Einschätzungstest Französisch für gelernte Berufsleute + +- - + +- -

Einschätzungstest Französisch für gelernte Berufsleute
Die Selbsteinschätzung im Fach Französisch für die gelernten Berufsleute stützt sich auf folgende Dok umente:
1. Checkliste Europäisches Sprachenportfolio Niveau A2
2. Hörverstehen und Textverstehen Niveau A2 CIEP: online
3. Grammatische Übungen
Checkliste zur Selbsteinschätzung auf der Grundlage der Schweizer Ausgabe des Europäischen Spr achenportfolios (Quelle: Lehrplan Französisch, Klassen 5-9, Innerschweiz)
1. Checkliste ESP Niveau A2
Bei mindestens zwei Drittel der Aussagen dieser Checkliste sollten Sie Genügend (+ -) oder Gut (+)
ankreuzen können.
Hören
Ich kann verstehen, was man in einfachen Alltagsgesprächen langsam und
deutlich zu mir sagt.
Ich kann Sätze, Ausdrücke und Wörter verstehen, wenn es um alltägliche Dinge
geht (z.B. ganz grundlegende Informationen zu Person, Familie, Einkaufen,
Arbeit, näherer Umgebung).
Ich kann die Hauptsache von dem, was in kurzen, einfachen und klaren
Durchsagen und Mitteilungen gesagt wird, mitbekommen.
Ich kann Hörtexten aus dem Lehrmittel wichtige Informationen entnehmen.
+
+-
-
Sprechen
Ich kann öffentliche Verkehrsmittel wie Bus, Zug benutzen, um grundlegende
Informationen bitten und Billette kaufen.
Ich kann mir einfache Informationen für eine Reise beschaffen.
Ich kann etwas zum Essen und Trinken bestellen.
Ich kann nach dem Weg fragen und mit einer Karte oder einem Stadtplan den
Weg erklären.
Ich kann jemanden grüssen, fragen, wie es ihm geht und darauf reagieren.
Ich kann in Geschäften und auf dem Markt einfache Erledigungen machen.
Ich kann jemanden einladen und reagieren, wenn mich jemand einlädt.
Ich kann um Entschuldigung bitten und auf eine Entschuldigung reagieren.
Ich kann sagen, was ich gerne habe und was nicht.
Ich kann mit anderen besprechen, was man tun und wohin man gehen will,
und kann vereinbaren, wann und wo man sich trifft.
Ich kann fragen, was jemand in der Schule und in der Freizeit macht und ich
kann entsprechende Fragen von anderen beantworten.
Ich kann in einem Gespräch einfache Fragen beantworten und auf einfache
Äusserungen reagieren.
+
+-
-
Baarerstrasse 100, 6300 Zug
T 041 728 30 30, F 041 728 30 39
www.gibz.ch
Seite 2/8
Ich kann mich selbst, meine Familie und andere Personen beschreiben.
Ich kann beschreiben, wo ich wohne.
Lesen
Ich kann eine kurze einfache Meldung über ein konkretes Ereignis lesen und
verstehen, was wo und wann geschah.
Ich kann ganz kurze erzählende Texte über Alltagsthemen verstehen, wenn sie
in einfacher Sprache geschrieben sind.
Ich kann einen einfachen persönlichen Brief verstehen, in dem mir jemand von
Aspekten des alltäglichen Lebens schreibt oder mich danach fragt.
Ich kann einfache schriftliche Mitteilungen von Bekannten verstehen (z.B.wann
man sich zum Fussball spielen trifft oder dass man früher kommen soll).
Ich kann Informationsblättern (Flugblättern) über Freizeitaktivitäten usw . die
wichtigsten Informationen entnehmen.
Ich kann Meldungen oder einfachen Zeitungsartikeln die stark auf Zahlen,
Namen, Bildern und Überschriften aufbauen, wichtige Informationen entnehmen.
Ich kann in Kontaktanzeigen die wichtigsten Angaben zur Person und die
erwünschten Eigenschaften der gesuchten Person entnehmen.
Ich kann Anweisungen (z.B. auf Arbeitsblättern) verstehen, wenn sie aus einze lnen Sätzen bestehen oder illustriert sind.
Ich kann einfache Hinweisschilder verstehen (z.B. auf Bahnhöfen oder
auf der Strasse).
Ich kann bei Computerlernprogrammen einfache Hilfen oder einfache
Rückmeldungen verstehen.
Ich kann kurze Erzählungen verstehen, die von alltäglichen Dingen erzählen
und in denen es um Themen geht, die mir vertraut sind, wenn diese in einfacher
Sprache geschrieben sind.
+
+-
-
Schreiben
Ich kann in einfachen Sätzen ein Ereignis beschreiben und sagen, was wann
und wo stattgefunden hat.
Ich kann über meine alltäglichen Aktivitäten kurz schriftlich Auskunft geben.
Ich kann eine einfache Karte schreiben (z.B. Feriengrüsse, Geburtstagswünsche).
Ich kann einen sehr einfachen persönlichen Brief schreiben (z.B. um jemanden
einzuladen oder mich für etwas zu bedanken).
Ich kann jemanden schriftlich erklären, wo ich wohne und wie man hinkommt.
Ich kann eine einfache und kurze Notiz oder Mitteilung schreiben (z.B. um zu
sagen, dass ich dass ich einkaufen gegangen bin).
Ich kann in einfachen Sätzen und Ausdrücken über Aspekte des alltäglichen
Lebens schreiben (z.B. Leute, Orte, Schule, Familie, Hobbys).
+
+-
-
Seite 3/8
2. Hörverstehen und Leseverstehen
Für diesen Bereich gehen Sie bitte auf folgende Website: http://tcf.didierfle.com/index.html
Dort klicken Sie auf „Tout le niveau A2“ und lösen die Aufgaben der „Compréhens ion orale“ und der „Compréhension écrite“. Von den jeweils 4 Fragen sollten Sie drei richtig beantworten können.
Seite 4/8
3. Grammatik
Lösen Sie die folgenden Aufgaben. Von den 65 möglichen Punkten sollten Sie für ein genügendes Resultat
etwa 40 erreichen.
a) Un dîner au restaurant
(21 points)
Mettez les verbes entre parenthèses au passé composé.
Setzen Sie die Verben ins passé composé.
Le jour de l'anniversaire de Mme Meursault, toute la famille (aller) ___________________ dîner dans un
bon restaurant. D'abord Mireille (dire) __________________ :«Je ne veux pas y aller», et son père (ne
pas comprendre) ____________________ pourquoi. Quand les Meursault (arr iv er )
______________________ au restaurant, le garçon leur (montrer) ________________ la table réservée.
Comme il y avait quatre couverts sur la table, il en (enlever)
____________________ un. Puis le garçon (apporter)
la carte. Les Meursault (réfléchir)
___________________ un moment. Puis ils (choisir) ___________________ le menu à 20 € qui proposait
du fromage et un dessert en plus. Quand ils (commencer) ___________________ à manger, Mireille (penser) ___________________ à son ami Christian: elle l' (voir) _______________ là, dans le restaurant, mais
elle (ne pas oser) ______________________ le regarder. Apres le fromage, le garçon leur (apporter)
_______________________ trois coupes Romanoff. Il (dire) _______________________ : «C'est le fils de la
patronne qui vous offre ce dessert.» Les parents de Mireille (être) ___________________ très surpris, parce
qu'ils ne connaissaient pas le fils de la patronne. Enfin, M. Meursault (demander)
_________________________ l'addition. Il (attendre)
__________________________ un moment et tout à coup, l'ami de Mireille (arriver)
_____________________________ Il leur (offrir) ________________________ un cognac. Alors les parents de Mireille (comprendre) _________________________ enfin!
b) La foire aux adjectifs
(10 points)
Accordez les adjectifs dans les phrases suivantes.
Gleichen Sie die Adjektive in den folgenden Sätzen an.
1.
René aime beaucoup boire des boissons ___________________________ (FRAIS).
2.
Aujourd'hui, il y a un ________________________ (NOUVEAU) élève dans la classe.
3.
Non, je n'aime pas ces chaussures, elles ne sont pas ___________________ (BEAU).
Seite 5/8
4.
Dans un menu, la salade est plus ________________________ (LEGER) que le pâté.
5.
«Regarde, Pascal a de _____________________________ (NOUVEAU) skis!»
6.
Monsieur Rancœur a 99 ans. Eh oui, c'est un _________________ (VIEUX) monsieur.
7.
Violaine aime mettre des jupes __________________________ (VIOLET).
8.
Les Royer roulent à 200 km/h sur l'autoroute! Ils sont _____________________ (FOU)!
9.
Catherine aime le volley. Elle est très ______________________________ (SPORTIF).
10. Mme Mesquin est _____________________ (INQUIET) parce qu'elle ne trouve plus son portemonnaie.
c) Quatre questions
(8 points)
Posez une question sur les mots imprimés en italique.
Stellen Sie eine Frage über die kursiv gedruckten Wörter.
Exemple: Pierre est venu nous voir.
Qui est-ce qui est venu nous voir ?
1. Pierre a regardé un film à la télé.
2. Monsieur Piquedent a acheté une nouvelle voiture.
3. Françoise ne mange jamais de bonbons.
4. Un problème s'est passé ce matin à l'école.
d) Quantités
(16 points)
Complétez par l'article adéquat: le, la, les, du, de la, de l', des, en.
Setzen Sie den richtigen Artikel ein: le, la, les, du, de la, de l', des, en.
1. Suzanne a acheté _________ jus d'orange pour ses copines. Nadine _______ boit trois verres: elle
aime bien _________ jus de fruits. Caroline n' ______ boit pas: elle n'aime pas tellement
_________ jus d'orange, elle préfère _______ vin!
2. Pierre a perdu ______ argent: 4 billets de 20 Euros! Il _______ a retrouvé un dans un petit magasin
du quartier, mais il n'a jamais retrouvé _______ trois autres billets.
3. Mme Félin aime beaucoup __________ chiens. Elle __________ a quatre. Un jour,
_________ quatre chiens sont sortis et ils ne sont pas revenus. Mme Félin a cherché
ses chiens dans tout _________ quartier; elle _______ a découvert un sur ________ toit
de ses voisins. Mais _________ trois autres, elle les cherche toujours.
Seite 6/8
e) Famille de mots
Ecrivez le féminin des mots suivants.
Schreiben Sie die weibliche Form der folgenden Wörter.
1.
un homme
2.
l'épicier
3.
le monsieur
4.
le boulanger
5.
un ouvrier
Ecrivez le masculin des mots suivants.
Schreiben Sie die männliche Form der folgenden Wörter.
1.
la patronne
2.
la fille
3.
une chienne
4.
une vendeuse
5.
la grand-mère
(10 points)
Seite 7/8
Lösungen:
Auch bei diesen Übungen sollten Sie etwa 60 Prozent richtige Lösungen erreichen.
a) Un dîner au restaurant
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
b)
est allée
a dit
n’a pas compris
sont arrivés
a montré
a enlevé
a apporté
ont réfléchi
ont choisi
ont commencé
a pensé
Les adjectifs
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
c)
fraîches
nouvel
belles
légère
nouveaux
vieux
violettes
fous
sportive
inquiète
Quatre questions
1.
2.
3.
4.
Qu’est-ce que Pierre a regardé à la télé?
Qui est-ce qui a acheté une nouvelle voiture?
Qu’est-ce que Françoise ne mange jamais?
Qu’est-ce qui s’est passé ce matin à
l’école?
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
a vu
n’a pas ôsé
a apporté
a dit
ont été
a demandé
a attendu
est arrivé
a offert
ont compris
Seite 8/8
d)
Quantités
1.
2.
3.
e)
du, en, le/les, en, le, le
de l’, en, les
les, en, les, le, en, le, les
Famille de mots
1.
2.
3.
4.
5.
une femme
l’épicière
la dame
la boulangère
une ouvrière
1.
2.
3.
4.
5.
le patron
le garçon
un chien
un vendeur
le grand-père