi suggérer aux familles de prendre des
photos de l’enfant qui joue avec la pâte à modeler ou lit
un livre avec un membre de la famille pour les coller dans
l’album.
Bienvenue
à la maternelle
MC
Mon album souvenir
• Si chaque présentateur explique comment utiliser l’album en
relation avec les activités, les familles en feront bon usage.
• Le personnel de l’école devrait aussi rappeler aux familles
que les enfants sont invités à apporter leur album la première
semaine de septembre.
Équipe du programme Bienvenue à la maternelle
Échelle nationale – Claire Shen, Evan Sonkin, Karen
Rallis, Sue Rowan, Stefania Silisteanu et Rod Thompson
Colombie-Britannique – Patricia Shields et
Barbara Claridge
Alberta – Rosalie Bain et Pat Semeniuk
Manitoba – Brenda Wedlake
Ontario – Torre Hansson, Gayle Kirsh, Jill Watson,
Karen Cobb, Danielle Filiatrault et Nancy Vail
Québec – Jacynthe Dallaire
Î.-P.-É. – BJ Willis
Nouvelle-Écosse – Berthe Dirren
Nouveau-Brunswick – Ghislaine Wheaton
Développement communautaire/
Évaluation nationale – Valerie Sterling
Partenariat en Éducation
4211, rue Yonge, Bureau 301, Toronto, ON M2P 2A9 Téléphone : 416.440.5100 1.800.790.9113 Télécopieur : 416.482.5311
Site Web : www.thelearningpartnership.ca
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