mise en œuvre d`un dispositif de double alternance pour les éleves

MISE EN Œ U V RE D’UN DISPOSITIF
DE DOUBLE ALTERNANCE
POUR LES ÉLEVES DES COL LEGES
DE CANCALE ET SAINT-MALO
Le projet d’alternance proposé par les lycées professionnels et collèges mentionnés cidessous est le fruit d’une réflexion collective inscrite dans le cadre des orientations
nationales telles qu’elles sont déclinées, notamment dans la circulaire de rentrée :
ð Le public auquel il s’adresse correspond, quant à ses caractéristiques, à celles qui y
sont définies.
ð Les jeunes qui intègreront le dispositif, 5 en moyenne par établissement, seront
identifiés par l’équipe pédagogique du collège d’origine sur les bases définies dans
l’annexe de la circulaire de rentrée.
ð L’engagement des élèves dans le dispositif est subordonné à leur adhésion ainsi
qu’à celle de leur famille.
ð Les parcours sont adaptés aux particularités du projet et au profil de l’élève.
LES PARTENARIATS
ÉTABLISSEMENTS PARTICIPANTS :
Ø Les lycées professionnels
Hôtelier
Dinard
Alphonse Pellé
Dol de Bretagne
Jacques Cartier Saint-Malo
Maupertuis
Saint-Malo
Bel Air
Tinténiac
Ø Les collèges
René Cassin
Charcot
Chateaubriand
Duguay-Trouin
Surcouf
Cancale
Saint-Malo
Saint-Malo
Saint-Malo
Saint-Malo
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ENTREPRISES PARTENAIRES :
L’efficacité des parcours en alternance réside, pour une bonne part, dans la
cohérence entre séquences en lycée professionnel et en entreprise.
Le rôle des entreprises dans ce dispositif fera l’objet d’une réflexion menée avec les
instances représentatives : C.C.I, Chambres des métiers, Association Jeunesse
Entreprise, Bâti Jeune, etc.
Cette réflexion visera également à fixer le cadre réglementaire s’appliquant au séjour
de jeunes en milieu professionnel, notamment pour ce qui concerne leur sécurité.
C’est également dans ce cadre que seront organisées les relations avec les entreprises
d’accueil.
OBJECTIFS ET CON TENU
Les objectifs assignés au dispositif sont ceux qui figurent dans l’annexe 2 de la circulaire
de rentrée. Il s’agira, dans tous les cas, d’ouvrir les jeunes concernés à des choix
correspondant à des intérêts qu’ils expriment et non de les enfermer dans une
orientation déterminée uniquement par l’offre de formation locale.
A cette fin, les contenus de l’alternance en lycée professionnel correspondront à des
familles de métiers :
} industriels à Maupertuis
} tertiaires à Jacques Cartier
Toutefois, pour les élèves porteurs de projets plus précis et solides dans les domaines de
l’hôtellerie – restauration, de la mécanique ou du travail du bois, des modules plus
courts (4 demi-journées) seront organisés par le lycée hôtelier et les L. P de Dol et
Tinténiac. Ils seront articulés à des séquences en entreprises qui permettront une
vérification du projet en situation réelle.
ORGANISATION GENERALE
Le parcours des élèves sans projet précis intégrant le dispositif est structuré en trois
étapes de sept demi-journées à raison d’une séance hebdomadaire.
Le calendrier retenu est le suivant :
1ère étape :
du 3 novembre
au
19 décembre 2003
2ème étape :
du 5 janvier
au
5 mars 2004
3ème étape :
du 19 mars
au
14 mai 2004
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Ces étapes se dérouleront :
ð soit au Lycée Professionnel Jacques Cartier pour les métiers à coloration tertiaire
(vente, secrétariat)
ð soit au Lycée professionnel Maupertuis pour les métiers à coloration industrielle
ð soit en entreprise, en alternance avec les séjours en lycée professionnel.
Le parcours des élèves intéressés par les métiers de l’hôtellerie – restauration, de la
mécanique et du bois seront organisés entre le 5 janvier et le 11 juin 2004.
Ils comprendront :
ð 4 demi-journées en lycées professionnels
ð des séquences d’une demi-journée en entreprise dont le nombre sera déterminé par
le degré de maturité du projet.
Le calendrier des stages en lycées professionnels sera défini en fonction des
disponibilités des établissements concernés.
Dans tous les cas, les groupes accueillis par les lycées professionnels n’excèderont pas
15 jeunes.
Outre leur coloration, les parcours se caractérisent par la nature de l’alternance mise
en œuvre :
Type 1 :
1ère étape : Lycée professionnel
2ème étape : Entreprise
3ème étape : Entreprise
Public :
Jeunes dont les capacités d’autonomie et la maturité du projet sont
suffisamment affirmées pour autoriser une ouverture importante sur
l’environnement économique.
Type 2 :
1ère étape : Lycée professionnel
2ème étape : Entreprise
3ème étape : Lycée professionnel
Public :
} Élèves qui après une première expérience de l’entreprise éprouvent
la nécessité d’un retour au lycée professionnel.
} Élèves dont la réflexion sur le projet est évolutive et requiert des
expériences diversifiées.
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Type 3 :
1ère étape (à compter de janvier 2004) : Lycée professionnel
2ème étape : Entreprise
Public :
Élèves dont la demande d’intégration dans le dispositif apparaît en
cours d’année comme l’aboutissement du dialogue engagé avec
l’établissement.
Type 4 :
1ère étape (à compter de janvier 2004) : Lycée professionnel
2ème étape : Lycée professionnel
Public :
Élèves dont le souhait de découverte des métiers est réel mais dont
les capacités d’autonomie sont insuffisantes pour aborder
l’entreprise.
LES ACTEURS DU DISPOSITIF
Aboutissement d’une réflexion conduite par les équipes de direction des
établissements partenaires, le dispositif d’alternance mobilise à l’interne, pour chacun
d’entre eux, les acteurs suivants :
Les Principaux des collèges d’origine
ð assument la responsabilité pédagogique et juridique de l’organisation et de la
mise en œuvre du dispositif pour les élèves relevant de leur autorité
ð pilotent le dispositif
Les Proviseurs des Lycées Professionnels
ð pilotent le dispositif
ð organisent à l’interne les moyens nécessaires à la mise en œuvre du dispositif
dans leur établissement.
ð assument la responsabilité pédagogique des modules se déroulant dans leur
établissement.
L’équipe pédagogique
d’Orientation Psychologue)
du
collège
d’origine
(comprenant
le
Conseiller
ð identifie les élèves susceptibles d’intégrer le dispositif
ð veille à la continuité des apprentissages
ð intègre les acquis de l’alternance à l’évaluation des élèves concernés.
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Le tuteur alternance du collège
ð formalise le projet d’alternance
ð assure la relation pédagogique et organisationnelle avec les lycées et
entreprises partenaires
ð procède à l’évaluation des parcours en liaison avec les enseignants du lycée et
du collège.
Les professeurs du lycée professionnel
ð conçoivent les modules de formation
ð participent au suivi des élèves et à l’évaluation des effets du parcours
ð participent à l’évaluation globale du dispositif.
Contact : Bertrand ÉLISE
Principal du Collège Chateaubriand de Saint-Malo
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