Projet : Préparation au concours ATSEM I°/ Objectifs

Projet : Préparation au concours ATSEM
I°/ Objectifs :
L'agent spécialisé des écoles maternelles assiste le personnel enseignant pour la
réception, l'animation et l'hygiène des très jeunes enfants. Il prépare, nettoie et
entretient les locaux. Il participe à la communauté éducative. L'ATSEM travaille
dans la fonction publique territoriale, dans les communes.
Le recrutement et la titularisation d'ATSEM nécessitent obligatoirement l'obtention
du concours sur titre avec épreuves (d’admission et d’admissibilité). Il s'agit d'un
concours externe de la Fonction Publique Territoriale de catégorie C (niveau CAP).
Le concours est réservé aux titulaires du CAP Petite enfance et aux mères de 3
enfants. Après réussite à ce concours, les candidats sont inscrits sur une liste
d'aptitude qui leur permet d'intégrer la fonction publique territoriale.
Le concours est organisé par les communes est à lieu une fois par an (voire moins
selon les communes et les besoins de celle-ci). Les dossiers sont à retirer au service
recrutement de la commune dans laquelle la stagiaire souhaite passer le concours.
II°/ Les épreuves :
Le concours est présenté en deux épreuves.
La première est une épreuve d’admissibilité qui consiste en un questionnaire à
choix multiple en deux grandes parties bien distinctes d’une moyenne de 50
questions chacun (45 à 60 mn coefficient 1) :
QCM sur la législation (connaissance des collectivités)
QCM sur l’hygiène et la sécurité.
La seconde, est une épreuve orale comportant une partie présentation et une
partie d’exposé sur un sujet oral tiré au sort. (15/20mn coefficient 2)
Toute note inférieure à 5/20 est éliminatoire. La note est multipliée par le
coefficient.
• Epreuve écrite d'admissibilité
1. L’ATSEM : La fonction et le rôle : la définition, la description des différentes
fonctions de l’ATSEM, la hiérarchie. Le secret professionnel : le respect du secret
professionnel, la discrétion professionnelle.
2. Prévention des accidents domestiques : présentation des dangers, prévention
des accidents, premiers soins, procédure d’alerte…
3. Techniques d'entretien : Le nettoyage et l’entretien des vêtements.
L’entretien des locaux, techniques et produits, précautions d’utilisation…
4. Hygiène de l'enfant: L’hygiène corporelle (la propreté et la toilette de l’enfant,
les maladies et affections), l’hygiène de vie (le jeu, le sommeil, la santé et
l’environnement de l’enfant), l’hygiène alimentaire (allergies, respect de la
culture)
5. Développement et besoins de l'enfant: Quels sont les besoins de l’enfant
(Henderson et Maslow) : analyse et réponses aux besoins de l’enfant dans le
contexte de l’école maternelle. Les besoins fondamentaux, le besoin de sommeil,
les besoins alimentaires de l'enfant. Pourquoi l'enfant refuse-t-il parfois de manger?
Les troubles alimentaires (l'anorexie, la boulimie...). La diététique. Le besoin de
jeu : Quelles sont les étapes du jeu? Qu’exprime l'enfant à travers le jeu? Que
signifie le refus de ce jeu? Comment l'aider?…
6. Handicap chez l’enfant, La définition du handicap. La nature du handicap. Le
projet d’intégration de l’enfant handicapé en milieu ordinaire, les professionnels
et établissements médico-sociaux…
7. Administration française/ Législation : L’état et les collectivités territoriales.
Région, département, commune. Les instances et autorités, les élections, les
modes de scrutin, la constitution, les grands principes, la décentralisation et la
déconcentration, quelques lois et dates importantes….(Cette partie constitue une
des plus importantes du programme de la préparation au concours d’ATSEM.)
• Epreuve orale d'admission
1. Techniques de communication orale:
Méthodologie de la présentation orale : Techniques de communication,
savoir se présenter, les moyens de lutte contre le stress.
Préparation de la présentation personnelle : Regrouper les éléments
importants de son parcours pour se présenter au jury comme future ATSEM.
Réflexions en liens avec les questions posées (qualités/défauts, connaissances
du métier, rôles, limites, avantages/inconvénients du métier…)
2. Analyse d’un sujet :
L’objectif est de cerner correctement les fonctions et responsabilités de
l’ATSEM, de répondre aux questions posées en tenant compte du rôle précis de
celle-ci et de celui de sa hiérarchie.
III°/ Méthodologie de la préparation :
La préparation aux épreuves écrites peut se faire sous formes de cours
« théoriques » ou seront abordées les notions indispensables à connaître pour le
concours sous formes de fiches synthétiques reprenant les éléments essentiels pour
le concours (fiche sur la commune, la région, les EPCI, les techniques de soin,
l’entretien des locaux…). La première fiche concerne bien évidemment l’ATSEM,
ses rôles, ses fonctions, sa hiérarchie, son travail, les limites…
Elle doit être également accompagnée par un entraînement sur QCM dans les
conditions ou c’est proposé le jour de l’épreuve. Une progression numérique dans
les QCM permet d’éviter de les exploiter deux fois et surtout d’en utiliser un par
session de cours. Une correction en groupe est ensuite effectuée ou les notions
seront abordées plus en détails questions par questions.
Les stagiaires pourront poser ainsi les questions quelles souhaitent demander et
devront prendre des notes pour compléter les fiches avec les renseignements qui
leurs sembleraient insuffisants.
En aucun cas, les stagiaires ne devront emportés les QCM avec elles afin
d’éviter l’apprentissage inutiles des questions et surtout d’éviter qu’elles se
les échangent d’années en années.
Ils devront être ramassés à chaque fin de cours par le formateur qui vérifiera
que toutes les stagiaires l’ont rendu.
Pour l’épreuve orale, la préparation se fera en deux parties :
Une première partie qui consiste à apprendre les techniques de bases de la
communication aux stagiaires par des exercices de mise en scène. Elle consistera
également à permettre de préparer une présentation pour le jury de son parcours
personnel pour pouvoir se présenter. Cela induit également un entraînement
intensif afin de la maîtriser correctement mais également une réflexion en groupe
puis de manière individuelle pour pouvoir répondre aux questions que le jury peutêtre amené à poser sur la personnalité de la candidate.
La seconde partie, consiste à analyser des sujets qui pourraient être posés à
l’ATSEM au moment de l’oral. Elle vise à permettre à tout le groupe de trouver les
réponses aux questions posées tout en gardant les contraintes liées au métier en
tête. L’analyse des sujets se fera d’abord en groupe puis de manière individuelle
ensuite.
IV°/ Les dates des concours :
Les dates restent à l’initiative des communes qui mettent en place toutes les
modalités relatives aux concours. Il faut donc que la stagiaire prenne contact ellemême avec le service responsable de la commune ou elle souhaite passer le
concours.
Pour cela elle peut soit le faire par téléphone ou par le net sur divers site dont :
• http://www.centresdegestion.org/
• http://www.fncdg.com
• http://www.cnfpt.fr/fr/concours
D’une manière générale, le concours à lieu en fin d’année (décembre) ou en début
(janvier). Les inscriptions ont lieu quelques mois avant (se tenir informer auprès
des services) et les oraux ont lieu quelques mois après (mars/avril).
V°/ Durée de la préparation
La préparation peut être organisée en deux modules :
• Module 1 : Préparation à l’épreuve écrite d’admissibilité :
Elle doit être faite entre les mois de mai à novembre soit 6 mois ou 34 semaines
(si juillet ou août) ou 5 mois ou 30 semaines (sans juillet et août)
Le rythme doit être de 2 demi-journées de 3h00 par semaine.
Soit 204 heures pour 6 mois (34 semaines) ou 180 heures pour 5 (30 semaines)
mois.
Au cours de ces heures seront abordés les sujets pour les QCM et l’entraînement
aux tests.
• Module 2 : Préparation à l’épreuve orale d’admission :
Elle peut être faite sur une demi-journée de 3h00 si le groupe est inférieur à 15
stagiaires ou sur 2 demi-journées de 3h00 pour un groupe de 15 stagiaires et
plus. (Nécessaire pour que tout le monde puisse participer)
Elle peut se faire en parallèle avec celle de l’oral durant les mêmes périodes (mai
à novembre)
Elle peut donc faire un total de 102 heures pour 6 mois et 90 heures pour 5mois
si elle est d’une demi-journée par semaine ou de 204 heures pour 6 mois (34
semaines) ou 180 heures pour 5 (30 semaines) mois.
Pour l’oral la création d’un second module est possible (pour celle qui souhaite
seulement intégrer la préparation pour les épreuves écrites). Ce module pourrait
débuter en janvier jusqu’en mars pour aider les stagiaires qui auraient réussi
l’épreuve d’admissibilité.
Il serait au rythme de 2 demi-journées de 3 h00 par semaine et ne comprendrais
que la préparation à l’épreuve orale.
Soit 12 ou 13 semaines (à définir) de 6h00 hebdomadaire, soit 72 à 78h00 pour 3
mois.