Devoir 1 version 1 + correction

Devoir de première S n°1 – Type I
Document : Observation du cycle cellulaire
Photo 1
Photo 2
Photo 3
Photo 4
Photo 5
Photo 6
Après avoir choisi l'ordre chronologique de ces clichés, utiliser ces documents pour décrire précisément
le déroulement d'un cycle cellulaire et monter en quoi il permet le maintien des caractéristiques
génétiques de génération cellulaire en génération cellulaire.
Votre exposé se fera sous forme de paragraphes argumentés avec un plan apparent et accompagné de
schémas (représenter une cellule théorique à 2n=6 chromosomes).
Correction du devoir n°1 : Type I
Critères
Indicateurs (éléments de correction)
Problématique posée par • Expliquer le déroulement d'un cycle cellulaire et monter en quoi il permet le
le sujet comprise
maintien des caractéristiques génétiques de cellules mères en cellules filles.
Les éléments
• Définition : ADN, chromosome, nucléotides, etc.
scientifiques :
• Notion de cycle cellulaire (phases G1, S, G2 de l'interphase et mitose).
pertinents, complets issus Graphique d'évolution de la quantité d'ADN au cours du cycle.
des connaissances
• Maintien de la quantité d'ADN au cours du cycle.
scientifiques acquises
• Modification de l'état des chromosomes.
et/ou du document
• Mettre en ordre les images (6, 1, 2, 4, 5, 3).
• Description de la mitose => en quatre phases (prophase, métaphase, anaphase,
télophase). Schémas de la mitose avec une cellule à 2n=6.
• Localisation : yeux de réplication dans le noyau des cellules eucaryotes.
• Complémentarité des nucléotides.
• Explication de la réplication (expérience historique => réplication
semi-conservative). Schéma de la réplication.
Éléments de démarche
(présentation de la
démarche pour répondre à
la problématique, dans un
texte soigné (orthographe,
syntaxe), cohérent
(structuré par des
connecteurs logiques), et
mettant clairement en
évidence les relations
entre les divers arguments
utilisés).
• Intro : Définitions / Problème / Démarche
• I – Le cycle cellulaire : Description du cycle (interphase + mitose), graphique,
état des chromosomes et maintien de la quantité d'ADN. Mise en ordre des photos
de mitose.
• Transition : Comment expliquer la transmission à l'identique du matériel
génétique entre la cellule mère et les cellules filles ?
• II – La mitose : une division cellulaire conforme. Description de la mitose
(les quatre phases) + schémas. Séparation des chromatides sœurs.
• Transition : Comment passer des chromosomes à une chromatide à des
chromosomes à deux chromatides ?
• III – L'interphase : période de la réplication : Œil de réplication,
mécanismes de la réplication expliquer par les deux expériences (expérience de
Meselson et Stahl) => conservation semi-conservative.
• Conclusion : Pour conserver le matériel génétique de génération en génération,
les cellules passent pas deux mécanismes complémentaires et compensatoires : la
mitose et la réplication. L'un permet de répliquer à l'identique l'ADN et l'autre
permet de léguer à l'identique le matériel génétique venant d'une cellule mère aux
cellules filles.
Barème :
Synthèse pertinente
(effort de mise en
relation, d'articulation,
des connaissances)
Synthèse maladroite
ou partielle
(peu de mise en
relation, d'articulation
des connaissances)
Aucune synthèse
Rédaction et/ou schématisation correcte(s)
8
Rédaction et/ou schématisation maladroite(s)
7
Rédaction et/ou schématisation correcte(s)
6
Rédaction et/ou schématisation maladroite(s)
5
Rédaction et/ou schématisation correcte(s)
4
Rédaction et/ou schématisation maladroite(s)
3
Rédaction et/ou schématisation correcte(s)
2
Rédaction et/ou schématisation maladroite(s)
1
Pas d’éléments scientifiques (connaissances) répondant à la question traitée.
0
Eléments
scientifiques
complets
Eléments
scientifiques
partiels