OUTILS D`ANALYSE DU ROMAN JEUNESSE

OUTILS D’ANALYSE DU ROMAN JEUNESSE
Ce qu’il faut retenir pour la sélection :
 La politique éditoriale de l’éditeur est-elle respectée ? le roman se trouve-t-il dans la suite logique de cette
politique éditoriale, de ses collections ?
 La notoriété ou non de l’auteur : est-ce qu’il a déjà écrit auparavant ?
 La 4ème de couverture permet d’appréhender le contenu : le sujet a-t-il déjà été traité ou est-il original, estce un sujet à la mode ? ce questionnement conditionne l’achat et la quantité à acquérir.
Le texte :

Le bibliothécaire regarde la longueur et la typographie du texte. Plus le texte est écrit petit, avec l’emploi
de temps passés et des descriptions, plus le roman est difficile à lire. Il nécessite alors un meilleur niveau de
lecture.

Il faut tenir compte de la richesse du texte. Plus il est riche d’adjectifs qualificatifs et de noms propres (lieux
et noms de personnages historiques), plus il peut être difficile à comprendre. Le nombre d’exemplaires à
acheter en dépend donc aussi.

Le traitement du thème : l’histoire est-elle bien construite ? est-elle originale ? est-elle cohérente (intrigue,
personnages, localisation) ?

Le déroulement et la qualité de l’intrigue : comment débute l’histoire ? y-a-t-il des retournements de
situation ? une chute finale ?

Le pouvoir d’évocation du texte : fait-il appel à l’imagination, aux sens, aux sentiments, à l’émotion ? quelle
est la beauté du texte ? reflète-t-il un rythme par des jeux de mots, des répétitions ?

La justesse du ton : est-il naturel ? comporte-t-il de l’humour ? parvient-il à transmettre un message sans
tomber dans le jugement : la moralité, la naïveté, le fabriqué ?
Focus sur les niveaux de lecture :

Première lecture : c’est-à-dire niveau primaire, le roman est court (environ 15 pages) et illustré. Les sujets
sont proches de l’univers des enfants. Le temps de narration est celui du présent. Certains albums
correspondent à ce niveau.

Niveau collégien : le roman est plus long (environ cinquante pages) ; les genres sont divers (roman policier,
roman historique, roman de science-fiction, roman de fantasy, roman sentimental) ; tous les temps de
narration sont employés ; les descriptions sont rallongées. Le lectorat étant en baisse, il faut adapter le
nombre des acquisitions.

Niveau lycée : ce lectorat est très proche de celui des adultes. Ces collections intègrent celles des collections
adultes. Le nombre d’exemplaires peut être doublé étant une littérature à cheval sur deux publics