Les requins COLLECTION : Petit monde vivant TEXTE : Bobbie

Les requins
COLLECTION : Petit monde vivant
TEXTE : Bobbie Kalman et Molly Aloian
Traduction : Marie-Josée Brière
Âge : 6 à 10 ans
ISBN : 978-2-89579-103-4
32 pages couleur
Prix : 8,95 $
RÉSUMÉ
Il existe au moins 375 espèces de requins. Ces poissons sont d’excellents
prédateurs; ils peuvent sentir des animaux ou du sang à des kilomètres à
la ronde. Leurs dents nous font trembler ? Ils en perdent plus de 30 000
au cours de leur vie ! Il est rassurant de savoir que les requins ont plutôt
tendance à éviter les humains. Plongeons dans le monde merveilleux de
ces poissons préhistoriques qui fascinent jeunes et moins jeunes !
-----Les fiches d’activités de Petit monde vivant visent le
développement de compétences et l’acquisition de savoirs
essentiels reliés aux domaines d’apprentissage de l’enseignement
primaire, en conformité avec le Programme de formation de l’école
québécoise.
Compétences
développées
Math
Français
Lire des textes variés
Écrire des textes variés
Communiquer oralement
Raisonner à l’aide de concepts et de
processus mathématiques
Résoudre une situation-problème
mathématique
Savoirs essentiels
Activités de la
fiche Les
requins
Stratégies de lecture : Stratégies de
gestion de la compréhension
Stratégies d’écriture : Évoquer un
contenu possible, utiliser un déclencheur
pour stimuler son imaginaire
Stratégies de communication : Partager
ses propos durant une situation
d’interaction
Arithmétique : Sens et écriture des
nombres
Arithmétique : Choix de l’opération
Remue-méninges
On écrit
On expérimente
On calcule
Arts
Science et techno
Communiquer à l’aide des langages
utilisés en science et en technologie
Proposer des explications ou des
solutions à des problèmes d’ordre
scientifique ou technologique
Réaliser des créations plastiques
personnelles
L’univers vivant : Terminologie liée à la
compréhension du vivant; l’interaction entre
les organismes vivants et leur milieu;
anatomie des animaux
L’univers vivant : Terminologie liée à la
compréhension du vivant; l’interaction entre
les organismes vivants et leur milieu
L’univers vivant : L’interaction entre l’être
humain et son milieu
On écrit
Stratégies d’exploration : Recourir à des
démarches empiriques
On découvre
On expérimente
Langage plastique
On crée
Remue-méninges
On expérimente
On découvre
On découvre
On expérimente
Remue-méninges
À l’aide de l’énoncé, trouve le mot qui se cache derrière chaque série de
lettres en désordre.
1. Le squelette des requins est composé de cette substance.
G A C T E I L A R
2. Ce poisson large et plat est le cousin des requins.
I E R A
3. Celui des requins-scies ressemble à une scie mécanique.
S O R R T E
4. Ce requin est le plus gros poisson au monde.
Q E I U R N - E L B E A I N
5. On trouve des requins dans tous les océans du globe, sauf dans les
eaux glacées qui entourent ce continent.
T I A T R C Q U E N A
6. C’est par ces ouvertures que le requin perçoit les odeurs.
R A N E S I N
7. L’énorme foie des requins en est rempli.
L U I H E
8. La peau des requins semble lisse, mais en réalité, elle est protégée par
ces minuscules écailles semblables à des dents.
I T N E D U L C E S
9. Certains requins de fond scrutent le sable à la recherche de proies à
l’aide de ces organes sensibles qui pendent de chaque côté de leur long
museau.
L L B I R A B S O N
10. Contrairement à la plupart des animaux, les requins en ont plus d’une
rangée.
Mis en forme : Anglais
(Canada)
T N D ES
11. Ces petits poissons se fixent à certains requins grâce à des ventouses
spéciales. En plus de profiter d’un transport commode et d’une protection
contre les prédateurs, ils se nourrissent ainsi des restes de repas des
requins.
O R R É M S A
12. Beaucoup de requins sont capturés pour ces nageoires, considérées
comme un mets de choix dans certains pays.
S A I E R L O N
Réponses : voir au bas de la fiche.
On crée
Les dents de la mer
Un producteur de cinéma hollywoodien termine le tournage d’une nouvelle
version du célèbre Jaws, les dents de la mer et on demande à votre classe
de créer l’affiche du film en version française. Tous les matériaux sont
permis : crayons de cire, de bois, gouache, encre de Chine, etc. On peut
aussi utiliser un mélange de différents matériaux ou faire un collage. Deux
seules exigences : le titre doit être bien visible et l’illustration doit être
éloquente ! On doit comprendre du premier coup d’œil qu’il s’agit de
l’histoire dramatique d’un méchant requin qui vient perturber la vie
paisible des habitants d’un village touristique de la côte est des ÉtatsUnis…
On écrit
Compléter l’histoire qui suit. Produire un texte de 5 à 15 lignes selon le
cycle.
Justin et Thomas
Il était une fois Justin, un gros requin, qui ne se déplaçait jamais sans son
petit ami, Thomas le rémora. Un jour…
On calcule
Premier cycle
Un requin qui possède 100 dents en perd 2. Combien lui en reste-t-il ?
Réponse : 98 dents
Deuxième et troisième cycles
La mâchoire supérieure d’un requin est constituée de sept rangées de
50 dents chacune, et sa mâchoire inférieure, de trois rangées de 30 dents
chacune. Combien ce requin possède-t-il de dents en tout ?
Réponse : 440 dents [(7 X 50) + (3 X 30) = 350 + 90 = 440]
Pour les as !
Si ce dernier requin perd 12 dents par année, combien lui reste-t-il de
dents après cinq ans ?
Réponse : 380 dents [440 – (5 X 12) = 440 – 60 = 380]
On découvre
Le cartilage
Le requin n’est pas un poisson osseux. Son squelette est fait de cartilage,
un matériau à la fois solide et flexible. Apporter en salle de classe les os
du bréchet (crête au milieu du sternum) et d’une cuisse (pilon) de poulet.
Faire remarquer aux élèves les parties blanches qui ressemblent à du
plastique un peu caoutchouteux. C’est du cartilage. Tout comme notre
squelette, celui des oiseaux est composé d’os, avec quelques parties
cartilagineuses. Inviter les enfants à se tâter délicatement les oreilles et le
bout du nez. Ils sont faits de cartilage.
On expérimente
Percevoir les sons
Comme tous les poissons, les requins n’entendent pas les bruits
extérieurs, au sens propre du terme. Cependant, leur ligne latérale décèle
les ondes sonores avec une grande précision.
Matériel
• une table en bois ou un bureau
• une chaise
Réalisation
S’asseoir face à la table ou au bureau. Placer l’oreille sur la table. Donner
des petits coups sur la table avec les doigts, à une trentaine de
centimètres de l’oreille. Taper avec force. Puis, plus doucement.
Le bruit des doigts frappant la table est plus fort lorsque le visage est
contre la table que lorsqu’on écoute en position normale. Inviter les élèves
à comparer l’intensité du son.
Les ondes sonores ne voyagent pas uniquement dans l’air. Elles traversent
également les solides, comme le bois d’une table ou le métal d’une
clôture, et les liquides comme l’eau. Ces matériaux propagent les ondes
sonores de manière plus efficace que l’air, parce que leurs molécules sont
plus serrées que celles de l’air. C’est la raison pour laquelle le bruit
apparaît plus fort aux élèves lorsqu’ils écoutent à travers le bois plutôt
que dans l’air. C’est aussi ce qui permet aux requins d’entendre les sons
qui voyagent dans l’eau. Leur ligne latérale perçoit les vibrations de l’eau
provoquées par les ondes sonores.
RÉPONSES
Remue-méninges : 1. cartilage; 2. raie; 3. rostre; 4. requin-baleine; 5.
Antarctique; 6. narines; 7. huile; 8. denticules; 9. barbillons; 10. dents;
11. rémoras; 12. ailerons.
Conception des fiches : Johanne Champagne