Langue vivante étrangère: anglais Un enseignement fondé sur le

Animation pédagogique circonscription d'Avion
Langue vivante étrangère: anglais
Un enseignement fondé sur le culturel
Séance n°1 : Mme Winter, professeur d'anglais à l'IUFM d'Arras
1) Rappel des nouveaux programmes.
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La culture dans les nouveaux programmes :
CE1 : sensibiliser à la diversité culturelle; « l'exotisme » des pays anglophones.
Cycle 3 : acquisition des connaissances relatives au mode de vie et à la culture du ou des pays. A la fin :
évaluation.
Conjugaison du ou des pays : pas seulement les îles britanniques (Afrique du Sud, Australie, Nouvelle
Zélande...). Découvrir des « choses inédites » !
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Influence de l'approche actionnelle :
Compétence socio linguistique et culturelle : les comportements des anglophones et leurs discours.
Compétence culturelle : faire réfléchir les élèves sur les apports culturels qu'on leur offre : conceptualisation.
Faire relativiser les idées pré construites, découvrir le pourquoi.
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Évaluation :
Évaluer un savoir faire. Évaluation formative, souvent collective pour évaluer ce qu'ils ont compris (ils peuvent
alors rédiger un paragraphe en français).
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Culture et lexique :
Sont ensemble dans les nouveaux programmes. Tout doit être fait dans la langue (pas de français) et intégré à
un travail lexical. Pas de cours magistraux en français en cours de langue. Ce qui se fait en français : à la fin du
cours, les élèves s'expriment sur ce qu'ils ont compris. Utiliser un drapeau pour annoncer que l'on parle en
anglais ou en français. fiche1
Les thématiques sont semblables aux précédentes I.O. : niveau A1 du cadre européen en fin de cycle.
2) Qu'est-ce le culturel ?
Il faut intégrer un peu de culturel à chaque cours. C'est tout ce qui a trait à la culture anglophone.
3) Progression, programmation.
Noël sur les 4 années
Niveau 1 : « I wish you a merry Christmas » : avec les actions : jumping, clapping...
Niveau 2 : Calendrier de l'avent.
Approche actionnelle : échanges de cadeaux avec communication.
Lecture : petits textes sur Noël.
Supports : livre « Festivals », cassette vidéo « We're kids in Britain » Longman.*
Carte de Noël.
Niveau 3 : lettre au Père Noël.
Niveau 4 : « Rudolf the red nosed reindeer » (chant de Noël préféré aus USA)
« Christmas Tongue Twisters ».
Introduire les marqueurs européens à chaque niveau.
Établir des progressions sur plusieurs niveaux.
Donner aux professeurs de collège un classeur avec les supports utilisés.
Séance n°2 : mise en place des groupes de travail
1. PP2 : une animation pédagogique : 5 diapos.
2. PP3 : le cadre européen des langues : 16 diapos.
3. PP4 : programmes à l'école primaire : 22 diapos.
4. PP5 : proposition de séance + proposition déroulement de séance.
5. Présentation des séances autour de Noël :
chaque groupe ou personne présente rapidement ce qu 'il a mis en place.
CE2 :
Fabrication d'un jeu électrique autour du vocabulaire de Noël (C. Wielgosz école Pasteur Méricourt).
Fabrication d'une carte de voeux ( C. Fonteneau école J. Jaurès Sallaumines).
CM1 et CM2 :
Noël en Angleterre: pudding, crackers (A. et A. Dubois).
Décoration du sapin en classe (A. et A. Dubois).
Activités autour de Noël:( N. Majot école Pasteur Méricourt).
6. Répartition en groupes :
CE2, CM1, CM2 :
Choix d'un nouveau thème “culturel” mais non calendaire : l’école.
Mise en forme des documents : trame commune pour que le document soit lisible.
Élaboration d'une programmation autour de l’école, la vie d’un écolier en Angleterre, sur le cycle 3 :
CE2 : l'alimentation, le petit déjeuner.
CM1 : l'emploi du temps, le sport.
CM2 : le système scolaire, les uniformes, les blasons.
Séance n°3 : finalisation des documents et bilan de l'animation
Documents réalisés
CE2 :
Breakfast (C. Wielgosz école Pasteur Méricourt).
Le petit déjeuner anglais ( C. Fonteneau école Jaurès Sallaumines).
Le repas de midi d'un écolier anglais (C. Fonteneau école Jaurès Sallaumines).
CM1 :
L'heure: séances 1,2,3 (M. Hammoudi Basly Sallaumines).
L'emploi du temps (M. Hammoudi Basly Sallaumines).
L'heure (A.et A. Dubois, Cadras et Aragon Triolet Avion).
School 1 et 2 ( S. Dumont Mermoz Méricourt).
Le système éducatif anglais ( N. Majot Pasteur Méricourt).
CM2 :
Emploi du temps: A. Dubois (Cadras Avion).
Uniformes et blasons: A. Dubois (Cadras Avion).
L'uniforme ( C. Orman , Pasteur Méricourt).