zDolny Ślązak Gimnazjalista 2014/15 III Dolnośląski Konkurs Języka

Transcription

Miejsce na naklejkę
z kodem uczestnika
zDolny Ślązak Gimnazjalista 2014/15
III Dolnośląski Konkurs Języka Francuskiego
Finał – część pisemna
Czas pracy: 120 minut
Łączna liczba punktów: 50 pkt.
Rozumienie tekstu słuchanego: 13 pkt.
Rozumienie tekstu czytanego: 10 pkt.
Struktury leksykalno-gramatyczne: 4 pkt.
Wiedza o Francji: 5 pkt.
Wypowiedź pisemna: 18 pkt.
Szanowny Finalisto:
1. Sprawdź, czy arkusz zawiera 12 stron (części 1 – 5). Ewentualny brak zgłoś członkowi
zespołu nadzorującego.
2. Czas na realizację zadań wynosi 120 minut. Uczestnicy zostaną poinformowani
o dokładnej godzinie zakończenia pracy.
3. Pisz czytelnie. Zaznaczając ostateczne odpowiedzi. NIE używaj ołówka, a błędne zapisy
wyraźnie przekreśl.
4. Masz do dyspozycji jedną dodatkową kartkę na brudnopis. Pamiętaj, że zapisy w
brudnopisie nie podlegają ocenie.
5. Za każdą prawidłową odpowiedź w częściach 1-4 możesz uzyskać 1 punkt.
Życzymy powodzenia!
CZĘŚĆ 1
ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO (13 pkt.)
Każde nagranie usłyszysz dwukrotnie. Przed wysłuchaniem nagrania będziesz
mieć czas na zapoznanie się z treścią zadania.
Zadanie 1.
Usłyszysz wywiad z mistrzem kuchni francuskiej, Paulem Bocuse’em. W pytaniach
1-8 wybierz jedną prawidłową odpowiedź (A, B, C lub D). Odpowiedzi zapisz
w tabeli poniżej.
1. Paul Bocuse pense que les jeunes cuisiniers:
A. mènent la vie trop tranquille.
B. ne respectent aucunes règles.
C. sont trop limités.
D. doivent lutter avec trop de concurrents.
2. Il souhaite:
A. partager son succès avec d’autres cuisiniers.
B. ouvrir un grand restaurant au Japon.
C. ouvrir un café dansant en France.
D. créer une école de gastronomie.
3. Paul Bocuse:
A. a un goût traditionnel, mais s’inspire des formes en vogue.
B. ne veut pas augmenter la fortune des fabricants de la porcelaine.
C. trouve que d’autres restaurateurs ont des prix trop élevés.
D. croit que les formes des assiettes aux restaurants sont trop compliquées.
4. Ce qu’il n’accepte pas chez les chefs cuisiniers, c’est:
A. le manque de professionnalisme.
B. le manque de goût.
C. le manque d’allure.
D. le manque de bon sang.
5. Il se croit:
A. plus artiste qu’artisan.
B. plus artisan qu’artiste.
C. totalement artisan.
D. totalement artiste.
Strona 2 z 12
6. Son goût gastronomique, à lui, est:
A. raffiné et couteux.
B. sophistiqué mais pas cher.
C. simple et amical.
D. rare mais familial.
7. Lorsqu’il commence à travailler et il fait ses mouvements préférés, il se sent comme:
A. un horloger.
B. un chirurgien.
C. un charpentier.
D. un comédien.
8. Paul Bocuse se souvient de:
A. la Grande Guerre.
B. la Seconde Guerre mondiale.
C. la Guerre de Trente ans.
D. la guerre aux Etats-Unis.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Zadanie 2.
Usłyszysz fragment audycji radiowej. Zdecyduj, czy poniższe zdania są prawdziwe
(VRAI), fałszywe (FAUX) lub czy w nagraniu nie ma takiej informacji (ON NE SAIT PAS).
Zaznacz za pomocą znaku „x” właściwe miejsce w tabeli.
Vrai
1
Louisa s’est vengée de l’un de ses persécuteurs.
2
Il y avait du cannabis dans le paquet.
3
Les cambrioleurs étaient ivres.
4
Le petit garçon a été abandonné exprès.
5
La jeune fille a causé un accident grave.
Strona 3 z 12
Faux
On ne sait
pas
CZĘŚĆ 2
ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO (10 pkt.)
Zadanie 1.
Przeczytaj fragment powieści La Gloire de mon Père, Marcela Pagnola. Wybierz
prawidłową odpowiedź (A, B, C lub D), odpowiadając na pytania pod tekstem.
Odpowiedzi zapisz w tabeli poniżej.
Lorsqu'elle allait au marché, ma mère me laissait au passage dans la classe de mon père, qui
apprenait à lire à des gamins de six ou sept ans. Je restais assis, bien sage, au premier rang, et
j'admirais la toute-puissance paternelle. Il tenait à la main une baguette de bambou : elle lui
servait à montrer les mots qu'il écrivait au tableau noir, et quelquefois à frapper sur les doigts
d'un cancre inattentif.
Un beau matin, ma mère me déposa à ma place, et sortit sans mot dire, pendant qu'il écrivait
magnifiquement sur le tableau : « La maman a puni son petit garçon qui n'était pas sage.»
Tandis qu'il arrondissait un admirable point final, je criai : « Non ! Ce n'est pas vrai ! »
Mon père se retourna soudain, me regarda stupéfait, et s'écria : « Qu'est-ce que tu dis ?
– Maman ne m'a pas puni ! Tu n'as pas bien écrit !»
Il s'avança vers moi :
« Qui t'a dit qu'on t'avait puni ?
– C'est écrit. »
La surprise lui coupa la parole un moment.
« Voyons, voyons, dit-il enfin, est-ce que tu sais lire ?
– Oui.
– Voyons, voyons... », répétait-il.
Il dirigea la pointe du bambou vers le tableau noir.
« Eh bien, lis. »
Je lus la phrase à haute voix.
Alors, il alla prendre un abécédaire, et je lus sans difficulté plusieurs pages...
Je crois qu'il eut ce jour-là la plus grande joie de sa vie.
Lorsque ma mère survint, elle me trouva au milieu des quatre instituteurs, qui avaient
renvoyé leurs élèves dans la cour de récréation, et qui m'entendaient déchiffrer lentement
Strona 4 z 12
l'histoire du Petit Poucet... Mais au lieu d'admirer cet exploit, elle pâlit, déposa ses paquets par
terre, referma le livre, et m'emporta dans ses bras, en disant : « Mon Dieu ! mon Dieu !...»
Sur la porte de la classe, il y avait la concierge, qui était une vieille femme corse : elle
faisait des signes de croix. J'ai su plus tard que c'était elle qui était allée chercher ma mère, en
l'assurant que « ces messieurs » allaient me faire « éclater le cerveau ».
A table, mon père affirma qu'il s'agissait de superstitions ridicules, que je n'avais fourni
aucun effort, que j'avais appris à lire comme un perroquet apprend à parler, et qu'il ne s'en
était même pas aperçu. Ma mère ne fut pas convaincue, et de temps à autre elle posait sa main
fraîche sur mon front et me demandait : « Tu n'as pas mal à la tête ? »
Non, je n'avais pas mal à la tête, mais jusqu'à l'âge de six ans, il ne me fut plus permis
d'entrer dans une classe, ni d'ouvrir un livre, par crainte d'une explosion cérébrale.
Marcel Pagnol : La Gloire de mon Père, Paris 1969.
1. La mère du narrateur:
A. l’a laissé une fois à l’école.
B. avait l’habitude de laisser chaque jour son fils à l’école.
C. ne laissait son fils à l’école que les jours du marché.
D. ne laissait son fils à l’école que sous la main de la concierge.
2. D’habitude, le père du narrateur:
A. prenait soins de son fils.
B. punissait toujours ses élèves.
C. ne s’intéressait pas à son fils pendant qu’il travaillait.
D. expliquait toutes les difficultés aux élèves.
3. Quand le père a découvert la capacité de son fils, il en était:
A. fier.
B. inquiet.
C. indifférent.
D. navré.
4. La mère avait peur, parce que:
A. la concierge lui a confié une fausse nouvelle.
B. son fils a été persécuté par des instituteurs.
C. son fils est tombé malade.
D. son mari s’est montré cruel.
5. Le petit garçon savait lire:
A. car il souffrait d’une maladie cérébrale.
B. parce que son père le lui a appris.
Strona 5 z 12
C. car il voulait être le meilleur élève de la classe de son père.
D. parce qu’il avait une très bonne mémoire.
1.
2.
3.
4.
5.
Zadanie 2.
Przeczytaj fragment artykułu prasowego. Odpowiedz na pytania pod tekstem
wybierając prawidłową odpowiedź (A, B, C lub D). Odpowiedzi zapisz w tabeli
poniżej.
„Madonna : la vache enragée, elle sait vraiment ce que c’est !”
On dit souvent que tel ou tel artiste a connu bien des galères avant de connaître la gloire, ou qu’il a
« mangé de la vache enragée ». Mais les « galères » qu’a vécues Madonna dépassent tout cela de très
loin.
Songez qu’à 16 ans, quand elle débarque à Detroit, avec une résolution ferme de faire son chemin, elle
ne peut même se payer une chambre et qu’elle en est réduite à dormir … dans les salles d’attente de la
gare des autobus ! Dans ces conditions, on comprend mieux qu’elle n’ait pas hésité à suivre un
chanteur disco qui lui proposait de l’emmener à Paris.
Mais dans la capitale française, rien ne s’arrange pour la future rockstar : elle est obligée de faire « la
manche » dans le métro pour se payer un sandwich par jour. Et quand elle parvient enfin à retourner
aux Etats-Unis, tout ce qu’elle trouve comme « job », ce sont des séances de pose pour des photos ou
pour des dessinateurs, à un dollar l’heure.
Mais ces petits dollars, patiemment économisés, finissent par lui permettre de se payer le prix du
voyage. Pour où ? Hollywood, bien sûr ! Et là, la « dèche » recommence. A tel point que lorsque enfin
on lui propose un rôle dans un petit film, elle en est réduite pour survivre à ramasser les restes dans les
assiettes à la cantine des studios. Elle touche le fond… Et c’est le miracle ! Car le petit film en
question, c’est Recherche Susan désespérément qui, contre toute attente, va faire un malheur dans le
monde entier. Cette fois Madonna est lancée et elle ne s’arrêtera plus !
D’après: Tematy i zagadnienia maturalne z języka francuskiego, Wydawnictwo Szkolne
Omega, Kraków 1997.
1. Madonna s’est rendue à Detroit:
A. parce qu’elle voulait devenir indépendante.
B. parce qu’elle s’était déterminée à devenir célèbre.
C. pour trouver un travail bien payé.
D. parce qu’elle est tombée amoureuse.
Strona 6 z 12
2. Elle est partie pour la France :
A. pour y remporter un succès.
B. pour chanter le rock dans le métro.
C. parce qu’elle voulait connaître Paris.
D. pour fuir de la misère.
3. Elle a pu arriver à Hollywood :
A. grâce à l’aide de ses proches.
B. parce qu’elle était travailleuse et parcimonieuse.
C. grâce à ses connaissances.
D. parce qu’on lui a proposé un travail là-bas.
4. Le mot « La dèche » signifie :
A. la pauvreté.
B. la corvée.
C. la malchance.
D. la disgrâce.
5. L’expression « Faire un malheur » veut dire :
A. remporter un grand succès.
B. subir un échec.
C. surprendre.
D. intéresser.
1.
2.
3.
Strona 7 z 12
4.
5.
CZĘŚĆ 3
STRUKTURY LEKSYKALNO-GRAMATYCZNE (4 pkt.)
Uzupełnij każde zdanie tak, aby było poprawne językowo i ortograficznie oraz
zachowało znaczenie zdania wyjściowego.
1. Malgré les dangers de cette expédition, il y a toujours des gens prêts à y participer.
Bien que ……………………………………………………………………………, il y a toujours des gens
prêts à y participer.
2. Elle n’aime pas ce livre parce qu’elle ne l’a pas lu.
Si elle ………………………………………………………………………………………………. .
3. Il nous a répondu avec gentillesse qu’il ne pouvait pas venir à la fête.
Il nous a répondu …………………………….. qu’il ne pouvait pas venir à la fête.
4. Mon ami m’a demandé : « Qu’est-ce que tu feras pendant les grandes vacances ? »
Mon ami m’a demandé …………………………………………………………………………………….. .
Strona 8 z 12
CZĘŚĆ 4
WIEDZA O FRANCJI (5 pkt.)
Wybierz prawidłową odpowiedź (A, B, C lub D). Odpowiedzi wpisz do tabeli.
1. Le Prix Nobel 2014 de littérature a été attribué à:
A. Daniel Pennac.
B. Philippe Delerm.
C. Patrick Modiano.
D. Michel Houllebecq.
2. Le Tour de France 2014 a commencé:
A. à Ypres, en France.
B. à Cologne, en Allemagne.
C. à Leeds, en Grande-Bretagne.
D. à Bruxelles, en Belgique.
3. La région où l’on produit le fameux camembert, est:
A. l’Alsace.
B. la Savoie.
C. la Bretagne.
D. la Normandie.
4. Le Premier ministre actuel de la République française s’appelle:
A. Jean-Michel Ayrault.
B. Alain Juppé.
C. Manuel Valls.
D. François Fillon.
5. Hercule Poirot, le héros des romans policiers d’Agatha Christie, était:
A. belge.
B. français.
C. suisse.
D. marocain.
1.
2.
3.
Strona 9 z 12
4.
5.
CZĘŚĆ 5
WYPOWIEDŹ PISEMNA (18 pkt.)
Wybierz jeden z poniższych tematów. Zakreśl jego numer. Przeczytaj uważnie
polecenie i napisz wypowiedź o objętości 200-250 słów.
1. Napisz rozprawkę na temat : « Albert Camus a paraphrasé la fameuse constatation de
Descartes „Je pense donc je suis”, en écrivant: „Je pense donc je me révolte.” Partagezvous son avis ? Pourquoi ? Justifiez. »
2. Napisz opowiadanie na temat : « Un beau matin, je me suis réveillé(e) dans le monde sans
Internet et sans téléphones portables …. ».
3. Napisz recenzję wydarzenia kulturalnego, które określiłbyś/określiłabyś jako: „Ma
découverte de l’année”.
CZYSTOPIS
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Strona 10 z 12
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
Strona 11 z 12
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
KARTA OCENY WYPOWIEDZI PISEMNEJ
(wypełnia członek Wojewódzkiej Komisji Konkursowej)
TREŚĆ
Liczba
punktó
w
5
4-3-2
BOGACTWO
JĘZYKOWE
KOMPOZYCJA
1-0
4
3-2
1-0
5
4-3-2
1-0
POPRAWNOŚĆ
JĘZYKOWA
4
3-2
Suma punktów uzyskanych w części pisemnej finału: _______________
Podpis sprawdzającego: __________________
Podpis weryfikatora: ____________
Strona 12 z 12
1-0
RAZEM

zDolny Ślązak Gimnazjalista 2014/15 III Dolnośląski Konkurs Języka

Transcription

Documents pareils

C`était au printemps, la Journée Internationale de la Femme, je

KOD UCZNIA

KOD UCZNIA

test 7- klucz - Blog Plac Francuski

TRANSKRYPCJA NAGRAŃ Zadanie 1.

Załącznik 3c

TRANSKRYPCJA NAGRAŃ Zadanie 1. Zadanie 2.

arkusz

Zadanie 4.

TEST 9 - Blog Plac Francuski